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摘 要： “从幼儿时期激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯”，这已是现代社会幼教界普遍关注的问题。教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出：要为孩子提供良好的阅读环境和条件，激发孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。本文旨在揭示孩子幼儿早期阅读的意义与重要性，如何激发孩子幼儿时期阅读的兴趣，帮助其建立良好的阅读习惯。
关键词：培养 绘本阅读 兴趣 习惯
阅读的能力，实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟，还是举步维艰。3——6岁是孩子一生中不可错过的“黄金阅读期”，在这个特殊的时期，我们有义务培养孩子的阅读兴趣，帮助其建立良好的阅读习惯。
一、孩子早期阅读的意义与重要性
（一）早期阅读兴趣培养促进孩子观察与思维能力的发展。孩子观察的发展，表现在观察的目的性、持久性、组织性、细致性以及概括性的不断发展。这些观察能力的培养在孩子早期阅读兴趣培养中能予以充分的体现。
（二）早期阅读兴趣培养促进孩子独立性和自信心的发展。由于孩子起初没有阅读能力，孩子的阅读一开始是一种成人与孩子的交互阅读。随着孩子年龄的增长，这种交互阅读会适当进行调整，成人的讲述成分逐渐减少，孩子的自主阅读成分增加，逐步过渡到以孩子为主的阅读兴趣培养，孩子的独立性由此得到发展。同时，孩子从读不懂图片内容、不会讲故事到能够复述一个情节、一段经历，用自己的言语、语言表达方式讲述一个故事，具有了一定阅读能力，这一转变过程使孩子的自信心得到提高。
（三）早期阅读兴趣培养可开阔孩子眼界、启迪智慧、促进心理健康。阅读各种类型的图书，让孩子获取社会、自然、人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识、基本技能;丰富孩子的知识、开阔眼界、陶冶情操，提高孩子的语言、认知、概括、阅读、理解等能力。
（四）早期阅读兴趣培养促进孩子口头语言和书面语言的发展。特别是有利于孩子词汇的增长，有利于孩子对复杂语法结构的掌握。通过阅读，增长了书面语言的知识，懂得了怎样“读”和“写”的初步规则，从而为日后的正式读写打下了良好基础。
二、如何激发孩子的阅读兴趣
对于孩子早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、 写一整套的养成性教育，为孩子今后的学习打下良好的基础。因此，我们可以看出孩子其实从他们出生起，就开始接触到阅读，但对阅读的兴趣培养才是重中之重。因为这是决定他们是否会持续这一行为的内在动力。那么，我们有哪些好的方法可以激发孩子的早期阅读兴趣呢？总结下来，有以下几点：
（一）提供适合孩子的阅读材料
1、画面简单，主角鲜明，背景不复杂。过多的人物和画面，常常会分散孩子们的注意力，扰乱他们的视线和干扰思维。
2、对话简洁，情节稍简单。重复的语言有利于孩子练习对话，促进孩子语言表达能力的发展。而重复的情节则能够帮助孩子更好地理解和掌握故事内容。
3、充满童趣、情感积极。孩子们还喜欢趣味性的作品，如《小黄鸡和小黑鸡》，当他们俩发现一条“虫子”互相谦让时，却发现这条虫子是鞋带，孩子阅读时，会会心地笑，感受故事的趣味性。
4、启蒙孩子，帮助他们获得一些简单的道理。如充满人生真谛的《三字经》，《弟子规》等，结合平时孩子们的生活经验，循序渐进的引导孩子。
（二）创设适宜的阅读环境
在家庭中开辟阅读区，提供图书，绘本书籍，并定期进行更换。
（三）与孩子交流
成人与孩子共同阅读，交流各自感受，讨论情节，回答孩子的提问，可使孩子在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，进一步激发孩子的阅读兴趣。
（四）鼓励阅读中的操作，为孩子主体性发展提供可能
1、排图活动：为孩子提供一套打乱顺序的图片，鼓励孩子在看懂每幅图意的基础上，将图片按序排列。
2、图书制作活动：让孩子尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，装订成图书，与他人分享交流。
3、图画日记：鼓励孩子将自己一天中的见闻、感受等等，以图画的方式记录下来，爸爸妈妈可以在旁边配上文字。
三、幼儿阶段培良好阅读习惯培养的建议
所谓阅读习惯，即指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。对于3——6岁儿童在阅读中往往存在以下问题：阅读没有目的性，比较盲目;没有爱护图书的意识;注意力时间比较短;阅读能力欠缺。
怎样培养良好的阅读习惯，这里我们给家长几点小建议：
1、带孩子到图书馆，感受安静氛围，了解一些图书馆借阅方式，感受和模仿成人阅读的方式。
2、有计划地阅读，如：每天半个小时阅读或每天看一本书讲一个故事等，久而久之，自然成习惯。
3、与孩子共同读书、聊书，让家长成为孩子的榜样。在沟通中，帮助孩子发现可能被忽略的东西。
4、帮助孩子做读书笔记，列出时间、内容及有趣的情节，便于重负阅读或延伸阅读。
5、帮助孩子掌握阅读的基本技能和方法。
四、结语
孩子阅读兴趣的培养以及阅读习惯的建立是一个长期的过程，需要我们长时间地培养和观察，我们有责任让孩子学会阅读，真正能够让他们在阅读中收获知识，体验幸福。
参考文献
[1] 李季湄，冯晓. 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[J].北京人民教育出版社.2013.4第1次印刷.
