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看到《守望教育》这个书名，我便迫不及待地购回。刚看到作者——校长满建宇，以为他会以工作在一线的学校管理者的身份大谈特谈诸如学校建设，对教师的领导等话题。然而顺着每个章节读下来，仿佛是跟随一位教育道路上的领航者细致周密地把自己的那份对教育执着的守望分享于我，没有大谈阔论，有的只是高屋建瓴。伴着真心、真诚和真知，愈往下看愈觉得自己选择教师这份职业的无悔。一直以来我坚持在普通的岗位，守望教育，守望着这份幸福。
在我懵懂的年岁，发现我用木炭在雪白的墙上笨拙地涂画时，母亲没有呵斥我，而是去供销社给我买了一盒白粉笔，一块木制油漆的小黑板。自那日起，父母便教我写阿拉伯数字，一些简单的汉字和画一些简笔画。之后，同村的比我年长的哥哥姐姐便会日日围在我身边，让我教他们识字，绘画。经常因此得到大人们的夸赞，也是从那时起一直跟在同村小朋友后面玩耍的我突然摇身成了孩子王，便觉得自己特别有能耐。在我们那个年代很少有人会谈及“理想”。只知道，好多女孩子会去做缝纫。而我告诉爸爸妈妈我想当老师，一日，和在电视台上班的姑父与我面对面的坐着，他告诉我：“敏子，你想当老师？你知道当老师会很累吗？一天到晚改作业，还顾不了家……”姑父的话至今还在我的耳畔回荡，但我依旧选择了当一名教师，而今天，我觉得自己守望了这份当老师的幸福。
“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”（这是刘铁芳在《守望教育》里的叙述。）
当我站在讲台，面对一双双稚嫩可爱而又求知欲强的孩子的眼睛，我的心灵便会受到荡涤。毫无夸张地讲，只要步入教室，我便浑身是劲儿，显得活力四射。语文课上我喜欢与孩子们一同走进课文，研读文字背后的内容。教学《草原》一课时，我会在课前与大家分享我的草原之旅。去草原那日，清晨从承德避暑山庄发，谨慎的我们在百度上搜了一路的加油站，选择距离草原最近的加油站加了满车厢的油。临近地界，一路导航提示“调头行驶”，草原的马路宽阔无比，路两旁是茫茫的草原，行车十分安全，但无任何路标，所以每次提示走错路大约半个小时之后我们会重新选择另一条路线。本来是六个小时的车程，已整整行驶了整整12个小时。八月的草原，白天特别长，人行其中，心情无比超脱：蒙古包;成群的牛、羊;各色鲜艳的野花……我已陶醉其中，但黑暗突然降临时，还没有抵达目的地坝上草原的我那种徜徉在书中《草原》的无比开阔的心境突然变得很窘迫。同伴建议夜宿蒙古包，可有洁癖的我心生恐惧。还好，与赶上来同样迷路的自驾游的游客结伴向前。到了坝上，安顿下来。尽享《草原》里的迎宾仪程，人与课文、与作者感觉融为一体……谁能体会这其中的乐趣？课上孩子们随着我的“历险”旅程再次步入文本学习，我看出了孩子们兴趣极浓，眼中闪烁着强烈的求知欲。我为自己守望的教育而骄傲，因为我执教过《草原》，所以我游玩时，脑海会经常浮现作者游玩时的情景。游玩起来也别有一番情趣及收获;又因为我游完了草原，所以再次教学《草原》时，我会分享给孩子们我旅游时的花絮及图片，学生们也会与我共享旅游的乐趣，获得意外的收获。这世上唯有学习和旅游不可辜负，要么学习，要么旅游。而作为教师的我，二者兼得，守望教育，我守望了这份幸福！
洪建宇校长作为拥有两千多师生的一校之长，每天学校的管理工作已经无所涉猎了，除了需要迎接各级各类检查、还需要做好各种参观、培训、会议等事务。但这并不耽误他走上讲台，站在教学的第一线，亲力亲为主讲一门校本课程。
