论文部分内容阅读
【摘要】隨着新课程改革的不断深入，初中语文教师进行教学时需要更加关注学生的阅读水平的锻炼，这不但是提高学生语文学习能力的基础，还能够帮助培养初中生的语文核心素养。本文主要阐述了在初中语文教学过程中锻炼学生的自主阅读水平的相关策略，以期可以给广大语文教师提供教学方法上的指导和帮助。
【关键词】初中;语文教学;自主阅读;策略
引言：
初中语文教师在进行课堂教学时需要重视对学生进行综合素质的培养，让学生的各个方面都能得到提升，其中锻炼学生的阅读水平是教师进行教学的主要教学任务，学生的阅读水平的优劣也是直接对教师的课堂教学效果产生影响的。教师在进行教学时需要运用各种策略，主动积极的研究怎样提升学生的自主阅读水平。本文主要从以下几点进行了阐述。
一、锻炼学生掌握科学合理的阅读方式
阅读的方式有很多种，教师需要依据学生的学习水平和个人性格为学生选择科学合理的阅读方法。首先需要弄清文章的主题，在对文章进行阅读时，首先把握文章的题目内涵。教师需要使学生清楚文章题目的主要作用。其次，需要分清文章的层次结构。每个文章都存在着内在的结构层次，在进行文章的阅读时需要弄清文章的层次结构。例如在进行《怀疑与学问》的教学过程中，教师需要带领学生弄清文章的结构层次，主要是围绕怀疑和学问进行展开论述的，之后学生就能迅速的理清阅读的思路，提升学生阅读的效果。最后，在阅读时需要控制阅读的速度。阅读主要分为快读和慢读。快读是对文章层次清晰的，内容简明的，进行大概意思的掌握。慢读就是需要对文章进行深刻的理解和掌握的，就需要学生进行深入透彻的分析和研究，对文章的每句话进行理解。
二、对学生的阅读思路进行开拓与创新
社会进步的核心是创新精神。倘若要在初中语文的教学中真正对学生的阅读水平进行提升，那么必须对学生的阅读思路进行开拓和创新，最核心的就是要在新课程改革的基础上进行，重点对学生的语文核心素养进行培育，做到以学生为本，不断的研究阅读的主要思路，从而提升阅读教学的教学效果。这需要初中语文教师们能够在进行课堂教学时，必须高度的关注学生的阅读思路的创新，进行有目的性和策略性的阅读锻炼，不断的增加对学生阅读情况的掌握，找出其中存在的阻碍因素，运用有针对性的方法进行纠正。在进行语文课堂的教学时，需要关注对学生阅读兴趣的培养，所以需要不断的开拓教学方法，让学生在对教材内容进行阅读的基础上，实行阅读范围的扩大[1]。例如在进行《寓言四则》的教学时，除了需要对教材中的四则寓言故事进行讲解，还需要从发扬中华传统文化的角度出发，指导学生进行更多的寓言故事的阅读，这对提高学生的个人素质，锻炼学生对文学的鉴赏能力都具有很大的作用。在进行阅读思路的开拓和创新时，还需要加强对阅读系统的创建，尤其是需要发挥学生的主体地位以及教师对学生的主导作用。在进行互动合作教学时，可以让学生们进行小组合作的方法组织阅读小组，依据学生的学习兴趣和个人特点明确小组的阅读书目，教师对学生进行积极的引导和帮助，帮助学生之间进行互相的合作和交流学习，提升学生的自主阅读水平。
三、强调阅读教学的综合作用
在进行阅读教学时，需要从新课程改革的基础上进行，不断的对学生的阅读水平进行培养，需要为学生强调阅读的综合作用，最核心的是需要加强学生阅读的体系性和综合性，让学生对阅读进行相关知识的学习，文学素质的提升[2]。例如教师能够把读写进行系统的培训，在进行学生的写作教学时也对学生进行阅读的锻炼，在这样的基础上教师可以为学生进行相关内容的渗透，逐渐对学生的写作水平进行提升，这是对学生的写作水平好阅读水平都具有很好促进作用的方法。强调阅读的综合作用，还需要在锻炼学生对文章的鉴赏水平上多努力，因为鉴赏水平是学生语文核心素养养成的主要部分，所以在对学生进行指导时也需要关注学生的鉴赏水平，从而帮助学生的综合素质的提升。教师需要强调课外阅读系统的创建，指导学生增加课外阅读的数量，重点是教师需要对学生进行榜样的作用。例如在进行语文课堂的教学时，教师需要对自己已经读过的书目为学生进行阅读感想的展示，对学生形成有目的的教育，指导学生多读书，从而形成良性的作用，提升学生的阅读水平。
结束语：
综上所述，在锻炼学生的自主阅读水平时，不但需要锻炼学生的阅读兴趣，还需要帮助学生在日常实际生活中养成自主阅读的好习惯。这样才可以使学生在未来的学习和工作中实现自己的自主研究和创新的精神，使学生的思维不断的开拓和发展，所以，自主阅读水平的锻炼是长久的任务。初中语文教师在进行课堂教学的过程中，需要多学生进行积极的引导，给学生准备充足的时间进行思考和研究，不断对学生进行引导和启发，对学生进行及时的纠正，激励学生进行大胆的想象，实现自主研究能力的提升，最终提升学生的语文核心素养。
参考文献：
[1]杨德生.探析初中语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].家长，2021（05）：151-152.
