论文部分内容阅读
摘要：随着时代飞速的发展，一些小学生不健康的心理、行为习惯，以及与家长之间的矛盾正日益凸显出来。面对此情，学校管理学生的责任也就越来越大。而作为在校直接管理学生的班主任就有必要针对这些问题，研究更为细致、实用的管理措施，切实加强对学生进行教育，从而让他们更好更快地成长。
关键字：小学班级教学;班级管理;管理策略
当今高速发展的信息化时代，小学生的分辨是非能力差，社会上一些不良现象正侵袭这孩子们的思想，所以这就需要班主任能审时度势，找出问题根源，运用新举措抓好当前下小学生班级管理工作，确保让每一个孩子都能健康成长。
一、班主任要着力落实好班级工作计划
在每个学期，作为班主任都会根据学计划制定一份班级工作计划，至于计划中班级工作具体要求、主要措施是否切合实际，在该学期中能否落实到位，在学期工作中许多班主任往往就不再过问了，所以这样的班级工作计划只是一纸空文，没有发挥时效性。为了能切实让班级工作计划发挥应有的作用，作为班主任首先要有责任心，能切实认识到班级工作计划对班级管理的指导作用。其次在制定计划时能切实分析、摸清楚班级学生思想、学习情况、存在的问题……这样才能有的放矢制定，制定出切合实际的工作目标。如可以结合当下的新教育实验，在计划中将“每月一事”中的内容列出其中，并让学生来参与监督完成情况。这样时间久了，学生的各项能力自然就都会得到提高。再次就是在执行班级工作计划中，作为班主任要能在得失中不断总结经验、调整不合适的内容，使之更加完善，为今后的工作提供宝贵的经验。
二、善用规则管理班级和教育小学生
班级管理是一项复杂而又细致的工作，即使班主任有足够的爱心，但是如果不依靠规则、制度加以管理，也很难形成良好的班风，所以在班级管理中就有必要运用合适的班规加强对学生进行管理。具体地说，作为班主任首先要能让学生熟知《小学生守则》的具体内容，知道哪些事情该做，哪些事情不能做，在犯错误时能虚心接受批评，并加以改正。再次就是引导学生养成良好的班风。作为班集体，有了良好班风，学生就一定能感受到积极向上集体带来的正能量，平时也会乐意投入到班级各项活动中去。再次就是在班级工作班主任要能做到以身示范，奖惩分明，让小学生真正认识到班集体和家庭的区别，领会班级纪律对维护班级秩序，促进班级成员共同成长的作用。如果小学生逐渐接受这些认识，他们的思想和学习都会不断有所进步。
三、班任主要拓展家校共育的新途径
家庭和学校联合共同教育学生已是一个老话题，也是一些学校常用的方式。但是由于一部分家长水平层次不一、加之部分班主任在工作中缺乏耐心，在平时的家校联系中有些班级只是开个家长会，跟个别家长谈谈心也就算了，这样做就达不到理想的效果。面对当下学生所处的环境，近年来我们学校探索出了一些新的措施。具体方法是：
（一）组织学生家长收看一些家长访谈类节目。
为了推进家校联合工作，构建新型和谐家教关系，聘请一些教育专家、各校优秀教育管理者和教师分层次、分阶段在电视台采取不同形式开设讲座、交流会让家长们学习新的教育子女理念，为此，我们每次都和家长联系，要求他们晚上抽时间观看节目，提升自己的思想认识，和学校共同教育学生。
（二）经常组织学生家长走进学校。
让家长走进班级听课，查看学生作业情况、甚至陪同孩子在校就餐，这样通过家长与老师、学生互动，不仅提高了教师工作的积极性，也促进了学生学习观念的转变，通过这样持久的家校合作，班级工作比以前变得轻松了，也不用再反复说教了。
（三）发挥班级家长委员会的作用。
为了更好地抓好班级建设工作。我们根据学校要求，结合班级实际情况组建班级家长委员会，这些人员来自不同层次和方面，让他们定期给班級工作提出管理中存在的问题和解决措施。一段时间后，班主任就能更直接了解班级中学生的思想动态了，做起工作也得心应手了。
（四）发挥好班级微信群的作用。
随着科技的发展，如今大部分家长都有了智能手机，这样通过组建班级微信群可以进一步提高了班主任工作的效率，也为家长和老师沟通提供了便利。总之，只要班主任能真正把爱心撒播到孩子心间，就能想方设法改进家校联合教育学生的策略，更好地发挥出家校合作的作用。
四、班主任要不断学习提升管理水平
新时代需要新思想，当我们面对新一代的孩子，面对千变万化的信息时代时，作为一名班主任如果只守着原有经验，使用陈旧方法，自然很难跟上时代的步伐，所以要想让现在班级中的孩子充满活力，不断攀登向上，作为班任必须先自身加强学习一些新的教育理念、方法，这样才能更好地管理好学生，为学生提供一个优质成长的平台。对于班主任来说，学习的渠道是十分广泛的，内容也是丰富的，所以只要大家能沉下心，就一定能学到一些实用的东西，从而更好地应用到具体的的管理工作中。另外，作为一个爱学习的班主任自然也会影响班级中的学生，这也为加强学生自主管理创造了有利的条件。
五、结语
总而言之，教育孩子需要社会、学校、家庭的共同的努力，但是就这三方面关系来说，学校教育显得尤为重要，因为学生大部分时间是在学校里度过的，而且学生们都朝夕相处在一起。而小学班主任是班级的组织者、建设者，更是一个班级的灵魂。所以班主任在班级中工作要勇于创新，不断开拓进取，用新的管理思想、措施更好地抓好班级管理工作，这样才能让学生更加全面、和谐发展，成为新时代的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]徐晨亮.小学班主任班级管理与领导策略优化研究[J].小学生（中旬刊），2021（03）.
