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培养阅读能力是英语学习的最重要的学习目标,也是英语学习的最重要的落脚点。然而，现实的英语阅读能力却不如人意，很多同学还停留在认识单词的基础上，不仅阅读速度跟不上，而且阅读过程中获得的信息也不完整。要让学生真正读懂读通英语阅读文本，就离不开学生的深层次阅读。深层次的阅读，它并不是执着于个别单词的意义理解，而是着眼于整篇文稿的意义解读，因此，深层次阅读需要阅读动力支持。本文结合高中英语阅读理解教学实践，探讨从兴趣、习惯与理解力三个途径去获取深层次阅读的动力支撑。