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摘要：随着教育事业的不断，小学教育已经受到越来越多人的重视，小学教育是基础教育的开端，学生在小学阶段，智力以及思维都在不断的被打开，因此对于小学教育的教学管理也提出了更高的要求，在小学教育的管理中，对于小学教育的管理者而言，既是一个机遇也是一个挑战，要注重小学生的基础教育，使学生可以受到很好的教育，促进学生的全面发展。在这个基础上，我们对小学教育管理工作进行分析研究，找到更好的提高教学管理的措施与办法。
关键词：小学教育；教学管理；提高措施
目前来看，我国教育事业的改革在不断的前进，小学教育的管理问题已经越来越受到广大家长的重视，这也成为了社会共同面对的话题。小学生在小学阶段，只有接受到了良好的教育，才能培养出良好的行为习惯。良好的小学教育对祖国的发展以及新一代素质的提高都有着十分必要的联系。通过教育事业的改革，要重视小学教育的管理文辞，基于此，对小学教育管理进行分析与讨论。
一、小学教育教学管理中现今存在的弊端
（一）由小学教学管理者自身因素产生的问题。就目前来看，我国小学教育中，更加强调的是教学效果，往往忽略了教学管理工作，管理人员缺乏明确的管理意识，被传统的思想观念所束缚，不能使管理工作充分发挥应有的作用，针对小学教学管理中发现的问题，不能及时解决。管理措施与管理目标不相符，在管理过程中，管理者随意性很大，使得管理措施的不断变化影响了管理的目的；缺乏管理力度，没有明确的规章制度，针对出现的问题不能严格的解决；管理工作进度拖拉，面对出现的问题以及要做出的决策，不能高效的做出应对措施，管理工作拖沓，影响管理效果。
（二）小学教学管理的内容不能满足当前素质教育的具体要求。当今教育阶段，教学任务比较繁重，应对这一现象，有些学校对教学管理的内容进行了相应的调整，但是总的来看，还是以提高教学成绩为主，忽视了学生综合素质的培养，这也就导致了当前的教学管理模式不能适应对综合素质培养的要求。在这种管理模式中，对学生成绩的提高有一定的效果，但是长期以往，则不利于学生综合能力的提高。在教育中，不能将学生培养成考试的工具，要力争将学生培养成对社会有用的人才。
（三）教师不注重学生的思维转变以及教学的问题。小学生在小学阶段，刚接受系统的知识教育，心智较不成熟，并且心理素质也比较差。现阶段，小学老师已经严格按照教育理念中的以学定教来进行教学活动，但是因为忽视了学生的心理问题，使得在教学管理中出现了一些问题。不能促进学生的全面发展。在不合理的教学管理中，容易使学生是去学习兴趣，教师注重知识的讲解，不注重讲课的形式，使得学生对所学内容不感兴趣，不能发挥自身的学习优势，学校不注重加强对教师的培训与及不能提供更多的学习机会，使得教学模式单一，教师工作缺乏积极性，影响了教学的效果。
二、提高小学教育教学管理水平的应对措施
（一）加强教师队伍的建设。教师教学能力的水平，直接影响了学生的学习成绩，在当前小学教师能力综合素质没有全面壮大的情况下，需要加强对教师师资力量以及教育观念的培养。一培养职业道德为基础，将发展全能型教师为目标，使教师在教学活动中也高度重视学生的全面素质的培养工作。教师自身要有不断提高的意识，研究掌握更多适合当今时代的教育方法，加强自身的修养，从而全面的提高自己的教育水平。
（二）转变传统的老学究式的教育理念。教育事业的改革，不只是注重教育模式以及教育方法的轉变，更加要注重的是教师自身教育理念的转变。在当今激烈的社会竞争下，学生只有良好的学习成绩，已经不能满足社会发展的需要，要注重将学生全面发展作为教育根本，充分考虑到学生自身的主体性，注重学生的兴趣所在，将传统的教学课堂转变为学习与兴趣相结合的产物。教师要不断的转变自身的教育理念，教师是教育工作的园丁，只有先转变教师的教育理念，才能在教育活动中，使学生的学习观念也进行转变。教学过程是教师与学生的互动过程，不能只是一味的教师主导，学生盲从。
（三）创造良好的教学环境。教学环境大致分为了教学设备以及教学氛围，当今时代是信息时代，信息化手段不断的进入到课堂当中，一个好的学习环境，需要信息设备的支持。通过运用多元化的教育设备，可以打破传统的枯燥无味的课堂模式，加强了学生与教师的沟通互动能力，通过教育视频等，可以使学生进行课上与课下的共同学习，增强了教学的效果，充分调动了学生的学习积极性。在教学氛围上，也要注重教师为学生营造的良好、活泼的教学氛围，打破传统的沉闷与无趣，保证学生对所学知识的兴趣与好奇心，引导学生不断的探索新知识，学习新内容，教师要对所教学的内容进行系统的把握，保证课堂节奏以及课堂效果。
通过上文的论述探究，针对我国的教学现状，需要不断的对小学教育教学的管理问题进行研究与探讨，及时发现管理过程中不适应教育发展的问题，消除教育隐患，不能只注重眼前学生的学习成绩的提高，更要注重的是学生长期发展的前景，立足于为祖国社会培养全能型的优秀人才的远大目标，促进民族的发展。教育工作者要注重自身能力的不断完善，通过不断的学习，是自身的思想观念以及教育水平跟得上当今社会的教育要求，只有这样，才能促进小学生全面素质的发展，才能带动我国教育事业的不断的向前。
参考文献：
[1]何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛，2014（19）.
