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高校形势政策教育是思想政治教育的重要内容，它体现了新时代思想政治教育的新内涵。然而，由于其本身具有特殊性与矛盾性，形势政策课的实效性成为高校关注的问题。本文基于社会学和教育学相关理论，从体系结构、规则规范、行为体系等层面对实效性问题进行再思考，以尝试补充既有研究思路的不足。
增强形势与政策教育实效性的思考
【摘 要】
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高校形势政策教育是思想政治教育的重要内容，它体现了新时代思想政治教育的新内涵。然而，由于其本身具有特殊性与矛盾性，形势政策课的实效性成为高校关注的问题。本文基于社会学
【机 构】
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武汉理工大学学生工作处
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2008年7期
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