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摘要：随着信息技术高科技时代的到来，利用信息技术教学这一学科越来越受到教育工作者的重视。这对于学习教学的要求越来越高，由此而产生一门培养学生的信息技术的学科进入学校课程体系。信息技术的教学注重培养学生的兴趣，让学生在快乐的氛围中积极主动全身心地投入到信息技术的学习中，培养学生的信息技术学科素养。
关键字：信息技术教学;学习兴趣
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-175
引言：
跟随课程改革的进程，信息技术教学逐步引入学校课程体系中，此课程体系主要注重培养学生的学习兴趣，在快乐的学习中积极主动地提升信息科学技术，使学生掌握基本的信息技术技能。本文从实际出发，通过了解信息技术教学的现状，以及在信息技术教学中对学生学习兴趣培养的几点建议，从而希望对信息技术教学能够提供一些帮助。
一、信息技术教学现状
随着信息时代的到来，信息技术教学已经划分为中小学生必修课。信息技术教育旨在培养学生的动手能力和创新精神，让学生们勇于思考，勇于探索。只有经过完善的信息科技教学模式，才能够培养出学生的动手实践能力和信息技术操作能力。只有激发学生的学习兴趣，才能够开启学生的思维，让学生真正地拥有信息技术的基础，进而激发学生的创造力。
经过走访调查，学校中有80%的学生是对电脑感兴趣的，但是学生们感兴趣的是电脑中的游戏，而不是对信息技术中表格的制作、PPT的使用、EXCEL的应用等信息技术的学习。如何能够在学生玩电脑游戏的过程中，正确地引导学生从电脑游戏到计算机技术的学习是我们教育工作者目前最应该做的。
二、如何在信息技术教学中培养学生学习兴趣
（一）营造良好的课堂学习氛围
在新的课程改革这一局势下，学校教学再不是以教师为主导的教学模式了，在学校课堂的教学中，应该以学生为主体，教师为辅助，教师与学生频繁互动，调动学生们的积极性，引发学生的学习兴趣，这样学生才能够主动地去参与学习和思考，从而达到更好的教学目的。在信息技术教学中，教师应该改变传统教学观念和教学模式，在课堂学习中为学生营造轻松愉悦的教学氛围，引导学生积极主动参与和讨论课程中的内容，让学生边学习边操作，便于学生更快地掌握信息技术这一基础知识。教师还应该因材施教，了解每一个学生的基本情况，尊重学生的差异，平等对待每一个学生。
教师对学生的评价是信息技术教学之中重要的组成部分之一，教师的激励性评价对学生们积极主动学习有着非常大的作用，每个人都希望得到别人的肯定和鼓励，如果老师一味地打压学生，只看到学生的缺点，这样学生会失去信心，长而久之，便不再去学习，甚至会产生心里疾病。由此可见，在信息技术教学中，教师应该经常鼓励学生，从而提高学生们的学习兴趣。当然也不能一味地鼓励，学生有出现错误的情况，还是要正确地指出，这样学生及时更改，便于更好的学习今后的课程。
（二）及时有效地与学生进行沟通
信息技术课程是注重学生动手能力和创造能力的一门新型学科，学生学会基本的理论，还要与实践相结合，才能更牢固地 掌握这一门技术。教师在教学中应该更加注重学生动手实践操作的培养，在布置作业时，要根据每个学生的学习情况和学习能力，区别地针对性地提出相应的问题，来让学生们思考和学习。在课堂中及时地关注每个学生遇到的问题，为他们进行解答。在学生完成作业后，教师应该给予正确的评价，有不足的地方教师要及时提出并给出正确的解答，让学生学会学以致用，全面提高学生的信息技术。
（三）在游戏中引导学生学习
玩游戏是学生的天性，教师应该在学生玩游戏的过程中引导学生去学习计算机技术。比如教师可以控制学生玩游戏的类型，不要让学生玩那种刺激战场、望着荣耀类的游戏，可以让学生通过玩金山打字游戏，组织学生参加打字速度训练，然后经過打字比赛，最终的第一名获得班级殊荣，还进行奖励，从而增加学生的学习动力，提高计算机技能。
（四）信息技术教学设计
1、课程主题：电子小报制作
2、教学目标：学会电子小报制作，培养学生动手能力与想象力。
3、教学内容：
（1）设定教学情境。在上课之前，教师通过多媒体设备将制作好的精美word电子小报展示在大屏幕中，并对电子小报的内容进行解说，从而吸引学生的注意力，让学生对电子小报的制作感兴趣。
（2）教师教授学生制作电子小报。首先需要打开word软件，新建空白文档，点击页面布局，调整纸张大小为A4纸。然后点击菜单栏中的插入选项，导入一张你自己喜欢的图片。然后插入艺术字，编写你想要的内容，电子小报制作完成。
（3）小组交流。教师在教授学生制作电子小报技巧后，把学生们分成几个小组进行交流学习心得。
（4）制作电子小报比赛。小组交流结束后，教师出题进行电子小报制作比赛，最后由同学们投票的形式，选出最佳电子小报。
（5）被选为最佳电子小报制作的同学分享电子小报的制作心得，便于促进同学们之间的交流与学习。
结束语：
