一、身先足以率人，律己足以服人
　　言传身教带学生，身体力行做示范。通常学生对教师有着敬畏之心、信任之感和依赖之情，接受和承认教师的权威。作为一名班主任，我在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等方面做学生的表率，时刻严格要求自己，时时检点自己，处处以身作则，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明地反对。如要求学生穿着打扮得体，自己做到穿着工工整整，落落大方；要求学生不迟到，那么自己提前5分钟进教室；要求学生不抽烟不喝酒，那么自己在上班时间不抽烟不酗酒，从不当众抽烟或酒气熏天进教室；要求学生做事不拖泥带水，自己要雷厉风行，要有超强的执行力。班主任能身先士卒，严于律己，是给学生的最好的示范，是最有力的说服。
　　二、挖掘本班特色，塑造團队成员
　　人可以不出色，但不可无特色。每个学生都有闪光点，每个班级都有特色。首先，向学生介绍任课教师特色。例如，我介绍数学老师，他多才多艺，下象棋曾经在全县拿过第一，唱歌也好听，特别在数学解题能力方面居我校第一。这样一下子树立数学老师的威信。其次，制定本班特色管理制度，于是我把制度编成歌谣：课前唱歌不迟到，课内不吵不睡觉，课外不许疯打闹；穿着打扮得体好，不玩手机不网聊，早恋有毒要知道；语言文明有礼貌，文明就餐秩序好，打架斗殴贴布告；烟酒赌毒不能搞，骑车游泳把命要，安全知识要记牢；按时就寝不要吵，室长负责素质高，封闭管理不外逃；四乱行为要警告，爱护公物护花草，枫中美丽我骄傲。结果这首歌谣一下子火了，红遍了全校，成为我校班级管理歌谣。我班学生以此为荣，当然，也对我佩服有加。再次，善于发现学生特色，例如，勤学好问的刘星宇同学，认真负责的刘佳琪同学，有表演天赋的刘润峰同学，有演讲天才邹鑫同学，体育健将柯蔚希同学……总之，把学生塑造成“明星”，使他们充满自信，积极向上。
　　三、分享成长故事，真情感染学生
　　敞开心扉吐真情，师生之间产共鸣。作为教师应该有一颗年轻的心，有激情、有热情、有人情。回顾我人生历程，把人生中每一件有意义、让自己感动的事，整理成文章。利用班会课或读报时间讲给学生听，深深打动了学生，让学生更深入地了解老师、理解老师、佩服老师、效仿老师。激励学生成长，热爱学习，增强责任心，磨砺意志，追求梦想等。例如，上小学三年级，在一次语文课上，老师宣读我的作文，结果错别字连篇，词不达意，句不通顺，文不对题，引起学生哄堂大笑，简直让我面红耳赤，无地自容，自尊心受到极大的伤害。面对这样的挫折，我没有低头堕落，而是激起我的斗志，促使我发愤图强，努力学习语文，结果语文成绩斐然，让人刮目相看。最后告诉学生，挫折助我成长，人不可有傲气，但不可无傲骨。学生听我的成长故事特别聚精会神，找到同感，起到潜移默化的作用。许多毕业的学生在与我联系时说，他想继续听我的成长故事。
　　四、共筑沟通纽带，加强家校互动
　　沟通促理解，理解产信任。只有家校通过沟通，才能互相了解，学校了解学生的家庭及其表现，家长也了解学校和学生在校具体情况。我与家长沟通交流的方式多样化。例如，一般在期中考试后，召开家长会，给教师和家长提供一个面对面沟通交流的平台，大家畅所欲言，以诚相待，最后，为了班级和学生的发展，大家提出宝贵意见。平时，通过电话、短信、微信联系。现在，我班建立了微信群，群主是班主任，成员是家长和本班老师，这样交流更加便捷。
　　五、举办励志小演讲，传递班级正能量
　　坚定信念追梦想，励志成功求价值。演讲可以锻炼学生的口才，激励自己迅速成长，培养学生高尚美好的情感，点燃他们自信的火炬等。首先，引导学生观看演讲视频，让学生体会到演讲的魅力，领略到了陈安之、李强、刘景斓、梁凯恩、许伯恺等大师们的风采，他们悦耳的声音，和谐的语调，优美的态势语等启迪着学生的心灵，唤起学生的行动和实践。其次，每周指导学生举办一次主题演讲活动，如《信念的力量》《责任与担当》《我要成功》等，许多学生踊跃参加，演讲时激情飞扬，真正唤醒他们心中的巨人。最后，激发学生放飞梦想，坚定信念，超级执行，在学习上，在生活中，在做人做事方面，成人、成才、成功。通过演讲活动，净化了班风，传递班级正能量。
　　总之，班主任是学生思想的引领者，行为的示范者，是班级的领袖，任重道远。我们要与时俱进，不断学习，探索创新，提高自身素养，提升治班艺术，做一个优秀的班主任。■
　　（作者单位：湖北黄石市阳新县枫林镇枫林中学）