【摘 要】
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通过阐释高校思政课教学生态的内涵及特征,审视高校思政课教学生态,剖析当前思政课教学生态中存在的教学整体性欠缺、教学要素及环境不均衡、教学生态位不协调等问题。基于此
【机 构】
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福州大学至诚学院; 南宁职业技术学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“基于‘多维一体’的民族地区高校思政课教学模式研究”(15XJA710003);福州大学第九批高等教育教学改革工程项目立项“‘翻转课堂’教学模式在独立学院思想政治理论课中的应用研究与实践”
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通过阐释高校思政课教学生态的内涵及特征,审视高校思政课教学生态,剖析当前思政课教学生态中存在的教学整体性欠缺、教学要素及环境不均衡、教学生态位不协调等问题。基于此,提出高校思政课教学生态变革的立足点,即实现教学理念的生态转变、促进教学要素运行的生态转变、推动教学环境的生态转变,以增强思政课教学的整合力、提升实效性、达到最优化。
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