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随着新课程的全面推进，诗歌在初中语文课本中入选的比例明显增加，现人教版教材收录了17课23首诗歌。但不容忽视的是诗歌和我们的现实生活距离较大，和学生的接受倾向相距也较远，加之考试的“去诗歌化”，针对现代诗歌的教学情况并不理想。诚如舒婷在听完一个中学语文教师分析她的《致橡树》后所说的：“老师的讲解就像一把手术刀，把我的诗弄得支离破碎”，把“我”剁成肉酱，包成了各种各样的饺子，喂给了学生。闻听此言，让我们语文教师汗颜。