总而言之，在信息技术教学中，只有提高学生们的学习兴趣，才能让学生参与其中，增强动手实践能力和创新精神，让学生们在充满快乐的学习氛围中，不断学习，将信息技术融会贯通，这样将来才能成为一名对社会对国家有用的人才。
关键字：信息技术教学;学习兴趣
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-175
引言：
跟随课程改革的进程，信息技术教学逐步引入学校课程体系中，此课程体系主要注重培养学生的学习兴趣，在快乐的学习中积极主动地提升信息科学技术，使学生掌握基本的信息技术技能。本文从实际出发，通过了解信息技术教学的现状，以及在信息技术教学中对学生学习兴趣培养的几点建议，从而希望对信息技术教学能够提供一些帮助。
一、信息技术教学现状
随着信息时代的到来，信息技术教学已经划分为中小学生必修课。信息技术教育旨在培养学生的动手能力和创新精神，让学生们勇于思考，勇于探索。只有经过完善的信息科技教学模式，才能够培养出学生的动手实践能力和信息技术操作能力。只有激发学生的学习兴趣，才能够开启学生的思维，让学生真正地拥有信息技术的基础，进而激发学生的创造力。
经过走访调查，学校中有80%的学生是对电脑感兴趣的，但是学生们感兴趣的是电脑中的游戏，而不是对信息技术中表格的制作、PPT的使用、EXCEL的应用等信息技术的学习。如何能够在学生玩电脑游戏的过程中，正确地引导学生从电脑游戏到计算机技术的学习是我们教育工作者目前最应该做的。
二、如何在信息技术教学中培养学生学习兴趣
（一）营造良好的课堂学习氛围
在新的课程改革这一局势下，学校教学再不是以教师为主导的教学模式了，在学校课堂的教学中，应该以学生为主体，教师为辅助，教师与学生频繁互动，调动学生们的积极性，引发学生的学习兴趣，这样学生才能够主动地去参与学习和思考，从而达到更好的教学目的。在信息技术教学中，教师应该改变传统教学观念和教学模式，在课堂学习中为学生营造轻松愉悦的教学氛围，引导学生积极主动参与和讨论课程中的内容，让学生边学习边操作，便于学生更快地掌握信息技术这一基础知识。教师还应该因材施教，了解每一个学生的基本情况，尊重学生的差异，平等对待每一个学生。
教师对学生的评价是信息技术教学之中重要的组成部分之一，教师的激励性评价对学生们积极主动学习有着非常大的作用，每个人都希望得到别人的肯定和鼓励，如果老师一味地打压学生，只看到学生的缺点，这样学生会失去信心，长而久之，便不再去学习，甚至会产生心里疾病。由此可见，在信息技术教学中，教师应该经常鼓励学生，从而提高学生们的学习兴趣。当然也不能一味地鼓励，学生有出现错误的情况，还是要正确地指出，这样学生及时更改，便于更好的学习今后的课程。
（二）及时有效地与学生进行沟通
信息技术课程是注重学生动手能力和创造能力的一门新型学科，学生学会基本的理论，还要与实践相结合，才能更牢固地 掌握这一门技术。教师在教学中应该更加注重学生动手实践操作的培养，在布置作业时，要根据每个学生的学习情况和学习能力，区别地针对性地提出相应的问题，来让学生们思考和学习。在课堂中及时地关注每个学生遇到的问题，为他们进行解答。在学生完成作业后，教师应该给予正确的评价，有不足的地方教师要及时提出并给出正确的解答，让学生学会学以致用，全面提高学生的信息技术。
（三）在游戏中引导学生学习
玩游戏是学生的天性，教师应该在学生玩游戏的过程中引导学生去学习计算机技术。比如教师可以控制学生玩游戏的类型，不要让学生玩那种刺激战场、望着荣耀类的游戏，可以让学生通过玩金山打字游戏，组织学生参加打字速度训练，然后经過打字比赛，最终的第一名获得班级殊荣，还进行奖励，从而增加学生的学习动力，提高计算机技能。
（四）信息技术教学设计
1、课程主题：电子小报制作
2、教学目标：学会电子小报制作，培养学生动手能力与想象力。
3、教学内容：
（1）设定教学情境。在上课之前，教师通过多媒体设备将制作好的精美word电子小报展示在大屏幕中，并对电子小报的内容进行解说，从而吸引学生的注意力，让学生对电子小报的制作感兴趣。
（2）教师教授学生制作电子小报。首先需要打开word软件，新建空白文档，点击页面布局，调整纸张大小为A4纸。然后点击菜单栏中的插入选项，导入一张你自己喜欢的图片。然后插入艺术字，编写你想要的内容，电子小报制作完成。
（3）小组交流。教师在教授学生制作电子小报技巧后，把学生们分成几个小组进行交流学习心得。
（4）制作电子小报比赛。小组交流结束后，教师出题进行电子小报制作比赛，最后由同学们投票的形式，选出最佳电子小报。
（5）被选为最佳电子小报制作的同学分享电子小报的制作心得，便于促进同学们之间的交流与学习。
结束语：
总而言之，在信息技术教学中，只有提高学生们的学习兴趣，才能让学生参与其中，增强动手实践能力和创新精神，让学生们在充满快乐的学习氛围中，不断学习，将信息技术融会贯通，这样将来才能成为一名对社会对国家有用的人才。