论文部分内容阅读
摘要：课外阅读对于语文教育的发展来说是一个十分重要的组成部分，学生课外阅读的能力越高，越有利于促进语文的学习。它不但能够培养和提升小学生的书面写作水平，还可以帮助他们提升对阅读的认识和理解。然而，目前部分农村小学的语文课外读物并没有达到相应的目标。相反，在当前的农村小学语文的课外阅读教育中出现了许多的问题，因此我们需要及时找出这些存在的问题，并且寻找到一种有效解决这些问题的途径和方法，尽力探求提高学生课外阅读兴趣的方法，增强学生的课外阅读水平。
关键词：乡村;小学生;课外阅读;积极性;策略
在传统的语文教学中，尤其是在农村语文教学中，我们往往会忽略课外读物的作用，这就导致了农村小学生的课外读物能力相对薄弱。因此，如何提升小学生的阅读能力和水平已经成为语文教学的一个重难点，对于老师而言，它也将是一个严峻的挑战。所以语文老师必须时刻地努力钻研，对当前语文课堂教学中出现的课外阅读中可能存在的问题和困难进行更加深入的探讨，使得农村小学生更好地掌握和运用课外阅读知识，促进其语文素养的发展。
一、适当减轻孩子的课业负担 ，让孩子有时间阅读课外书
现在我国倡导的是素质教育，目的就是为了让我们的学生在各个方面都能得到发展，让我们的孩子不再死读书，读死书。所以学校应该以实现国家教育目标为政策导向，给孩子适当减负，让他们在家里有更多的时间和精力去发展自己的各个方面的兴趣爱好。学校也可以通过组织一些课外阅读教育实践活动，使得学生在活动中感受到阅读的乐趣，从而培养他们每日阅读一些课外书籍的良好习惯。
开展读书日活动是学校培养和提升学生的课外阅读能力最有效途径之一。参赛的同学们可以依照自己的兴趣去选择所需要参赛的内容，所选择的内容一定要是积极、健康、向上的，对于同学们来说也需要有一定的吸引和啟迪，这样他们才会投入到活动中去。读书日活动可以让孩子有时间进行课外阅读，学生可以自己安安静静地读书，也可以参加向别人推荐书籍的演讲活动。不管是哪种形式，读书日都可以帮助学生更好地阅读，拓宽自己的见识，增长自己的知识，提高自己观察和理解世界的水平和能力。校园阅读日的召开，可以进一步营造出良好的课外阅读环境和氛围，使得学生们可以随时在书香的校园中尽情遨游。
二、家长要给孩子提供课外读物，积极培养学生课外阅读的习惯
家长应该定期为孩子选择一两本课外图书，以激发孩子的学习兴趣和热情。家长可以和孩子一起阅读，让家庭里营造一种阅读的氛围。家长可以适当地向孩子提出一些意见和建议，这样才能够充分调动和培养孩子对于阅读课外图书的学习积极性。家庭气氛非常重要，父母可以每天定时地给孩子讲一个孩子感兴趣的小故事，然后让孩子也讲一个自己觉得有趣的小故事，引导孩子去读课文书籍。家里的每个空间都是可以得到合理利用的，争取给孩子创造一个最佳的阅读环境。
对于兴趣的培养也是有办法的，一味催促儿童去读书往往会引发他们的逆反心理。家长可以利用奖励法去鼓励孩子读课外书。比如当孩子顺利地完成了自己的阅读任务，就可以让父母亲带他去看看朝思暮想的电影和动画，去买自己喜欢的东西等。另外，除了通过外部刺激激发孩子的阅读兴趣外，家长一定要重视孩子是否发自内心地想要阅读。家长可以带领孩子到书店，让孩子自己挑选自己喜欢的书籍，孩子自己挑选的书籍，他就能更好地进行课文阅读，以便让孩子能够一直保持课外阅读的好习惯。
三、学生自己要发挥自己的主观能动性，坚持做到每天阅读课外书籍
学生需要充分发挥他们的主观能动性，坚持做到每天阅读课外图书。学生自身稳定性相对比较低，因此他们很难长期地坚持去做一件事情。但书中的乐趣是无穷的，只要学生能够在书中找到乐趣，就必然能够真正做到每日阅读。刚开始的时候学生会觉得很困难，那么如何才能提高学生的阅读主动性呢？老师一定要做到善于鼓励和引导，让他们能够被课外书籍吸引，从而投入到课文书籍的阅读当中。学生自己要发挥自己的主观能动性，提高阅读兴趣。
