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【摘 要】针对高职自动化类专业群特点，探讨如何建设既满足学校教学有能服务于企业培训的专业群教学资源库，加强资源利用，促进优质教学资源的共建共享，避免重复建设，更好地为教学科研和行业企业服务。
【关键词】高职 电气自动化 专业群 教学资源库 构建
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）07C-0085-03
近年来，根据教育部相关文件精神，各高职院校围绕国家重点发展的产业领域，大力建设专业教学资源库，为教师教学、学生学习和社会培训服务，提高了人才的培养质量，增强了高职院校的社会服务能力。但是，专业教学资源库的建设需要花费大量的时间、人力和物力，相近专业同时建设教学资源库势必对正常的教学秩序造成影响，而且还会出现重复建设的问题。专业教学资源库的建设是为了共享优质的教学资源，从而带动相关专业的教学资源开发，因此，完全可以以重点专业为龙头形成专业群，进行资源整合，组建跨专业、跨校企的建设团队，汇集丰富的资源，共建共享专业群教学资源库。
广西机电职业技术学院电气自动化专业群包括电气自动化、机电一体化、工业自动化仪表、工业机器人应用等专业，是依托于现代制造业中各类典型的机电、电气、仪表设备和自动化系统形成的相近专业，有相近的行业背景、相近的课程内容、相近的实训设备，因此，我们利用网络技术和现代教育技术手段整合资源，对建立跨专业共享的专业群教学资源库进行了积极探索和实践。
一、专业群教学资源库建设的意义
第一，提升相关专业的教学水平。通过专业群教学资源库的建设，不仅可以进行课程开发，而且可以用于课堂教学，资源库中丰富的专业素材、课程资源可以满足教学实施，并通过共享优质的教学资源，提升专业教学的质量。
第二，服务广西先进制造业。电气自动化技术专业是广西机电职业技术学院的优势专业，在广西具有较高的知名度，专业群可把多年积累的丰富教学资源进行整合，在互联网上共享，为专业人员学习提供一个优质的教育服务平台，可为广西先进制造业的人才发展提供优质的教育、教学服务。
第三，提供自主学习的平台。专业教学资源库的建设不但可以满足在校学生的自主学习，而且可以为社会专业人员学习咨询、培训和开展技术服务提供一个高效的平台，为学习者提供丰富的学习资料，拓展学习空间。
第四，推动广西教育信息化的发展。广西机电职业技术学院电气自动化技术专业在国家示范高职院校建设中积累了丰富的经验，在示范校建设过程中，逐渐形成了一批适应自动化类岗位群人才培养需求的教学资源，如果这些资源能够与广西其他院校的同类专业分享，通过网络做到优质教学资源的跨院校共享，并在这一过程中逐步规范教学资源、统一素材标准，就可以避免各院校对教学资源的重复建设，从而形成良好的共建、共享机制，推动广西教育信息化的发展。
二、专业群教学资源库建设的思路和内容
（一）建设思路
广西机电职业技术学院专业群教学资源库的建设目标是为了搭建“三平台”，即为广西先进制造业的发展提供优质的教育服务平台、为社会上的自动化类专业人群提供自主学习平台、为企业提供设备应用与技术服务方案平台。为此，我们的资源库建设的思路是实现“系统性、实用性、全面性”—— 注重以需求为导向，加强系统顶层设计，实现设计的系统性；注重行业企业参与，实现建设的实用性；注重教学与培训并重，实现服务的全面性。专业群资源库建设流程如图1所示：
（二）建设内容
广西机电职业技术学院的电气自动化专业群教学资源库包括3个资源子库和1个平台，如图2所示：