关键字：小学班级教学;班级管理;管理策略
当今高速发展的信息化时代，小学生的分辨是非能力差，社会上一些不良现象正侵袭这孩子们的思想，所以这就需要班主任能审时度势，找出问题根源，运用新举措抓好当前下小学生班级管理工作，确保让每一个孩子都能健康成长。
一、班主任要着力落实好班级工作计划
在每个学期，作为班主任都会根据学计划制定一份班级工作计划，至于计划中班级工作具体要求、主要措施是否切合实际，在该学期中能否落实到位，在学期工作中许多班主任往往就不再过问了，所以这样的班级工作计划只是一纸空文，没有发挥时效性。为了能切实让班级工作计划发挥应有的作用，作为班主任首先要有责任心，能切实认识到班级工作计划对班级管理的指导作用。其次在制定计划时能切实分析、摸清楚班级学生思想、学习情况、存在的问题……这样才能有的放矢制定，制定出切合实际的工作目标。如可以结合当下的新教育实验，在计划中将“每月一事”中的内容列出其中，并让学生来参与监督完成情况。这样时间久了，学生的各项能力自然就都会得到提高。再次就是在执行班级工作计划中，作为班主任要能在得失中不断总结经验、调整不合适的内容，使之更加完善，为今后的工作提供宝贵的经验。
二、善用规则管理班级和教育小学生
班级管理是一项复杂而又细致的工作，即使班主任有足够的爱心，但是如果不依靠规则、制度加以管理，也很难形成良好的班风，所以在班级管理中就有必要运用合适的班规加强对学生进行管理。具体地说，作为班主任首先要能让学生熟知《小学生守则》的具体内容，知道哪些事情该做，哪些事情不能做，在犯错误时能虚心接受批评，并加以改正。再次就是引导学生养成良好的班风。作为班集体，有了良好班风，学生就一定能感受到积极向上集体带来的正能量，平时也会乐意投入到班级各项活动中去。再次就是在班级工作班主任要能做到以身示范，奖惩分明，让小学生真正认识到班集体和家庭的区别，领会班级纪律对维护班级秩序，促进班级成员共同成长的作用。如果小学生逐渐接受这些认识，他们的思想和学习都会不断有所进步。
三、班任主要拓展家校共育的新途径
家庭和学校联合共同教育学生已是一个老话题，也是一些学校常用的方式。但是由于一部分家长水平层次不一、加之部分班主任在工作中缺乏耐心，在平时的家校联系中有些班级只是开个家长会，跟个别家长谈谈心也就算了，这样做就达不到理想的效果。面对当下学生所处的环境，近年来我们学校探索出了一些新的措施。具体方法是：
（一）组织学生家长收看一些家长访谈类节目。
为了推进家校联合工作，构建新型和谐家教关系，聘请一些教育专家、各校优秀教育管理者和教师分层次、分阶段在电视台采取不同形式开设讲座、交流会让家长们学习新的教育子女理念，为此，我们每次都和家长联系，要求他们晚上抽时间观看节目，提升自己的思想认识，和学校共同教育学生。
（二）经常组织学生家长走进学校。
让家长走进班级听课，查看学生作业情况、甚至陪同孩子在校就餐，这样通过家长与老师、学生互动，不仅提高了教师工作的积极性，也促进了学生学习观念的转变，通过这样持久的家校合作，班级工作比以前变得轻松了，也不用再反复说教了。
（三）发挥班级家长委员会的作用。
为了更好地抓好班级建设工作。我们根据学校要求，结合班级实际情况组建班级家长委员会，这些人员来自不同层次和方面，让他们定期给班級工作提出管理中存在的问题和解决措施。一段时间后，班主任就能更直接了解班级中学生的思想动态了，做起工作也得心应手了。
（四）发挥好班级微信群的作用。
随着科技的发展，如今大部分家长都有了智能手机，这样通过组建班级微信群可以进一步提高了班主任工作的效率，也为家长和老师沟通提供了便利。总之，只要班主任能真正把爱心撒播到孩子心间，就能想方设法改进家校联合教育学生的策略，更好地发挥出家校合作的作用。
四、班主任要不断学习提升管理水平
新时代需要新思想，当我们面对新一代的孩子，面对千变万化的信息时代时，作为一名班主任如果只守着原有经验，使用陈旧方法，自然很难跟上时代的步伐，所以要想让现在班级中的孩子充满活力，不断攀登向上，作为班任必须先自身加强学习一些新的教育理念、方法，这样才能更好地管理好学生，为学生提供一个优质成长的平台。对于班主任来说，学习的渠道是十分广泛的，内容也是丰富的，所以只要大家能沉下心，就一定能学到一些实用的东西，从而更好地应用到具体的的管理工作中。另外，作为一个爱学习的班主任自然也会影响班级中的学生，这也为加强学生自主管理创造了有利的条件。
五、结语
总而言之，教育孩子需要社会、学校、家庭的共同的努力，但是就这三方面关系来说，学校教育显得尤为重要，因为学生大部分时间是在学校里度过的，而且学生们都朝夕相处在一起。而小学班主任是班级的组织者、建设者，更是一个班级的灵魂。所以班主任在班级中工作要勇于创新，不断开拓进取，用新的管理思想、措施更好地抓好班级管理工作，这样才能让学生更加全面、和谐发展，成为新时代的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]徐晨亮.小学班主任班级管理与领导策略优化研究[J].小学生（中旬刊），2021（03）.