[2] 常靜霞，《教师教育研究（教学版）》2013年3月供稿
[3] 艾登·钱伯斯著，许慧贞译.《打造儿童阅读环境》[J]. 北京五洲传播出版社. 2011.10第1次印刷
咸阳市秦都区秦都花苑幼儿园 翟甜甜
关键词：培养 绘本阅读 兴趣 习惯
阅读的能力，实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟，还是举步维艰。3——6岁是孩子一生中不可错过的“黄金阅读期”，在这个特殊的时期，我们有义务培养孩子的阅读兴趣，帮助其建立良好的阅读习惯。
一、孩子早期阅读的意义与重要性
（一）早期阅读兴趣培养促进孩子观察与思维能力的发展。孩子观察的发展，表现在观察的目的性、持久性、组织性、细致性以及概括性的不断发展。这些观察能力的培养在孩子早期阅读兴趣培养中能予以充分的体现。
（二）早期阅读兴趣培养促进孩子独立性和自信心的发展。由于孩子起初没有阅读能力，孩子的阅读一开始是一种成人与孩子的交互阅读。随着孩子年龄的增长，这种交互阅读会适当进行调整，成人的讲述成分逐渐减少，孩子的自主阅读成分增加，逐步过渡到以孩子为主的阅读兴趣培养，孩子的独立性由此得到发展。同时，孩子从读不懂图片内容、不会讲故事到能够复述一个情节、一段经历，用自己的言语、语言表达方式讲述一个故事，具有了一定阅读能力，这一转变过程使孩子的自信心得到提高。
（三）早期阅读兴趣培养可开阔孩子眼界、启迪智慧、促进心理健康。阅读各种类型的图书，让孩子获取社会、自然、人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识、基本技能;丰富孩子的知识、开阔眼界、陶冶情操，提高孩子的语言、认知、概括、阅读、理解等能力。
（四）早期阅读兴趣培养促进孩子口头语言和书面语言的发展。特别是有利于孩子词汇的增长，有利于孩子对复杂语法结构的掌握。通过阅读，增长了书面语言的知识，懂得了怎样“读”和“写”的初步规则，从而为日后的正式读写打下了良好基础。
二、如何激发孩子的阅读兴趣
对于孩子早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、 写一整套的养成性教育，为孩子今后的学习打下良好的基础。因此，我们可以看出孩子其实从他们出生起，就开始接触到阅读，但对阅读的兴趣培养才是重中之重。因为这是决定他们是否会持续这一行为的内在动力。那么，我们有哪些好的方法可以激发孩子的早期阅读兴趣呢？总结下来，有以下几点：
（一）提供适合孩子的阅读材料
1、画面简单，主角鲜明，背景不复杂。过多的人物和画面，常常会分散孩子们的注意力，扰乱他们的视线和干扰思维。
2、对话简洁，情节稍简单。重复的语言有利于孩子练习对话，促进孩子语言表达能力的发展。而重复的情节则能够帮助孩子更好地理解和掌握故事内容。
3、充满童趣、情感积极。孩子们还喜欢趣味性的作品，如《小黄鸡和小黑鸡》，当他们俩发现一条“虫子”互相谦让时，却发现这条虫子是鞋带，孩子阅读时，会会心地笑，感受故事的趣味性。
4、启蒙孩子，帮助他们获得一些简单的道理。如充满人生真谛的《三字经》，《弟子规》等，结合平时孩子们的生活经验，循序渐进的引导孩子。
（二）创设适宜的阅读环境
在家庭中开辟阅读区，提供图书，绘本书籍，并定期进行更换。
（三）与孩子交流
成人与孩子共同阅读，交流各自感受，讨论情节，回答孩子的提问，可使孩子在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，进一步激发孩子的阅读兴趣。
（四）鼓励阅读中的操作，为孩子主体性发展提供可能
1、排图活动：为孩子提供一套打乱顺序的图片，鼓励孩子在看懂每幅图意的基础上，将图片按序排列。
2、图书制作活动：让孩子尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，装订成图书，与他人分享交流。
3、图画日记：鼓励孩子将自己一天中的见闻、感受等等，以图画的方式记录下来，爸爸妈妈可以在旁边配上文字。
三、幼儿阶段培良好阅读习惯培养的建议
所谓阅读习惯，即指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。对于3——6岁儿童在阅读中往往存在以下问题：阅读没有目的性，比较盲目;没有爱护图书的意识;注意力时间比较短;阅读能力欠缺。
怎样培养良好的阅读习惯，这里我们给家长几点小建议：
1、带孩子到图书馆，感受安静氛围，了解一些图书馆借阅方式，感受和模仿成人阅读的方式。
2、有计划地阅读，如：每天半个小时阅读或每天看一本书讲一个故事等，久而久之，自然成习惯。
3、与孩子共同读书、聊书，让家长成为孩子的榜样。在沟通中，帮助孩子发现可能被忽略的东西。
4、帮助孩子做读书笔记，列出时间、内容及有趣的情节，便于重负阅读或延伸阅读。
5、帮助孩子掌握阅读的基本技能和方法。
四、结语
孩子阅读兴趣的培养以及阅读习惯的建立是一个长期的过程，需要我们长时间地培养和观察，我们有责任让孩子学会阅读，真正能够让他们在阅读中收获知识，体验幸福。
参考文献
[1] 李季湄，冯晓. 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[J].北京人民教育出版社.2013.4第1次印刷.
[2] 常靜霞，《教师教育研究（教学版）》2013年3月供稿
[3] 艾登·钱伯斯著，许慧贞译.《打造儿童阅读环境》[J]. 北京五洲传播出版社. 2011.10第1次印刷
咸阳市秦都区秦都花苑幼儿园 翟甜甜