1.学校教学资源库。该资源库包括三级资源：专业级资源、课程级资源、素材级资源，同时，还设置了三个特色单元，即典型案例、虚拟训练和在线测试。（1）专业级资源。这一级的资源库包括了相关产业分析报告、专业人才需求分析等分析、调研报告，相关产业领域的行业规划、政府规划，专业的人才培养方案、专业建设标准、课程体系设计等。这一级资源库主要是收集对整个专业群建设的宏观性指导的文件、报告、方案、标准等。（2）课程级资源。这一级的资源库包括了专业课程标准、教学设计、教学指导书等课程相关的教学设计文件；教师授课录像、学习与训练单元、习题库和试题库等进行课程教学的实施素材；实验和实训指导书、虚拟训练项目等进行课程实操的训练素材。这一级资源库主要面向课程教学过程的具体实施。（3）素材级资源。这一级的资源库主要包括图片、文本、音视频、动画、虚拟实训、教学课件等素材。这一级资源库采用碎片化资源整理模式，将专业群相关的素材统一标准、合理规划，所有素材可以被各专业共享，有效避免了资源的重复建设。（4）三个特色单元。利用虚拟仿真软件开发电气控制系统装调、PLC控制系统装调、自动化仪表安装等虚拟训练项目；应用XML 和.NET技术和SQL.server等数据库软件建立虚拟技能考核、在线理论测试页面，实现在线测验；收集自动化设备应用案例、典型故障维修案例构建典型案例单元。
2.企业培训资源库。该资源库主要包括行业企业标准、企业培训教程、企业技术解决方案、产品技术资料等。（1）行业企业标准。包括本专业群所服务行业的行业标准、企业标准、工艺流程、操作规范、岗位职业能力等。（2）企业培训教程。包括企业典型的自动化系统运行培训教程、典型的自动化设备操作培训教程、典型的自动化设备装调培训教程、典型的自动化设备维护培训教程等。（3）企业技术解决方案。典型电气设备应用、典型电气设备维修、典型电气设备维护的方案。（4）产品技术资料。各类电气产品说明书、技术手册、图集、新技术、新工艺应用案例。 3.考证培训资源库。（1）国家职业工种鉴定。包括电工上岗证、维修电工等级证、自动化仪表维修工等级证、CAD制图员培训包。（2）行业企业技能认证。包括FANUC、西门子等考证培训包，PLC系统设计师、工业机器人应用与维护、数控机床装调等考证培训包。
4.信息交流平台。为了更好地发挥专业群教学资源库的作用，使之成为教育服务平台、自主学习平台、技术服务平台的“三平台”的目标，除处理建立3个资源子库外，还建立了1个信息交流平台，具备信息交流、信息发布、资源检索与维护的功能，如图3所示。
三、专业群教学资源库的创新与应用
（一）创新和特点
1.云存储架构网络平台。如图4所示，专业群资源库采用云存储分布式网络架构，具备自动备份节点资源数据功能，可确保数据安全，从而实现了资源库的学校和企业共建、共管、共享。
2.创新资源共享更新机制。建立5个资源库推广应用中心，先在联合建设学校推广，最后在广西同类专业推广应用，同时把合作企业作为试点，利用行业协会在各个企业推广应用，通过定期举办资源库使用培训班、功能推介会等方式形成长效的资源共享、推广应用机制。
同时，资源库每年进行不少于5%的更新；建立资源评审制度、资源更新激励机制；密切跟踪新工艺、新技术的发展，及时引入企业的先进技术应用案例扩充资源库，从而建立良好的持续更新机制。
（二）应用效果
1.促进了专业教学水平的提高。专业群资源库可以进行课程开发、社会培训、企业服务等，通过专业教师、企业技术专家、管理人员合作共建课程，促进专业教学水平的提高。
2.形成了共享型的信息化平台。对专业群教学资源进行合理规范、统一标准，通过资源库共享来进行推广，为广西同类专业开展专业建设、教育教学改革提供示范和带动作用。
3.推动了校企合作，促进就业。专业群资源库的共享平台集中展示国内外著名企业的技术标准、工程案例、培训资料等教学资源，可以满足企业品牌推广、客户培训、员工学习、人才引进等多方面的需求，为在校学生和专业人员的就业指明了方向。
