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现阶段的小学生聪明、好动,容易获取社会各方面的信息,但独立性较差,上课时注意力常常不集中。而数学又是一门比较抽象的学科,在一堆数据符号面前,如果学习内容不够新鲜、生活化,学生就会产生一种厌学的情绪,他们的数学能力、生活能力等就不能得到培养和提高。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发。”