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【摘要】：随着我国科学技术的迅猛发展，信息技术水平显著增强，在高校的思政教育中也应采用移动教育的方式。思政教育是促进学生政治素养提升的主要渠道，学校应加强对其的重视程度。但是，部分学校由于受多种因素的影响，在思政教育中存在诸多问题，对学生思想水平的提升产生了阻碍作用。本文将对高校学生思政教育中存在的问题以及应对措施进行分析。
【关键词】：移动教育；高校学生；政治素养
引言：随着教育改革的不断深入，我国对素质教育的重视程度逐渐增加，提倡高校教师进行教学方式方法的创新，使学生能够得到全面发展。目前，我国已经进入到信息时代，在移动教育背景下，“微课”“慕课”等新型教学形式得到教师的广泛应用，并且也将微信、微博等新媒体融入到教学当中，使思政教育能够充分符合时代潮流，对学生政治素养的提升起到极大的促进作用。
一、高校学生思政教育中存在的问题
（一）教育形式和内容单一
在以往传统的思政教育中，主要是采用授课、考试等方式对学生进行硬性教育，在具体的思政课堂中，通常是教师讲，学生被动的接收知识。在移动教育的背景下，学生在思政知识学习方面将具有很大的自主选择空间，能够打破以往制度和规定的束缚，根据自己的兴趣和爱好选择对应的知识，以此来提升自身的政治素养。在部分高校中，思政工作者也能够与网络技术相结合，设计一些思政教育网站，但是所展现出的教育内容却较为单一且枯燥，难以有效激发学生学习的积极性，并且资料信息较为陈旧，不能与实际情况相结合，导致网站的访问量较低，不利于学生政治素养的有效提升。
（二）学生政治素养较低
在移动教育的背景下，网络的开放性和全面性为学生的学习提供了广阔的空间，能够接触到更多的知识，更新自身的价值观念。但是，网络的应用是把“双刃剑”，一方面，能够使学生的视野得到有效拓展，丰富自身知识体系。另一方面，大学生由于好奇心较强，政治素养较低，很可能被网络中的虚假信息所蒙蔽，对其价值取向产生威胁，这将为高校的思政工作带来较大的难度。因此，在新时期背景下，高校学生应积极树立正确的价值观念，高校也应加强对此方面的重视，使学生的媒介知识和政治素养得到显著提升[1]。
（三）新媒体技术落后
部分高校的信息化水平较低，思政平台建设较为落后，在校园中缺乏专业进行思政知识传播的队伍以及网络技术作为支撑，这将对学生政治素养的提升起到较大的阻碍作用。另外，部分高校对思政建设方面的思想认识不足，没有对其给予充分的资金支持，这将对思政建设的实效性产生较大不利影响。通过相关调查研究发现，在大部分高校中，专业从事思政方面工作的人员数量较少，更多的是由思政教师担任此项工作。同时，教师在此方面的素质和技能都难以符合现代化要求，在移动教育背景下，要求教师能够对现代传播理论知识进行扎实的掌握，并且具备一定的网络操作技能，才能够切实保障学生政治素养的增强。
二、高校学生政治素养问题的解决对策
在新时期背景下，应采用新型的移动教育对大学生进行思政教育，使其政治素养得到有效提升成为大势所趋。对此，高校应积极采取措施，加强学校思政教育平台的建设，积极创新教育方式方法，与当前现代化的教育潮流相符合，使学生的政治素养得到显著的培养和提升。
（一）创新思政教育的方式方法
在移动教育的背景下，微信、微博等新媒体得到了广泛的应用，这将使得高校思政教育创新找到了新的突破口。部分高校提出“红色微信”的方针，围绕其构建红色平台，并且在“微时代”的背景下，促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其能够利用手机舆论参与到思政知识的学习当中。另外，高校还可以采用建立“微信红军”的形式，对平台的功能进行强化、建立多层次的体系，充分利用网络舆情功能，对大学生的网络舆情进行有效的管理和监督，以此来提升学生的政治素养。在微博方面，由于其能够实现信息的实时发布，并且具有较强的互动性和渗透性，能够对学生的思想观念和行为产生较大影响，因此高校的思政教育也应渗透到微博当中，可以建立学校官方微博，并且配备思政预警机制、反馈机制等等，以此来提升学生政治素养。
另外，在移动教育的背景下，应采用相对应的移动方式进行教育，移动学习主要是利用无线移动设备来获取教育资源的学习形式，其具有便捷性和多样性的特征，能够打破时间地点的限制，实现人机互动，学习活动与内容具有较强的有效性。通过对当前思政教育的现状调查能够看出，移动教育形式与当前高校学生的政治素养现状相符合，使提升思政教育的有效性成为可能，其能够以学生本位的思想进行教育，更加符合现代化的教育发展潮流。