关键词：小学教育；教学管理；提高措施
目前来看，我国教育事业的改革在不断的前进，小学教育的管理问题已经越来越受到广大家长的重视，这也成为了社会共同面对的话题。小学生在小学阶段，只有接受到了良好的教育，才能培养出良好的行为习惯。良好的小学教育对祖国的发展以及新一代素质的提高都有着十分必要的联系。通过教育事业的改革，要重视小学教育的管理文辞，基于此，对小学教育管理进行分析与讨论。
一、小学教育教学管理中现今存在的弊端
（一）由小学教学管理者自身因素产生的问题。就目前来看，我国小学教育中，更加强调的是教学效果，往往忽略了教学管理工作，管理人员缺乏明确的管理意识，被传统的思想观念所束缚，不能使管理工作充分发挥应有的作用，针对小学教学管理中发现的问题，不能及时解决。管理措施与管理目标不相符，在管理过程中，管理者随意性很大，使得管理措施的不断变化影响了管理的目的；缺乏管理力度，没有明确的规章制度，针对出现的问题不能严格的解决；管理工作进度拖拉，面对出现的问题以及要做出的决策，不能高效的做出应对措施，管理工作拖沓，影响管理效果。
（二）小学教学管理的内容不能满足当前素质教育的具体要求。当今教育阶段，教学任务比较繁重，应对这一现象，有些学校对教学管理的内容进行了相应的调整，但是总的来看，还是以提高教学成绩为主，忽视了学生综合素质的培养，这也就导致了当前的教学管理模式不能适应对综合素质培养的要求。在这种管理模式中，对学生成绩的提高有一定的效果，但是长期以往，则不利于学生综合能力的提高。在教育中，不能将学生培养成考试的工具，要力争将学生培养成对社会有用的人才。
（三）教师不注重学生的思维转变以及教学的问题。小学生在小学阶段，刚接受系统的知识教育，心智较不成熟，并且心理素质也比较差。现阶段，小学老师已经严格按照教育理念中的以学定教来进行教学活动，但是因为忽视了学生的心理问题，使得在教学管理中出现了一些问题。不能促进学生的全面发展。在不合理的教学管理中，容易使学生是去学习兴趣，教师注重知识的讲解，不注重讲课的形式，使得学生对所学内容不感兴趣，不能发挥自身的学习优势，学校不注重加强对教师的培训与及不能提供更多的学习机会，使得教学模式单一，教师工作缺乏积极性，影响了教学的效果。
二、提高小学教育教学管理水平的应对措施
（一）加强教师队伍的建设。教师教学能力的水平，直接影响了学生的学习成绩，在当前小学教师能力综合素质没有全面壮大的情况下，需要加强对教师师资力量以及教育观念的培养。一培养职业道德为基础，将发展全能型教师为目标，使教师在教学活动中也高度重视学生的全面素质的培养工作。教师自身要有不断提高的意识，研究掌握更多适合当今时代的教育方法，加强自身的修养，从而全面的提高自己的教育水平。
（二）转变传统的老学究式的教育理念。教育事业的改革，不只是注重教育模式以及教育方法的轉变，更加要注重的是教师自身教育理念的转变。在当今激烈的社会竞争下，学生只有良好的学习成绩，已经不能满足社会发展的需要，要注重将学生全面发展作为教育根本，充分考虑到学生自身的主体性，注重学生的兴趣所在，将传统的教学课堂转变为学习与兴趣相结合的产物。教师要不断的转变自身的教育理念，教师是教育工作的园丁，只有先转变教师的教育理念，才能在教育活动中，使学生的学习观念也进行转变。教学过程是教师与学生的互动过程，不能只是一味的教师主导，学生盲从。
（三）创造良好的教学环境。教学环境大致分为了教学设备以及教学氛围，当今时代是信息时代，信息化手段不断的进入到课堂当中，一个好的学习环境，需要信息设备的支持。通过运用多元化的教育设备，可以打破传统的枯燥无味的课堂模式，加强了学生与教师的沟通互动能力，通过教育视频等，可以使学生进行课上与课下的共同学习，增强了教学的效果，充分调动了学生的学习积极性。在教学氛围上，也要注重教师为学生营造的良好、活泼的教学氛围，打破传统的沉闷与无趣，保证学生对所学知识的兴趣与好奇心，引导学生不断的探索新知识，学习新内容，教师要对所教学的内容进行系统的把握，保证课堂节奏以及课堂效果。
通过上文的论述探究，针对我国的教学现状，需要不断的对小学教育教学的管理问题进行研究与探讨，及时发现管理过程中不适应教育发展的问题，消除教育隐患，不能只注重眼前学生的学习成绩的提高，更要注重的是学生长期发展的前景，立足于为祖国社会培养全能型的优秀人才的远大目标，促进民族的发展。教育工作者要注重自身能力的不断完善，通过不断的学习，是自身的思想观念以及教育水平跟得上当今社会的教育要求，只有这样，才能促进小学生全面素质的发展，才能带动我国教育事业的不断的向前。
参考文献：
[1]何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛，2014（19）.