例如，在上语文课的时候，教师在讲到《卖火柴的小女孩》的时候，就可以借助学生对童话故事的兴趣，给同学们介绍各种童话故事书，这样就能慢慢培养学生对阅读课外书籍的兴趣。《一千零一夜》是一本民间故事集，它讲述的是山鲁佐德通过每天讲一个故事并且留下新的悬念给国王，让自己免于杀身之祸。她能够保留性命的原因就在于她吸引住了国王的兴趣，国王想知道下一天会发生什么故事，他就不会杀死山鲁伊德。其实，小学生在阅读时，可以每天留一个悬念下来，这样第二天就有阅读的动力，慢慢就能做到坚持每天阅读。学生还可以自己想一些有趣的办法来让自己能够坚持阅读，提高自己的阅读能力。
四、借助绘本来提高学生的课外阅读兴趣，培养学生的阅读习惯
阅读习惯的养成不是一朝一夕的，它需要长期的坚持。俗话说养成一个习惯需要21天，但是毁掉一个习惯只需要一天。小学生的自制性比较差，他们很难养成阅读的好习惯，除非他们自己主动阅读。那怎样才能让学生自己喜欢上阅读，并且坚持下去呢？这就需要发挥绘本的作用，通过绘本吸引学生，让学生能够每天阅读。绘本是非常有趣的，它可以把阅读变成看故事书，主题简单、情节内容连贯，并且它还能为学生呈现出各种各样的图画，让学生不用看大段大段枯燥的文字。
例如，在教学《精卫填海》一课时，教师可以把课文内容做成绘本，把文字变成图画，让学生通过看图画来了解课文内容，提高学生的阅读兴趣。这样一来，学生就会每天都想阅读，而不会感到阅读是枯燥乏味的。教师在制作绘本时，一定要把文章的内容完完整整地呈现给学生，让学生在绘本阅读中能够得到相同的阅读效果。刚开始，教师的任务是非常艰巨的，需要想方设法把课文内容制作成绘本，让学生喜欢上绘本阅读。一段时间之后，学生就会喜欢上阅读，而且每天都想阅读，真正养成阅读的好习惯。这样教师就可以让学生自己选择阅读内容，阅读自己感兴趣的文章。
五、结语
总之，综上所述，农村小学生的课外阅读的发展还需要我们各个方面的努力。学校、老师、家长都应该进一步地提高自身的认知水平，打破常规，帮助学生增强阅读技巧，培养他们良好的语文品格。我们的学生本身也需要不断努力，提高自己。
参考文献：
[1] 刘利金.浅谈小学生的“悦”读策略——乡村小学语文课外阅读现状调查及对策[J].语文课内外，2020（33）：285.
[2] 吴美华.重视课外阅读，提升乡村小学生语文素养的几点体会[J].语文课内外，2020（12）：244，191.
[3] 余华.乡村中小学生课外阅读的现状与改善策略[J].文学教育（中），2020（12）：179.
[4] 李叶蜜，曾宪民.农家书屋促进民族地区乡村小学生的阅读推广研究 ——以吉首市为例[J].课外语文（下），2020（12）：17-18.
关键词：乡村;小学生;课外阅读;积极性;策略
在传统的语文教学中，尤其是在农村语文教学中，我们往往会忽略课外读物的作用，这就导致了农村小学生的课外读物能力相对薄弱。因此，如何提升小学生的阅读能力和水平已经成为语文教学的一个重难点，对于老师而言，它也将是一个严峻的挑战。所以语文老师必须时刻地努力钻研，对当前语文课堂教学中出现的课外阅读中可能存在的问题和困难进行更加深入的探讨，使得农村小学生更好地掌握和运用课外阅读知识，促进其语文素养的发展。
一、适当减轻孩子的课业负担 ，让孩子有时间阅读课外书
现在我国倡导的是素质教育，目的就是为了让我们的学生在各个方面都能得到发展，让我们的孩子不再死读书，读死书。所以学校应该以实现国家教育目标为政策导向，给孩子适当减负，让他们在家里有更多的时间和精力去发展自己的各个方面的兴趣爱好。学校也可以通过组织一些课外阅读教育实践活动，使得学生在活动中感受到阅读的乐趣，从而培养他们每日阅读一些课外书籍的良好习惯。
开展读书日活动是学校培养和提升学生的课外阅读能力最有效途径之一。参赛的同学们可以依照自己的兴趣去选择所需要参赛的内容，所选择的内容一定要是积极、健康、向上的，对于同学们来说也需要有一定的吸引和啟迪，这样他们才会投入到活动中去。读书日活动可以让孩子有时间进行课外阅读，学生可以自己安安静静地读书，也可以参加向别人推荐书籍的演讲活动。不管是哪种形式，读书日都可以帮助学生更好地阅读，拓宽自己的见识，增长自己的知识，提高自己观察和理解世界的水平和能力。校园阅读日的召开，可以进一步营造出良好的课外阅读环境和氛围，使得学生们可以随时在书香的校园中尽情遨游。
二、家长要给孩子提供课外读物，积极培养学生课外阅读的习惯
