关注意象鉴赏诗歌促进学生自主学习

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当今中学语文教学,日益重视学生自主学习能力的培养,而抓住语文规律进行教学,
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我国音乐教育课程一直都是以简单的跟唱教学形式,让学生学会歌唱曲目为目的的教学。这样的教学目的和方式没能让学生了解到歌曲自身的意义,以及歌曲所表达的审美观念。而自从我国基础音乐教学的改革和新的《音乐课程标准》的颁发,使得音乐课程的侧重点发生了根本性的变化。  一、高中音乐审美教学的理论基础  自从新《音乐课程标准》的颁布,高中音乐审美教学就一直以其为基本理念,马克思主义认识论为依据。通过实际观察,我
新课改提出教师要引导学生自主学习语文知识,如何让学生自主地学习语文知识,成为教师的教学难题。教师要在语文课堂上发挥引导作用,让学生感受汉语语言的美。  一、应用情境创设向学生输送语言的美  什么是情境美?有些教师认为情境美就是指教师要用多媒体技术为学生构建学习的情境,只要学生进入了这一学习情境,就感受到了情境之美;有部分教师认为情境美就是教师发挥学生的想象力,使学生感受到课文中描写的内容,当学生能
快乐体育是指从终身体育与个性和谐发展的需要出发,把运动作为学生将来的生活内容教给学生,让他们体验、理解、掌握并在运动中创造乐趣,从而激发学生参加运动的积极性与主动性。它提倡尊重学生的个性,尊重学生在教学过程中的主体地位,重视学生的学习兴趣与学习能力的培养。它还注重根据教学内容来实现一种快乐的教学模式,它不同于其他基础性传统型学科,这门课程直接培养的是能力而不是知识,对于提高学生的运动素养有着极为重
学校升旗仪式是中小学教育活动的一项重要内容,在庄严的氛围中,师生激发出一种责任感和使命感,激发出一种生命的能量和对祖国的敬仰之情,同时也是学校开展德育活动的重要载体。为了扎实、持续开展好这一教育活动,让升国旗仪式真正成为对学生爱国主义、集体主义、理想信念、文明礼仪、法治意识教育的主阵地,真正成为老师、学生展示自我、锤炼自我、提升自我、成就自我的舞台。基于此,我校升旗仪式在发扬传统的基础上,进行了改
幼儿园教育中,最为多用的教育形式便是语言教育。心理健康教育之所以能够渗透进语言教育领域,关键原因就是语言教育可以涵盖多方面内容,而心理健康教育不能单独出现并得到应用。因此,在幼儿语言教育领域,培养幼儿的心理认知水平,帮助幼儿完善自身感情与个性发展,健全自身人际交往观念,培养健全的品格,无疑是最为紧迫的心理健康教育任务。  一、幼儿语言领域中的心理健康教育目标  首先,明确幼儿语言领域中的心理健康教
作文对于师生而言不是一个轻松的话题。在作文教学中,一直存在着学生怕作文,写出来的作文“如泥人土马,有生形而无生气”的现象。对教师而言,指导一次习作耗时大,却收效甚微。面对语文教学中的作文教学,我们应该如何改变这一现状,让学生易于动笔、乐于表达,从而提高作文教学的质量呢?笔者认为:  一、教师要做习作资源的开发者  1.立足实践,引进活水。  叶圣陶先生曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程