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【摘
合理活化生活素材 有效追求德育张力
【摘 要】
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【摘 要】在教育部“停课不停学”的号召下，杭州市滨江区道德与法治学科教师团队以“同心战‘疫’”为主题，活化生活素材，开发了德育微课程，并以此为实践样本，从“课程内容上的系统性及科学性”“课程形式上的多样性及适切性”“课程价值上的‘翻转性’及研究性”三个维度进行反思，有效追求德育张力。 【关键词】德育微课程;课程开发;课程内容;课程形式;课程价值 疫情当前，在“停课不停学”的号召下，网络课程资源
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2020年3期
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“马术是奥运会上最古老的项目，但现在马术进奥运会太难了，看他们吭哧吭哧跑半天，心里都有数。”这个“他们”既指马也指骑马的运动员。他一边开着自己新买的尼桑轿车（队员们戏称其为“油马”，以示与吃草的马区别），一边和窗外慢跑的徒弟打着招呼。 清晨的太阳带着黎明的寒意，西藏马术队的队员们陆续起床开赴训练场。马房位于赛马场北侧，运动员驻地在赛马场的西北角，这条相隔200 米的距离要经过石板道、砂石路、土路
【摘 要】知识结构图可以提升小学科学复习课的趣味性和有效性。教师可以根据复习课的类型——单元复习、学期复习、毕业复习，分别运用“删繁就简，提取关键信息”“借助项目，形成知识体系”“有效重组，架构知识网络”的知识结构图梳理策略，提升复习课效率和学生理解、记忆、应用的能力。 【关键词】小学科学;复习课;知识结构图;梳理策略 复习课是小学科学课的类型之一，具有容量大、时间紧、密度高的特点。教师对其的
【摘 要】科学语言表达能力是学生科學学习的基本能力之一。在实际教学中，教师发现学生存在参与表达活动的热情不高、科学语言知识的积累不足、语言组织与表达不熟练等共性问题。为此，教师在教学过程中充分考虑学生特征，通过搭建情感支架、认知支架、问题支架、语用支架，不断优化语言环境，深化语言理解，活化语言迁移，强化语言运用，帮助学生实现科学语言表达能力的充分发展。 【关键词】小学科学;表达能力;语言支架;语
插图是小学英语教材的“第二语言”，它们直观形象、生动活泼，不仅能使理性问题感性化、抽象问题具体化、深奥问题通俗化，还能弥补课文中文字描述的不足。《义务教育英语课程标准（2011年版）》里的二级目标中提出，小学生要“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述”。 小学英语的课堂是生动活泼的，很多教师为了吸引学生的注意力，在教学设计时往往挖空心思，寻找
【摘 要】英语绘本具有提升思维品质的功能，绘本阅读教学应注重渗透思维品质的培养。布鲁姆教育目标分为：记忆、理解、分析、应用、评价、创造，代表了思維活动的六个层级形式，为思维品质的培养目标与内容的外化提供了依据。绘本阅读教学可利用层级性的活动设计逐步推进思维品质培养：读前观察与预测，激活知识与经验;读中争论与辨析，激活分析与应用;读后创作与交流，激发评价与创造，由此提升学生的思维品质，使学生初步获得
卫国战争胜利后，苏联海军装备的唯一一艘52型“暴风雪”号军用柴电动力破冰船 冷战时期，苏联海军军用柴电动力破冰船曾成功扮演了“北极勇士”的角色，为遏制美国及其北约盟友在北极的活动发挥了举足轻重的作用。2027年前，历经沧桑的俄海军军用柴电破冰船，能否续写保卫俄北极国家利益的辉煌历史，成为世人备受瞩目的话题。曾经的荣耀 1945年5月9日，卫国战争胜利后，苏联海洋运输部只剩下几十艘十月革命胜利前
《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，旨在通过科学教育使学生乐于探究，热爱科学，逐步领会科学的本质，学会用科学的思维方式解决学习、生活中遇到的问题，培养学生良好的科学素养。由此可见，科学素养的培养是小学科学教育的本质，科学素养的培养是一项长期任务，需要教师抓住契机，加以引导。 《空气占据空间》一课，旨在通过科学实验发现空气占据空间的科
新加坡现在的地域面积大约是700平方千米，还没有杭州大；人口大约是500万，比起杭州来是“小巫见大巫”了，与北京无时差。裕华小学位于新加坡的西部，全校44个班级，有90多位教师，1200多名学生，这样的办学规模在新加坡是很常见的。 一、严格的教育 （一）朝会 晨曦微露中，一天的学习就拉开了帷幕。此时不过7点钟，校园里已经是人声鼎沸了。有的学生会在食堂里享用早餐，有一些胖胖的学生在体育老师的带
《英语课程标准》里指出：语言有丰富的文化内涵。接触和了解英语国家文化有益于学生对英语的理解和使用，并加深对本国文化的理解与认识，能培养学生的世界意识。在小学英语课堂培养文化意识能在最大程度上调动学生积极性，激发学生的内在学习动机，培养学生的创新实践能力，为后续学习打下良好的基础。本文以课堂教学案例为载体，结合现行小学英语PEP教材在课程设置上每单元均安排的Good to Know（文化教学）这一模