有一种生活叫有着满满的爱，无论在担任班主任或者任教的过程中，我始终信奉：我的学生即为我的孩子，相识及缘分。我对学生的德行方面要求几乎接近苛刻。人无德不立！尤其注重孩子的品行习惯的培養。每接手一届学生的家长会上我都会把一个字“教”拆开来讲解：把孩子送来上学的目的就是学习文化，接受教育，而中国是礼仪之邦，注重“孝”文化的传承。教是“孝”加“文”，是为了让每个孩子做一个有文化的孝顺之人，父母老师皆要理解言传身教的重要性，在这个不让孩子输在起跑线上的竞争的时代，学生的人格及学习习惯的培养尤为重要。
我班上曾经有位男生一日突然嚎啕大哭，吓得同学来向我汇报，我捎信让其来办公室，叫了两次未果，当我到这孩子面前时，他那痛苦状无以言说，问其原因，足足十来分钟，除了痛哭，没有只言片语。放晚学时间到，其父来接，告诉我：他就这样在家一哭就哭得十分委屈，犟起来要人命。我没有呵斥这孩子，而是轻轻的告诉他“今天你可以一直哭，哭够了再回去，但不允许不说话，我会陪着你，一直到你说出为什么哭的原因之后我再叫你父亲来接！”僵持了二十分钟左右，男孩儿由痛哭变成抽泣，再到停止哭声，怯怯地说了句：“老师，我可以回去了吗”我拍拍他的肩膀说：“你可以对我笑一下吗？”孩子挤出了一丝奇怪的笑，“对了，就这样，你笑起来的样子十分可爱的，（其实当时那笑显然是没有多少可爱的成分的。）你是男子汉，要明白没人喜欢一个好哭，不讲理的人，从今天起，有什么事一定要说出来，让老师和父母分析到底什么原因，记住任何时候无语和痛哭是解决不了任何问题的，一个爱笑的人运气及人缘儿都不会差。而作为一名教师的我除了自带笑容之外，我希望我的学生都爱笑。
《守望教育》的作者在最后写到教育即生活，给我带来了许多启发和感悟。我信能量场，一个正能量满满的人会感召周围的人，我一直痴痴地守望着教育，守望着这份独有的幸福。正如作者所说“让我们的教育成为最亮的风景线，让我们的教育成为国家和社会发展不竭的动力和源泉”。
守望教育，我守望着这份幸福！
在我懵懂的年岁，发现我用木炭在雪白的墙上笨拙地涂画时，母亲没有呵斥我，而是去供销社给我买了一盒白粉笔，一块木制油漆的小黑板。自那日起，父母便教我写阿拉伯数字，一些简单的汉字和画一些简笔画。之后，同村的比我年长的哥哥姐姐便会日日围在我身边，让我教他们识字，绘画。经常因此得到大人们的夸赞，也是从那时起一直跟在同村小朋友后面玩耍的我突然摇身成了孩子王，便觉得自己特别有能耐。在我们那个年代很少有人会谈及“理想”。只知道，好多女孩子会去做缝纫。而我告诉爸爸妈妈我想当老师，一日，和在电视台上班的姑父与我面对面的坐着，他告诉我：“敏子，你想当老师？你知道当老师会很累吗？一天到晚改作业，还顾不了家……”姑父的话至今还在我的耳畔回荡，但我依旧选择了当一名教师，而今天，我觉得自己守望了这份当老师的幸福。
“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”（这是刘铁芳在《守望教育》里的叙述。）