（二）高校做好信息监管工作
新媒体作为一个信息获取的平台，能够使学生的学习水平以及知识储备得到显著提升，树立正确的思想观念。但是，由于受网络开放性影响，其中混杂的消极信息将会对学生思想进行侵蚀，不利于政治素养的提升。对此，高校应积极发挥作用，加强对学生进行思政教育，净化校园网络环境，做好信息监管工作，对新媒体中传播的信息首先进行过滤，起到领导作用。同时，发动政府和社会的力量，使社会各方面都建立相应的信息监管机制，加强宣传工作，使网络运营商都能够具备社会责任感，加强自律。其次，学校应进行正确的舆论引导，构建健康和谐的网络环境，宣传健康向上的先进文化，传播社会“正能量”，减少学生对不良信息接触的机会，为学生营造出一个健康和谐的网络环境[2]。
（三）积极开展“第二课堂”
中宣部教育部要求，在移动教育背景下，高校育应加强社会实践与政治素养相结合，采用“第二课堂”的形式，对学生进行思政教育。在具体的实践过程中，学生能够与社会进行“零距离”的接触，有利于学生全面掌握政治理论，端正政治态度，对于其政治素养的提升具有较强的现实意义。另外，高校的思政教育还应打破以往教学模式的限制，充分运用网络对学生的吸引力，实现教学目标。例如，利用QQ、微信、微博等方式，打开学生心扉，使学生对网络信息能够拥有较强的鉴别能力，使学生能够在移动教育的背景下，使自身的政治素养得到有效的提升。
结束语：综上所述，随着科学技术的迅猛发展，信息技术水平显著提升，高校也应积极转变思想观念，在移动教育的背景下，加强思政教育与信息技术的结合，在移动教育的基础上，创新教育的方式方法，在具体的思政教育中融入微信微博等新媒体，为学生营造一个良好的信息传播环境，切实解决高校学生中存在的思政教育问题，使教育的质量和水平得到有效提升，进而使学生的政治素养得到显著增强。
参考文献：
[1]刘长宇.高校播音与主持艺术专业学生政治素养的建设与培养研究[N].上饶师范学院学报，2016，3601：81-83+106.
[2]王岩.哈尔滨金融学院发展大学生党员工作的基本做法和主要成效[J].金融理论与教学，2015，04：113-115.
[3]高静.从执政能力的高度把握高校學生党员先进性的时代要求[N].山东省青年管理干部学院学报，2016，04：58-60+5.
【关键词】：移动教育；高校学生；政治素养
引言：随着教育改革的不断深入，我国对素质教育的重视程度逐渐增加，提倡高校教师进行教学方式方法的创新，使学生能够得到全面发展。目前，我国已经进入到信息时代，在移动教育背景下，“微课”“慕课”等新型教学形式得到教师的广泛应用，并且也将微信、微博等新媒体融入到教学当中，使思政教育能够充分符合时代潮流，对学生政治素养的提升起到极大的促进作用。
一、高校学生思政教育中存在的问题
（一）教育形式和内容单一
在以往传统的思政教育中，主要是采用授课、考试等方式对学生进行硬性教育，在具体的思政课堂中，通常是教师讲，学生被动的接收知识。在移动教育的背景下，学生在思政知识学习方面将具有很大的自主选择空间，能够打破以往制度和规定的束缚，根据自己的兴趣和爱好选择对应的知识，以此来提升自身的政治素养。在部分高校中，思政工作者也能够与网络技术相结合，设计一些思政教育网站，但是所展现出的教育内容却较为单一且枯燥，难以有效激发学生学习的积极性，并且资料信息较为陈旧，不能与实际情况相结合，导致网站的访问量较低，不利于学生政治素养的有效提升。
（二）学生政治素养较低
在移动教育的背景下，网络的开放性和全面性为学生的学习提供了广阔的空间，能够接触到更多的知识，更新自身的价值观念。但是，网络的应用是把“双刃剑”，一方面，能够使学生的视野得到有效拓展，丰富自身知识体系。另一方面，大学生由于好奇心较强，政治素养较低，很可能被网络中的虚假信息所蒙蔽，对其价值取向产生威胁，这将为高校的思政工作带来较大的难度。因此，在新时期背景下，高校学生应积极树立正确的价值观念，高校也应加强对此方面的重视，使学生的媒介知识和政治素养得到显著提升[1]。
（三）新媒体技术落后