4.实现优质资源共享，增强社会服务能力。专业群内的机电一体化专业参与了浙江机电职院牵头的国家级教学资源库项目的建设，专业群资源库的素材和有关模块已经上传，作为国家级教学资源库的一部分，为培养新型电气类人才，加快专业信息化建设做出了贡献。
综上，电气自动化专业群教学资源库是按照教学要求结合行业企业需求而开发的，具有较强的针对性。其充分利用了现代教育技术手段，实现了教学资源的共享，满足了电气自动化专业群教学信息化、网络化的需求，为专业群各专业教学提供了丰富的资源，实际应用价值大。同时，通过资源库的建设打造了一个终身学习的平台体系，满足了在校学生和相关专业人员的自学需要，并利用互联网技术与广西区内同类院校实现资源的共享和辐射行业企业，实现了对优质教学资源的利用，为提升广西同类专业的教育、教学水平提供了一个公共平台。
【参考文献】
[1]蒋正炎.初谈高职电气自动化技术专业群教学资源库建设的构想[J].常州轻工职业技术学院学报，2011（3）
[2]张淋江，周红雷.特色专业群教学资源库建设的探讨[J].河南科技，2013（12）
[3]卢奕.汽车专业群教学资源库的构建与应用[J].广西教育，2011（9）
[4]张明珠，陆江，卢炜，等.现代宠物技术专业群教学资源库的研究与实践[J].安徽农业科技，2015（8）
[5]陈岭.对生物类专业群共享教学资源库可持续发展的思考[J].职教论坛，2013（2）
【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目“基于工学结合课程体系的电气自动化技术专业群教学资源库的研究与实践”（2013JGZ185）；广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程资助
【作者简介】李 宁（1978— ），男，广西南宁人，广西机电职业技术学院副教授，硕士，研究方向：电气自动化技术专业教学；林勇坚（1971— ），男，广西机电职业技术学院教授，研究方向：电气自动化技术专业教学。
（责编 黎 原）
【关键词】高职 电气自动化 专业群 教学资源库 构建
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）07C-0085-03
近年来，根据教育部相关文件精神，各高职院校围绕国家重点发展的产业领域，大力建设专业教学资源库，为教师教学、学生学习和社会培训服务，提高了人才的培养质量，增强了高职院校的社会服务能力。但是，专业教学资源库的建设需要花费大量的时间、人力和物力，相近专业同时建设教学资源库势必对正常的教学秩序造成影响，而且还会出现重复建设的问题。专业教学资源库的建设是为了共享优质的教学资源，从而带动相关专业的教学资源开发，因此，完全可以以重点专业为龙头形成专业群，进行资源整合，组建跨专业、跨校企的建设团队，汇集丰富的资源，共建共享专业群教学资源库。
广西机电职业技术学院电气自动化专业群包括电气自动化、机电一体化、工业自动化仪表、工业机器人应用等专业，是依托于现代制造业中各类典型的机电、电气、仪表设备和自动化系统形成的相近专业，有相近的行业背景、相近的课程内容、相近的实训设备，因此，我们利用网络技术和现代教育技术手段整合资源，对建立跨专业共享的专业群教学资源库进行了积极探索和实践。
一、专业群教学资源库建设的意义
第一，提升相关专业的教学水平。通过专业群教学资源库的建设，不仅可以进行课程开发，而且可以用于课堂教学，资源库中丰富的专业素材、课程资源可以满足教学实施，并通过共享优质的教学资源，提升专业教学的质量。
第二，服务广西先进制造业。电气自动化技术专业是广西机电职业技术学院的优势专业，在广西具有较高的知名度，专业群可把多年积累的丰富教学资源进行整合，在互联网上共享，为专业人员学习提供一个优质的教育服务平台，可为广西先进制造业的人才发展提供优质的教育、教学服务。