[2]谢大锋.初中语文教学中培养学生自主阅读能力的探索[J].基础教育论坛，2020（31）：34-36.
【关键词】初中;语文教学;自主阅读;策略
引言：
初中语文教师在进行课堂教学时需要重视对学生进行综合素质的培养，让学生的各个方面都能得到提升，其中锻炼学生的阅读水平是教师进行教学的主要教学任务，学生的阅读水平的优劣也是直接对教师的课堂教学效果产生影响的。教师在进行教学时需要运用各种策略，主动积极的研究怎样提升学生的自主阅读水平。本文主要从以下几点进行了阐述。
一、锻炼学生掌握科学合理的阅读方式
阅读的方式有很多种，教师需要依据学生的学习水平和个人性格为学生选择科学合理的阅读方法。首先需要弄清文章的主题，在对文章进行阅读时，首先把握文章的题目内涵。教师需要使学生清楚文章题目的主要作用。其次，需要分清文章的层次结构。每个文章都存在着内在的结构层次，在进行文章的阅读时需要弄清文章的层次结构。例如在进行《怀疑与学问》的教学过程中，教师需要带领学生弄清文章的结构层次，主要是围绕怀疑和学问进行展开论述的，之后学生就能迅速的理清阅读的思路，提升学生阅读的效果。最后，在阅读时需要控制阅读的速度。阅读主要分为快读和慢读。快读是对文章层次清晰的，内容简明的，进行大概意思的掌握。慢读就是需要对文章进行深刻的理解和掌握的，就需要学生进行深入透彻的分析和研究，对文章的每句话进行理解。
二、对学生的阅读思路进行开拓与创新
社会进步的核心是创新精神。倘若要在初中语文的教学中真正对学生的阅读水平进行提升，那么必须对学生的阅读思路进行开拓和创新，最核心的就是要在新课程改革的基础上进行，重点对学生的语文核心素养进行培育，做到以学生为本，不断的研究阅读的主要思路，从而提升阅读教学的教学效果。这需要初中语文教师们能够在进行课堂教学时，必须高度的关注学生的阅读思路的创新，进行有目的性和策略性的阅读锻炼，不断的增加对学生阅读情况的掌握，找出其中存在的阻碍因素，运用有针对性的方法进行纠正。在进行语文课堂的教学时，需要关注对学生阅读兴趣的培养，所以需要不断的开拓教学方法，让学生在对教材内容进行阅读的基础上，实行阅读范围的扩大[1]。例如在进行《寓言四则》的教学时，除了需要对教材中的四则寓言故事进行讲解，还需要从发扬中华传统文化的角度出发，指导学生进行更多的寓言故事的阅读，这对提高学生的个人素质，锻炼学生对文学的鉴赏能力都具有很大的作用。在进行阅读思路的开拓和创新时，还需要加强对阅读系统的创建，尤其是需要发挥学生的主体地位以及教师对学生的主导作用。在进行互动合作教学时，可以让学生们进行小组合作的方法组织阅读小组，依据学生的学习兴趣和个人特点明确小组的阅读书目，教师对学生进行积极的引导和帮助，帮助学生之间进行互相的合作和交流学习，提升学生的自主阅读水平。
三、强调阅读教学的综合作用
在进行阅读教学时，需要从新课程改革的基础上进行，不断的对学生的阅读水平进行培养，需要为学生强调阅读的综合作用，最核心的是需要加强学生阅读的体系性和综合性，让学生对阅读进行相关知识的学习，文学素质的提升[2]。例如教师能够把读写进行系统的培训，在进行学生的写作教学时也对学生进行阅读的锻炼，在这样的基础上教师可以为学生进行相关内容的渗透，逐渐对学生的写作水平进行提升，这是对学生的写作水平好阅读水平都具有很好促进作用的方法。强调阅读的综合作用，还需要在锻炼学生对文章的鉴赏水平上多努力，因为鉴赏水平是学生语文核心素养养成的主要部分，所以在对学生进行指导时也需要关注学生的鉴赏水平，从而帮助学生的综合素质的提升。教师需要强调课外阅读系统的创建，指导学生增加课外阅读的数量，重点是教师需要对学生进行榜样的作用。例如在进行语文课堂的教学时，教师需要对自己已经读过的书目为学生进行阅读感想的展示，对学生形成有目的的教育，指导学生多读书，从而形成良性的作用，提升学生的阅读水平。
结束语：
综上所述，在锻炼学生的自主阅读水平时，不但需要锻炼学生的阅读兴趣，还需要帮助学生在日常实际生活中养成自主阅读的好习惯。这样才可以使学生在未来的学习和工作中实现自己的自主研究和创新的精神，使学生的思维不断的开拓和发展，所以，自主阅读水平的锻炼是长久的任务。初中语文教师在进行课堂教学的过程中，需要多学生进行积极的引导，给学生准备充足的时间进行思考和研究，不断对学生进行引导和启发，对学生进行及时的纠正，激励学生进行大胆的想象，实现自主研究能力的提升，最终提升学生的语文核心素养。
参考文献：
[1]杨德生.探析初中语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].家长，2021（05）：151-152.
[2]谢大锋.初中语文教学中培养学生自主阅读能力的探索[J].基础教育论坛，2020（31）：34-36.