新课程表准则将解决问题作为一个重要目标,这个更显得课程标准的改革需要.著名数学家波利亚说过,所谓解决问题就是再没现成的解决方法时找到一解决的途径,就是从困难中找到出路,就是寻求一条绕过障碍的路,达到可以解决问题的答案.新课程标准的一个重要目标:就是发展学生的创新精神和解决问题的实践能力.不仅使学生学到知识,更重要的是使他们在错综复杂的情况中,利用所学的知识对具体问题作有条理的分析和预测,不再是固定的题型,而是灵活富有挑战的,进行创造性思考去探索和解决.能让小学生用原有的知识,技能和方法迁移到课程情景中解决新的问题.也有从现实生活中提取的,通过数学模型,求解,假设,推理的实际问题.而对新问题如何寻找解决的方法和途径呢?运用知识和体现数学在世界周围的力量,探讨解决问题的策略就显得尤为重要.策略是解决问题的行动指南,具有指导性,灵活性,一个人的策略应用好坏直接影响解决问题的过程.解决问题策略形式多种多样的,是和小学生在数学问题中的解决策略有:选择一种运算,发现一个模式,制作图表,画处险段比例分析,画图和列表,猜测,假设,逻辑推理,你想反推,检查和修正等等都是解决问题的策略.策略发展和运用好的同学,在解决问题过程中更有芳香有条理,达到的效果更好.下面就来探讨一下解决问题的策略.