【摘 要】
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在“互联网 教育2.0”时代下,“微课”由于灵活性高、互动性好以及针对性强的优势,在课程教学中得到了广泛应用,为高质量教学目标的达成创造了良好条件。作为教学成效反馈的
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在“互联网 教育2.0”时代下,“微课”由于灵活性高、互动性好以及针对性强的优势,在课程教学中得到了广泛应用,为高质量教学目标的达成创造了良好条件。作为教学成效反馈的重要形式,作业效果优劣将直接影响课程教学成效,为此本文主要立足小学数学教学,就微课设计在数学作业分层布置中的可行性展开了系统化剖析,以此来有效促进学生的全面化发展。
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