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【摘 要】一个称职的音乐老师不但要有传道授业解惑的责任感，更应该了解学生的心理状况，要关心学生的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活，帮助他们树立正确的人生观，多与他们一起设想未来蓝图，鼓励学生为前途为理想而努力奋斗，从现在做起，脚踏实地，把握机遇，百倍努力，去实现人生目标，培养其自信，帮助他们解开心绪，激励他们用更玩强拼搏的态度来学习。
【关键词】高考；音乐特长生；教育管理；问题解决
我校是一所普通高中，音乐教学在完成面向全体学生普及鉴赏的同时，还向一部分学生进行音乐的专项训练，目的是向高等院校的音乐专业输送人才。所谓“音乐特长生”，就是在音乐方面学有所长的学生。重视和加强音乐特长生的专业训练及教育管理有着极其重要的现实意义，它不仅为高等院校音乐人才的培养提供了可靠保障，还能为学校全面提高升学率做出有益的补充，在这里重点谈谈专业生的教育管理。
一、换位思考，充分理解，关注特长生的心理健康
从某种程度上讲，音乐特长生的成长确实不易。音乐特长生在上好文化课的同时，还要参加音乐训练，比赛，汇演等活动。相对来说要比其他学生付出更多的体力和精力，也占用了大量的文化课时间，平时又没有时间补课，导致了他们基础知薄弱，甚至在课堂上因过度疲劳出现睡觉等情况。这时不要对学生大发雷霆，或讽刺挖苦，要关注音乐特长生心理健康，耐心帮助他们调整好心理状态；应换位思考，鼓励他们发扬竞技场上那种顽强拼搏精神并用到学习上来，使其感受到理解和帮助，起到良好的教育效果。
二、正确引导学生把握情感
处在青春初期的学生，他们的生活和心理都在发生一系列的变化，有的开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。而对学生这一特殊阶段的现象，作为音乐特长生训练队的管理者，我非常慎重对待，理智处理好男女生之间的青春情感，让学生顺利渡过朦胧的危险期。我对他们说：“任何人进入青春期的时候，都可能会对异性有一种异样的情感，这是再正常不过的。我爱你，我喜欢你，这是多么美好的感情，有了爱，生命才有意义，但是青春就像棵树，只有经过春天的耕耘，夏天的耐心等待，才有秋天的收获。如果夏天果实还没有熟就急于摘果子吃，肯定又苦又涩，你们都还是学生，保留住这份纯真而美好的感情吧！为心中美好的愿望去努力学习等到将来自己能够把握生活了，再去实现它。”异性同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让学生获得更加丰富的友谊，学习对方的长处，完善个性，促进身心健康。与异性同学的交往，“既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要热情大方，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。”只要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，走出青春困惑，健康快乐地成长。
三、培养学生的感恩意识，形成正确的道德观
在感恩教育上，我以学生自内而外的自省为突破口，将感恩思想，在学生内心中激发出来，变“要我学好”到“我要学好”，找回学生内心人性的本质，真正促进学生的主体性发展，让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，表别人之所衰，乐别人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心情感，这样才能使学生感他人所感，知他人之情，能体凉他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成正确的道德观，使学生的感恩意识上升到心灵的自觉要求。
四、关心未来，帮助学生制定目标
着眼于音乐特长生的未来，引导他们每个人确定自己的奋斗目标至关重要。激发他们对大学的渴望，明确自己学习的努力方向，认识理想与现实之间的差距，教育他们不仅仅是为了代表学校参加各级各类比赛、汇演，获得奖牌、奖杯，更重要的是考取高一级理想的学校。在特长生训练队中掀起“提前填报大学”的活动，要求学生根据自己现在的成绩，确定自己的高考目标。但三年的时间非常的漫长，学生中途会松懈。因此每个训练阶段初，我会召集大家召开座谈会，给他们一个较短时间的奋斗目标，让他们去冲刺去奋斗。确立目标后，我告诉他们接下去的任务就是如何缩短理想和现实的距离，如何补短，如何提优，如何挖掘自己的潜力，因为我认为，有梦想就有希望，心有多大舞台就有多宽。树立个人目标，努力做最好的自己，做最成功的自己。
五、搭建师生沟通桥梁——爱心
作为一名高中音乐特长生训练队的管理老师，我认为首先要了解学生，要了解学生就必须跟学生进行沟通，要沟通就必须关心爱护学生，才能得到学生的信任，他们才会把你当成父母或朋友，才会袒露自己的心声，你才能了解他们的思想。因此只有用爱心搭起师生沟通的桥梁，才能建立起良好的师生关系，才能使他们养成良好的思想道德和行为习惯。
六、常对别人教育理论实践进行反思
善于反思的教师，不仅应该经常埋头对自身的教育行为和结果等进行剖析，对自己的教育实践进行评价和调整，还应该经常抬头看看四周，关注他人的教育思想和实践，在对比反思中完善自己。比如：从魏书生那里，我懂得了教育是“从自我教育走向教育，班主任工作的出发点是从修身开始，推已及人”，李镇西的“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”让我知道了什么是真正的理解和关心等等。明确了自己努力的目标和方向，从对他人的经验学习中不断地充实自己。
总之，建构新型的管理模式是我们在新课改形式下面临的又一个新课题，肩负关系教育改革成败的神圣职责，尽管认识不深，做得不够，但愿同大家一道，竭尽全力，在学生教育管理这个平凡而神圣的岗位上开出最美的花朵。
参考文献：
[1]潘小英.浅谈德育在初中音乐教学中的渗透[J].现代阅读（教育版）.2012.（1）.
