古诗词鉴赏思维建模论之知识建模

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  一、何为思维建模?
  何为模型?赖斯和杜尔(Lesh
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小升初衔接阶段的写作教学,一直以来深陷窘境,除了需要面对写作教学的一般性困难之外,还要解决不同教学阶段前后衔接的特定问题。整体来看,呈现出“课标有缺陷,教材不衔接;教师教学差异显著,脱离学情;学生学习存在过渡期,不适应新要求”等问题。①教学难度不言而喻,且收效甚微。在这种背景下,如果仍然局限在课堂教学范畴内进行写作教学或者研究,上述难题恐怕难有突破。因此如何打破“闭门写作”的窠臼,以一种更为直白、
教育部2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,当今世界,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,各级各类学校的语文教学,必须加强传统文化教育,积极探索适应时代发展的教学方法。那么高中语文课程怎样利用现行教材有效地开展传统文化教育呢?本文谈谈我们的一些思考和实践。  一、确立传统文化教育
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