当我站在讲台，面对一双双稚嫩可爱而又求知欲强的孩子的眼睛，我的心灵便会受到荡涤。毫无夸张地讲，只要步入教室，我便浑身是劲儿，显得活力四射。语文课上我喜欢与孩子们一同走进课文，研读文字背后的内容。教学《草原》一课时，我会在课前与大家分享我的草原之旅。去草原那日，清晨从承德避暑山庄发，谨慎的我们在百度上搜了一路的加油站，选择距离草原最近的加油站加了满车厢的油。临近地界，一路导航提示“调头行驶”，草原的马路宽阔无比，路两旁是茫茫的草原，行车十分安全，但无任何路标，所以每次提示走错路大约半个小时之后我们会重新选择另一条路线。本来是六个小时的车程，已整整行驶了整整12个小时。八月的草原，白天特别长，人行其中，心情无比超脱：蒙古包;成群的牛、羊;各色鲜艳的野花……我已陶醉其中，但黑暗突然降临时，还没有抵达目的地坝上草原的我那种徜徉在书中《草原》的无比开阔的心境突然变得很窘迫。同伴建议夜宿蒙古包，可有洁癖的我心生恐惧。还好，与赶上来同样迷路的自驾游的游客结伴向前。到了坝上，安顿下来。尽享《草原》里的迎宾仪程，人与课文、与作者感觉融为一体……谁能体会这其中的乐趣？课上孩子们随着我的“历险”旅程再次步入文本学习，我看出了孩子们兴趣极浓，眼中闪烁着强烈的求知欲。我为自己守望的教育而骄傲，因为我执教过《草原》，所以我游玩时，脑海会经常浮现作者游玩时的情景。游玩起来也别有一番情趣及收获;又因为我游完了草原，所以再次教学《草原》时，我会分享给孩子们我旅游时的花絮及图片，学生们也会与我共享旅游的乐趣，获得意外的收获。这世上唯有学习和旅游不可辜负，要么学习，要么旅游。而作为教师的我，二者兼得，守望教育，我守望了这份幸福！
洪建宇校长作为拥有两千多师生的一校之长，每天学校的管理工作已经无所涉猎了，除了需要迎接各级各类检查、还需要做好各种参观、培训、会议等事务。但这并不耽误他走上讲台，站在教学的第一线，亲力亲为主讲一门校本课程。
有一种生活叫有着满满的爱，无论在担任班主任或者任教的过程中，我始终信奉：我的学生即为我的孩子，相识及缘分。我对学生的德行方面要求几乎接近苛刻。人无德不立！尤其注重孩子的品行习惯的培養。每接手一届学生的家长会上我都会把一个字“教”拆开来讲解：把孩子送来上学的目的就是学习文化，接受教育，而中国是礼仪之邦，注重“孝”文化的传承。教是“孝”加“文”，是为了让每个孩子做一个有文化的孝顺之人，父母老师皆要理解言传身教的重要性，在这个不让孩子输在起跑线上的竞争的时代，学生的人格及学习习惯的培养尤为重要。
我班上曾经有位男生一日突然嚎啕大哭，吓得同学来向我汇报，我捎信让其来办公室，叫了两次未果，当我到这孩子面前时，他那痛苦状无以言说，问其原因，足足十来分钟，除了痛哭，没有只言片语。放晚学时间到，其父来接，告诉我：他就这样在家一哭就哭得十分委屈，犟起来要人命。我没有呵斥这孩子，而是轻轻的告诉他“今天你可以一直哭，哭够了再回去，但不允许不说话，我会陪着你，一直到你说出为什么哭的原因之后我再叫你父亲来接！”僵持了二十分钟左右，男孩儿由痛哭变成抽泣，再到停止哭声，怯怯地说了句：“老师，我可以回去了吗”我拍拍他的肩膀说：“你可以对我笑一下吗？”孩子挤出了一丝奇怪的笑，“对了，就这样，你笑起来的样子十分可爱的，（其实当时那笑显然是没有多少可爱的成分的。）你是男子汉，要明白没人喜欢一个好哭，不讲理的人，从今天起，有什么事一定要说出来，让老师和父母分析到底什么原因，记住任何时候无语和痛哭是解决不了任何问题的，一个爱笑的人运气及人缘儿都不会差。而作为一名教师的我除了自带笑容之外，我希望我的学生都爱笑。
《守望教育》的作者在最后写到教育即生活，给我带来了许多启发和感悟。我信能量场，一个正能量满满的人会感召周围的人，我一直痴痴地守望着教育，守望着这份独有的幸福。正如作者所说“让我们的教育成为最亮的风景线，让我们的教育成为国家和社会发展不竭的动力和源泉”。
守望教育，我守望着这份幸福！