家长应该定期为孩子选择一两本课外图书，以激发孩子的学习兴趣和热情。家长可以和孩子一起阅读，让家庭里营造一种阅读的氛围。家长可以适当地向孩子提出一些意见和建议，这样才能够充分调动和培养孩子对于阅读课外图书的学习积极性。家庭气氛非常重要，父母可以每天定时地给孩子讲一个孩子感兴趣的小故事，然后让孩子也讲一个自己觉得有趣的小故事，引导孩子去读课文书籍。家里的每个空间都是可以得到合理利用的，争取给孩子创造一个最佳的阅读环境。
对于兴趣的培养也是有办法的，一味催促儿童去读书往往会引发他们的逆反心理。家长可以利用奖励法去鼓励孩子读课外书。比如当孩子顺利地完成了自己的阅读任务，就可以让父母亲带他去看看朝思暮想的电影和动画，去买自己喜欢的东西等。另外，除了通过外部刺激激发孩子的阅读兴趣外，家长一定要重视孩子是否发自内心地想要阅读。家长可以带领孩子到书店，让孩子自己挑选自己喜欢的书籍，孩子自己挑选的书籍，他就能更好地进行课文阅读，以便让孩子能够一直保持课外阅读的好习惯。
三、学生自己要发挥自己的主观能动性，坚持做到每天阅读课外书籍
学生需要充分发挥他们的主观能动性，坚持做到每天阅读课外图书。学生自身稳定性相对比较低，因此他们很难长期地坚持去做一件事情。但书中的乐趣是无穷的，只要学生能够在书中找到乐趣，就必然能够真正做到每日阅读。刚开始的时候学生会觉得很困难，那么如何才能提高学生的阅读主动性呢？老师一定要做到善于鼓励和引导，让他们能够被课外书籍吸引，从而投入到课文书籍的阅读当中。学生自己要发挥自己的主观能动性，提高阅读兴趣。
例如，在上语文课的时候，教师在讲到《卖火柴的小女孩》的时候，就可以借助学生对童话故事的兴趣，给同学们介绍各种童话故事书，这样就能慢慢培养学生对阅读课外书籍的兴趣。《一千零一夜》是一本民间故事集，它讲述的是山鲁佐德通过每天讲一个故事并且留下新的悬念给国王，让自己免于杀身之祸。她能够保留性命的原因就在于她吸引住了国王的兴趣，国王想知道下一天会发生什么故事，他就不会杀死山鲁伊德。其实，小学生在阅读时，可以每天留一个悬念下来，这样第二天就有阅读的动力，慢慢就能做到坚持每天阅读。学生还可以自己想一些有趣的办法来让自己能够坚持阅读，提高自己的阅读能力。
四、借助绘本来提高学生的课外阅读兴趣，培养学生的阅读习惯
阅读习惯的养成不是一朝一夕的，它需要长期的坚持。俗话说养成一个习惯需要21天，但是毁掉一个习惯只需要一天。小学生的自制性比较差，他们很难养成阅读的好习惯，除非他们自己主动阅读。那怎样才能让学生自己喜欢上阅读，并且坚持下去呢？这就需要发挥绘本的作用，通过绘本吸引学生，让学生能够每天阅读。绘本是非常有趣的，它可以把阅读变成看故事书，主题简单、情节内容连贯，并且它还能为学生呈现出各种各样的图画，让学生不用看大段大段枯燥的文字。
例如，在教学《精卫填海》一课时，教师可以把课文内容做成绘本，把文字变成图画，让学生通过看图画来了解课文内容，提高学生的阅读兴趣。这样一来，学生就会每天都想阅读，而不会感到阅读是枯燥乏味的。教师在制作绘本时，一定要把文章的内容完完整整地呈现给学生，让学生在绘本阅读中能够得到相同的阅读效果。刚开始，教师的任务是非常艰巨的，需要想方设法把课文内容制作成绘本，让学生喜欢上绘本阅读。一段时间之后，学生就会喜欢上阅读，而且每天都想阅读，真正养成阅读的好习惯。这样教师就可以让学生自己选择阅读内容，阅读自己感兴趣的文章。
五、结语
总之，综上所述，农村小学生的课外阅读的发展还需要我们各个方面的努力。学校、老师、家长都应该进一步地提高自身的认知水平，打破常规，帮助学生增强阅读技巧，培养他们良好的语文品格。我们的学生本身也需要不断努力，提高自己。
参考文献：
[1] 刘利金.浅谈小学生的“悦”读策略——乡村小学语文课外阅读现状调查及对策[J].语文课内外，2020（33）：285.
[2] 吴美华.重视课外阅读，提升乡村小学生语文素养的几点体会[J].语文课内外，2020（12）：244，191.
[3] 余华.乡村中小学生课外阅读的现状与改善策略[J].文学教育（中），2020（12）：179.
[4] 李叶蜜，曾宪民.农家书屋促进民族地区乡村小学生的阅读推广研究 ——以吉首市为例[J].课外语文（下），2020（12）：17-18.