想要进一步学好英语，就必须对英语产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣才能精神愉悦、精力集中、乐此不疲，变被动学习为主动学习，变苦学为乐学。
　　兴趣是做好任何事情的前提，是学习知识的动力，是开启智慧的钥匙。目前，小学一年级就开设了英语课，但是小学生对学习英语的兴趣并不浓厚。因此，要想提高学生的英语成绩，对英语教师来说，激发学生的学习兴趣最为关键。
　　一、运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣
　　目前，小学英语教学，特别是农村小学的英语教学，相当一部分还停留在陈旧的教学方法上，没有活力、没有创新、没有激情，教与学均感到枯燥乏味。现代教学通过多媒体手段，使教师能更加熟悉教材和教法，在教学中激情澎湃，妙趣横生，激发学生学习英语的兴趣。教师借助多媒体将教学内容通过图、声、像表现出来，学生的学习兴趣就会空前高涨;课件的使用还能突出教学重点和难点，增强学生的直观印象，增强记忆，达到事半功倍的教学效果。
　　二、打破传统的教学模式，调动学生的学习积极性
　　教师必须想方设法创设轻松愉悦的学习环境。要达到这种境界，課前教师要认真备课，做到对教学内容了然于胸，从而以满腔热情，全身心地投入课堂教学中。教师要做到仪表洒脱，精神饱满，讲课时语言要精练;讲析和朗读时，要表情轻松，语句流利;板书时要简明合理，书写要清楚规范，力求漂亮;在教学过程中，要充分发扬民主，搞好师生互动，打破“一言堂”的模式，做到寓教于乐、动静结合、突出重点。
　　三、运用灵活多样的教学形式，提高学生的学习兴趣
　　教学有法，教无定法。教师要用适当的手势和丰富的表情激发学生的学习兴趣。手势就是用双手做各种姿势来表达意思。在教学过程中使用手势是对所授知识的补充，更是教师对授课内容的强调，能起到突出重点的作用。通过各种手势来表达教师的情感，展示教师的教学技巧，从而引起学生的注意，激发学生的兴趣。教师在教学过程中，还要根据教学内容配以各种表情，将自己的喜怒哀乐结合所授知识展现在学生面前。通过各种表情的展现，能声情并茂地演绎课堂知识，如在必要时配几笔简笔画就更妙了。笔者多年的教学经验证明，在教学中手势和适时简笔画的运用加情感的表达，不但能活跃课堂气氛，更能激发学生的学习兴趣。
　　四、创设轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣
　　打破传统的教学模式、提倡愉悦的教学方法是英语教师应具备的技巧。在课前准备中，教师可以根据教学内容，通过讲英语故事和幽默笑话，或者安排学生集体唱英语歌曲的方式，活跃课堂气氛，达到激发学生学习英语的兴趣和提高教学成绩的目的。例如，每一堂课前，英语教师可以利用课堂学习时间（Class