部分高校的信息化水平较低，思政平台建设较为落后，在校园中缺乏专业进行思政知识传播的队伍以及网络技术作为支撑，这将对学生政治素养的提升起到较大的阻碍作用。另外，部分高校对思政建设方面的思想认识不足，没有对其给予充分的资金支持，这将对思政建设的实效性产生较大不利影响。通过相关调查研究发现，在大部分高校中，专业从事思政方面工作的人员数量较少，更多的是由思政教师担任此项工作。同时，教师在此方面的素质和技能都难以符合现代化要求，在移动教育背景下，要求教师能够对现代传播理论知识进行扎实的掌握，并且具备一定的网络操作技能，才能够切实保障学生政治素养的增强。
二、高校学生政治素养问题的解决对策
在新时期背景下，应采用新型的移动教育对大学生进行思政教育，使其政治素养得到有效提升成为大势所趋。对此，高校应积极采取措施，加强学校思政教育平台的建设，积极创新教育方式方法，与当前现代化的教育潮流相符合，使学生的政治素养得到显著的培养和提升。
（一）创新思政教育的方式方法
在移动教育的背景下，微信、微博等新媒体得到了广泛的应用，这将使得高校思政教育创新找到了新的突破口。部分高校提出“红色微信”的方针，围绕其构建红色平台，并且在“微时代”的背景下，促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其能够利用手机舆论参与到思政知识的学习当中。另外，高校还可以采用建立“微信红军”的形式，对平台的功能进行强化、建立多层次的体系，充分利用网络舆情功能，对大学生的网络舆情进行有效的管理和监督，以此来提升学生的政治素养。在微博方面，由于其能够实现信息的实时发布，并且具有较强的互动性和渗透性，能够对学生的思想观念和行为产生较大影响，因此高校的思政教育也应渗透到微博当中，可以建立学校官方微博，并且配备思政预警机制、反馈机制等等，以此来提升学生政治素养。
另外，在移动教育的背景下，应采用相对应的移动方式进行教育，移动学习主要是利用无线移动设备来获取教育资源的学习形式，其具有便捷性和多样性的特征，能够打破时间地点的限制，实现人机互动，学习活动与内容具有较强的有效性。通过对当前思政教育的现状调查能够看出，移动教育形式与当前高校学生的政治素养现状相符合，使提升思政教育的有效性成为可能，其能够以学生本位的思想进行教育，更加符合现代化的教育发展潮流。
（二）高校做好信息监管工作
新媒体作为一个信息获取的平台，能够使学生的学习水平以及知识储备得到显著提升，树立正确的思想观念。但是，由于受网络开放性影响，其中混杂的消极信息将会对学生思想进行侵蚀，不利于政治素养的提升。对此，高校应积极发挥作用，加强对学生进行思政教育，净化校园网络环境，做好信息监管工作，对新媒体中传播的信息首先进行过滤，起到领导作用。同时，发动政府和社会的力量，使社会各方面都建立相应的信息监管机制，加强宣传工作，使网络运营商都能够具备社会责任感，加强自律。其次，学校应进行正确的舆论引导，构建健康和谐的网络环境，宣传健康向上的先进文化，传播社会“正能量”，减少学生对不良信息接触的机会，为学生营造出一个健康和谐的网络环境[2]。
（三）积极开展“第二课堂”
中宣部教育部要求，在移动教育背景下，高校育应加强社会实践与政治素养相结合，采用“第二课堂”的形式，对学生进行思政教育。在具体的实践过程中，学生能够与社会进行“零距离”的接触，有利于学生全面掌握政治理论，端正政治态度，对于其政治素养的提升具有较强的现实意义。另外，高校的思政教育还应打破以往教学模式的限制，充分运用网络对学生的吸引力，实现教学目标。例如，利用QQ、微信、微博等方式，打开学生心扉，使学生对网络信息能够拥有较强的鉴别能力，使学生能够在移动教育的背景下，使自身的政治素养得到有效的提升。
结束语：综上所述，随着科学技术的迅猛发展，信息技术水平显著提升，高校也应积极转变思想观念，在移动教育的背景下，加强思政教育与信息技术的结合，在移动教育的基础上，创新教育的方式方法，在具体的思政教育中融入微信微博等新媒体，为学生营造一个良好的信息传播环境，切实解决高校学生中存在的思政教育问题，使教育的质量和水平得到有效提升，进而使学生的政治素养得到显著增强。
参考文献：
[1]刘长宇.高校播音与主持艺术专业学生政治素养的建设与培养研究[N].上饶师范学院学报，2016，3601：81-83+106.
[2]王岩.哈尔滨金融学院发展大学生党员工作的基本做法和主要成效[J].金融理论与教学，2015，04：113-115.
[3]高静.从执政能力的高度把握高校學生党员先进性的时代要求[N].山东省青年管理干部学院学报，2016，04：58-60+5.