一、活动提高班级的凝聚力、构建和谐的生生关系
　　活动是学校管理的一个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。
　　
　　二、向学生学习，构建和谐的师生关系
　　只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正被调动起来。我认为，老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师；在生活中，他们同样也是我的老师。我也应该像自己教育学生一样反省自己——“三思而后行”。我也不妨效仿古人，以学生为镜，好好改改自己浮躁的脾气。渐渐地，我发现自己的态度变好了，心情开朗多了，与学生之间的关系也日益融洽了。
　　
　　三、培养学生的兴趣，构建和谐的学习目标
　　1、引导学生做一个能为自己的理想去努力的人。在期中总结后，我很神秘地拿出一个盒子，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿。在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。
　　2、引领学生快乐地过好一星期中的每一天。
　　
　　四、善于鼓励学生，构建和谐的学习氛围
　　无论是老师还是学生，都应该有一种积极向上、勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是：“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。老师不要太吝啬五角星和表扬的话了——有了您的金口玉言，学生是会奋发向上的。
　　因此，要构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体，让学生在集体中发现自我、塑造自我、完善自我，