[2]陈玉琳，刘明健.乐以象德：谈音乐教育中的德育渗透[J].中文期刊，2007，2（4）.
【关键词】高考；音乐特长生；教育管理；问题解决
我校是一所普通高中，音乐教学在完成面向全体学生普及鉴赏的同时，还向一部分学生进行音乐的专项训练，目的是向高等院校的音乐专业输送人才。所谓“音乐特长生”，就是在音乐方面学有所长的学生。重视和加强音乐特长生的专业训练及教育管理有着极其重要的现实意义，它不仅为高等院校音乐人才的培养提供了可靠保障，还能为学校全面提高升学率做出有益的补充，在这里重点谈谈专业生的教育管理。
一、换位思考，充分理解，关注特长生的心理健康
从某种程度上讲，音乐特长生的成长确实不易。音乐特长生在上好文化课的同时，还要参加音乐训练，比赛，汇演等活动。相对来说要比其他学生付出更多的体力和精力，也占用了大量的文化课时间，平时又没有时间补课，导致了他们基础知薄弱，甚至在课堂上因过度疲劳出现睡觉等情况。这时不要对学生大发雷霆，或讽刺挖苦，要关注音乐特长生心理健康，耐心帮助他们调整好心理状态；应换位思考，鼓励他们发扬竞技场上那种顽强拼搏精神并用到学习上来，使其感受到理解和帮助，起到良好的教育效果。
二、正确引导学生把握情感
处在青春初期的学生，他们的生活和心理都在发生一系列的变化，有的开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。而对学生这一特殊阶段的现象，作为音乐特长生训练队的管理者，我非常慎重对待，理智处理好男女生之间的青春情感，让学生顺利渡过朦胧的危险期。我对他们说：“任何人进入青春期的时候，都可能会对异性有一种异样的情感，这是再正常不过的。我爱你，我喜欢你，这是多么美好的感情，有了爱，生命才有意义，但是青春就像棵树，只有经过春天的耕耘，夏天的耐心等待，才有秋天的收获。如果夏天果实还没有熟就急于摘果子吃，肯定又苦又涩，你们都还是学生，保留住这份纯真而美好的感情吧！为心中美好的愿望去努力学习等到将来自己能够把握生活了，再去实现它。”异性同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让学生获得更加丰富的友谊，学习对方的长处，完善个性，促进身心健康。与异性同学的交往，“既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要热情大方，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。”只要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，走出青春困惑，健康快乐地成长。
三、培养学生的感恩意识，形成正确的道德观
在感恩教育上，我以学生自内而外的自省为突破口，将感恩思想，在学生内心中激发出来，变“要我学好”到“我要学好”，找回学生内心人性的本质，真正促进学生的主体性发展，让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，表别人之所衰，乐别人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心情感，这样才能使学生感他人所感，知他人之情，能体凉他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成正确的道德观，使学生的感恩意识上升到心灵的自觉要求。
四、关心未来，帮助学生制定目标
着眼于音乐特长生的未来，引导他们每个人确定自己的奋斗目标至关重要。激发他们对大学的渴望，明确自己学习的努力方向，认识理想与现实之间的差距，教育他们不仅仅是为了代表学校参加各级各类比赛、汇演，获得奖牌、奖杯，更重要的是考取高一级理想的学校。在特长生训练队中掀起“提前填报大学”的活动，要求学生根据自己现在的成绩，确定自己的高考目标。但三年的时间非常的漫长，学生中途会松懈。因此每个训练阶段初，我会召集大家召开座谈会，给他们一个较短时间的奋斗目标，让他们去冲刺去奋斗。确立目标后，我告诉他们接下去的任务就是如何缩短理想和现实的距离，如何补短，如何提优，如何挖掘自己的潜力，因为我认为，有梦想就有希望，心有多大舞台就有多宽。树立个人目标，努力做最好的自己，做最成功的自己。
五、搭建师生沟通桥梁——爱心
作为一名高中音乐特长生训练队的管理老师，我认为首先要了解学生，要了解学生就必须跟学生进行沟通，要沟通就必须关心爱护学生，才能得到学生的信任，他们才会把你当成父母或朋友，才会袒露自己的心声，你才能了解他们的思想。因此只有用爱心搭起师生沟通的桥梁，才能建立起良好的师生关系，才能使他们养成良好的思想道德和行为习惯。
六、常对别人教育理论实践进行反思
善于反思的教师，不仅应该经常埋头对自身的教育行为和结果等进行剖析，对自己的教育实践进行评价和调整，还应该经常抬头看看四周，关注他人的教育思想和实践，在对比反思中完善自己。比如：从魏书生那里，我懂得了教育是“从自我教育走向教育，班主任工作的出发点是从修身开始，推已及人”，李镇西的“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”让我知道了什么是真正的理解和关心等等。明确了自己努力的目标和方向，从对他人的经验学习中不断地充实自己。
总之，建构新型的管理模式是我们在新课改形式下面临的又一个新课题，肩负关系教育改革成败的神圣职责，尽管认识不深，做得不够，但愿同大家一道，竭尽全力，在学生教育管理这个平凡而神圣的岗位上开出最美的花朵。
参考文献：
[1]潘小英.浅谈德育在初中音乐教学中的渗透[J].现代阅读（教育版）.2012.（1）.
[2]陈玉琳，刘明健.乐以象德：谈音乐教育中的德育渗透[J].中文期刊，2007，2（4）.