第三，提供自主学习的平台。专业教学资源库的建设不但可以满足在校学生的自主学习，而且可以为社会专业人员学习咨询、培训和开展技术服务提供一个高效的平台，为学习者提供丰富的学习资料，拓展学习空间。
第四，推动广西教育信息化的发展。广西机电职业技术学院电气自动化技术专业在国家示范高职院校建设中积累了丰富的经验，在示范校建设过程中，逐渐形成了一批适应自动化类岗位群人才培养需求的教学资源，如果这些资源能够与广西其他院校的同类专业分享，通过网络做到优质教学资源的跨院校共享，并在这一过程中逐步规范教学资源、统一素材标准，就可以避免各院校对教学资源的重复建设，从而形成良好的共建、共享机制，推动广西教育信息化的发展。
二、专业群教学资源库建设的思路和内容
（一）建设思路
广西机电职业技术学院专业群教学资源库的建设目标是为了搭建“三平台”，即为广西先进制造业的发展提供优质的教育服务平台、为社会上的自动化类专业人群提供自主学习平台、为企业提供设备应用与技术服务方案平台。为此，我们的资源库建设的思路是实现“系统性、实用性、全面性”—— 注重以需求为导向，加强系统顶层设计，实现设计的系统性；注重行业企业参与，实现建设的实用性；注重教学与培训并重，实现服务的全面性。专业群资源库建设流程如图1所示：
（二）建设内容
广西机电职业技术学院的电气自动化专业群教学资源库包括3个资源子库和1个平台，如图2所示：
1.学校教学资源库。该资源库包括三级资源：专业级资源、课程级资源、素材级资源，同时，还设置了三个特色单元，即典型案例、虚拟训练和在线测试。（1）专业级资源。这一级的资源库包括了相关产业分析报告、专业人才需求分析等分析、调研报告，相关产业领域的行业规划、政府规划，专业的人才培养方案、专业建设标准、课程体系设计等。这一级资源库主要是收集对整个专业群建设的宏观性指导的文件、报告、方案、标准等。（2）课程级资源。这一级的资源库包括了专业课程标准、教学设计、教学指导书等课程相关的教学设计文件；教师授课录像、学习与训练单元、习题库和试题库等进行课程教学的实施素材；实验和实训指导书、虚拟训练项目等进行课程实操的训练素材。这一级资源库主要面向课程教学过程的具体实施。（3）素材级资源。这一级的资源库主要包括图片、文本、音视频、动画、虚拟实训、教学课件等素材。这一级资源库采用碎片化资源整理模式，将专业群相关的素材统一标准、合理规划，所有素材可以被各专业共享，有效避免了资源的重复建设。（4）三个特色单元。利用虚拟仿真软件开发电气控制系统装调、PLC控制系统装调、自动化仪表安装等虚拟训练项目；应用XML 和.NET技术和SQL.server等数据库软件建立虚拟技能考核、在线理论测试页面，实现在线测验；收集自动化设备应用案例、典型故障维修案例构建典型案例单元。
2.企业培训资源库。该资源库主要包括行业企业标准、企业培训教程、企业技术解决方案、产品技术资料等。（1）行业企业标准。包括本专业群所服务行业的行业标准、企业标准、工艺流程、操作规范、岗位职业能力等。（2）企业培训教程。包括企业典型的自动化系统运行培训教程、典型的自动化设备操作培训教程、典型的自动化设备装调培训教程、典型的自动化设备维护培训教程等。（3）企业技术解决方案。典型电气设备应用、典型电气设备维修、典型电气设备维护的方案。（4）产品技术资料。各类电气产品说明书、技术手册、图集、新技术、新工艺应用案例。 3.考证培训资源库。（1）国家职业工种鉴定。包括电工上岗证、维修电工等级证、自动化仪表维修工等级证、CAD制图员培训包。（2）行业企业技能认证。包括FANUC、西门子等考证培训包，PLC系统设计师、工业机器人应用与维护、数控机床装调等考证培训包。
4.信息交流平台。为了更好地发挥专业群教学资源库的作用，使之成为教育服务平台、自主学习平台、技术服务平台的“三平台”的目标，除处理建立3个资源子库外，还建立了1个信息交流平台，具备信息交流、信息发布、资源检索与维护的功能，如图3所示。
三、专业群教学资源库的创新与应用
（一）创新和特点
1.云存储架构网络平台。如图4所示，专业群资源库采用云存储分布式网络架构，具备自动备份节点资源数据功能，可确保数据安全，从而实现了资源库的学校和企业共建、共管、共享。
2.创新资源共享更新机制。建立5个资源库推广应用中心，先在联合建设学校推广，最后在广西同类专业推广应用，同时把合作企业作为试点，利用行业协会在各个企业推广应用，通过定期举办资源库使用培训班、功能推介会等方式形成长效的资源共享、推广应用机制。
同时，资源库每年进行不少于5%的更新；建立资源评审制度、资源更新激励机制；密切跟踪新工艺、新技术的发展，及时引入企业的先进技术应用案例扩充资源库，从而建立良好的持续更新机制。
（二）应用效果
1.促进了专业教学水平的提高。专业群资源库可以进行课程开发、社会培训、企业服务等，通过专业教师、企业技术专家、管理人员合作共建课程，促进专业教学水平的提高。
2.形成了共享型的信息化平台。对专业群教学资源进行合理规范、统一标准，通过资源库共享来进行推广，为广西同类专业开展专业建设、教育教学改革提供示范和带动作用。
3.推动了校企合作，促进就业。专业群资源库的共享平台集中展示国内外著名企业的技术标准、工程案例、培训资料等教学资源，可以满足企业品牌推广、客户培训、员工学习、人才引进等多方面的需求，为在校学生和专业人员的就业指明了方向。
4.实现优质资源共享，增强社会服务能力。专业群内的机电一体化专业参与了浙江机电职院牵头的国家级教学资源库项目的建设，专业群资源库的素材和有关模块已经上传，作为国家级教学资源库的一部分，为培养新型电气类人才，加快专业信息化建设做出了贡献。
综上，电气自动化专业群教学资源库是按照教学要求结合行业企业需求而开发的，具有较强的针对性。其充分利用了现代教育技术手段，实现了教学资源的共享，满足了电气自动化专业群教学信息化、网络化的需求，为专业群各专业教学提供了丰富的资源，实际应用价值大。同时，通过资源库的建设打造了一个终身学习的平台体系，满足了在校学生和相关专业人员的自学需要，并利用互联网技术与广西区内同类院校实现资源的共享和辐射行业企业，实现了对优质教学资源的利用，为提升广西同类专业的教育、教学水平提供了一个公共平台。
【参考文献】
[1]蒋正炎.初谈高职电气自动化技术专业群教学资源库建设的构想[J].常州轻工职业技术学院学报，2011（3）
[2]张淋江，周红雷.特色专业群教学资源库建设的探讨[J].河南科技，2013（12）
[3]卢奕.汽车专业群教学资源库的构建与应用[J].广西教育，2011（9）
[4]张明珠，陆江，卢炜，等.现代宠物技术专业群教学资源库的研究与实践[J].安徽农业科技，2015（8）
[5]陈岭.对生物类专业群共享教学资源库可持续发展的思考[J].职教论坛，2013（2）
【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目“基于工学结合课程体系的电气自动化技术专业群教学资源库的研究与实践”（2013JGZ185）；广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程资助
【作者简介】李 宁（1978— ），男，广西南宁人，广西机电职业技术学院副教授，硕士，研究方向：电气自动化技术专业教学；林勇坚（1971— ），男，广西机电职业技术学院教授，研究方向：电气自动化技术专业教学。
（责编 黎 原）