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现在的幼儿大都为独生子女，他们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是。我们经常可以看到这样的场面，父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园，在家里四个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。造成了幼儿“饭来张口，衣来伸手”的局面。
幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，建立科学的生活常规。所以说培养幼儿良好的生活习惯，对于幼儿的身心和谐、健康发展，具有重要的价值和意义。要想培养幼儿良好的生活和学习习惯，仅凭幼儿的在园教育是远远不够的，必须要做到家园共育，让家长也参与到我们的教育行列中来，利用各自的优势，主动同步对幼儿实施教育，帮助幼儿形成良好的学习和生活习惯。
一、家园共育的重要性
1、幼儿教育是两条腿走路的教育，家长与幼儿园的教育同等重要，要想真正做到两条腿走路就必须提高家长的自身素质，不厌其烦，让家长知道家园共育的重要性，成为幼儿园的合作伙伴，与教师共同配合，才能让幼儿养成良好的学习及生活习惯。
2、家园共育是快速提高幼儿教育质量的一条捷径，尤其对孩子来说，家长的参与激发了孩子的情绪，提高了参与活动的积极性，有利于孩子多方面的发展。
3、家园共育能够充分发挥教师的创造性，将家长工作经常化、细致化、个别化。
二、家园合作，开展工作
习惯是在长时期里逐渐养成不容易改变的行为，学习和生活习惯就是指在幼儿一日生活中逐渐养成的、具有自动化特点的行为，幼儿期如果形成了良好的学习和生活习惯将终生受益，我们紧紧围绕课题研究内容开展了各项工作。
首先，开办家长学校，定期为家长朋友们普及专业幼儿知识，成立家长委员会，定期召开家长会，宣传家园共育的重要性，力争取得家长密切的配合与支持。
其次，施加教育干预因子，进行现场实验与观察，探索幼儿园一日生活中家园合作培养幼儿良好学习和生活习惯的方法和手段以及适合内容，并采取以下方法：
1、利用每周一次的业务学习时间，有计划地组织教师学习了《家长工作与幼儿成长》、《幼儿教育》、《早期教育》等书籍和杂志中关于家园共育方面的内容，让教师们明确了家园共育的重要性，了解了家园共育的目的及初步的方式方法等。
2、组织有经验的教师对如何做好家长工作问题进行经验介绍，并组织教师们共同讨论，探讨家园共育的新途径，解决在家长工作中遇到的问题和困惑。
3、各班根据本班的实际情况制定家园共育工作计划。要求针对性强，可操作性强。
4、将幼儿的学习及生活习惯贯穿于幼儿一日活动当中，每天都对幼儿进行学习及生活习惯的教育。
5、每周定期发放家园共育表，及时与家长沟通幼儿的学习及生活情况，随时整改。
三、围绕家园共育，开展宣传互动活动
为了指导家长树立现代教育理念，家园合作，推动家园共育的发展，我们开展了系列宣传互动活动：
1、利用不同途径和形式与家长交流，有效做好沟通和互动。
园内设置家园共育专栏、健康专栏、园务公开栏等各种栏目，宣传幼儿保健知识、保育知识及教育教学知识，让家长通过展板内容了解幼儿的学习及生活情况，了解幼儿园的各项活动。每班要求设有家园沟通园地，家长们通过不同板块内容更好地了解幼儿园的各项工作。
2、开展家长学校活动，为课题研究奠定基础。
定期开展家长学校活动，架起家园间沟通的桥梁，通过家长学校的学习，让家长重视家庭教育的重要性，了解幼儿教育的方式方法，明确自己应尽的责任和义务，增强了家园共育的意识，同时也提升了家长们的综合素养。
3、开展家园亲子活动。
定期组织全园性亲子活动，例如：亲子运动会、幼儿艺术节演出、学前毕业典礼、成果汇报等各项活动，在组织全员性亲子活动的同时，每班也会根据班级实际情况有计划的开展班级亲子活动，活动的开展让家长体验和回味了童年的生活，让幼儿感受到了与家长共同游戏的快乐，不仅增进了家园间的联系，同时也增强了亲子间的情感。
4、家长开放日活动。
由幼儿园统一做出时间上的安排，这种形式让家长直观的看到了自己孩子在幼儿园中的各种表现，发現了孩子的优势和不足，从而让家长知道了要如何正确的评价孩子的发展，帮助家长重新审视了自己的教育方式并及时做出了适当的调整。
5、家访及约访活动。
要求每位新生入园后教师要及时了解家庭情况，针对特殊幼儿要进行要进行及时的家访，并详细做好家访记录。一方面增进教师和幼儿、家长间的情感，另一方面了解幼儿的个性特点、生活习惯等，以便教师进行有针对性的教育。对于班级中出现问题或有特殊情况的幼儿，我们要求教师也要进行家访或约访，及时了解反馈幼儿的情况，针对问题与家长共同寻找最佳的解决方法。
习惯是在长时期里逐渐养成不容易改变的行为，通过家园共育，我园幼儿已经学会自我服务、自我管理，具有独立生活、自觉安排个人生活的能力，并且能够将在幼儿园养成的良好习惯带回家中，得到了家长的认可。
幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，建立科学的生活常规。所以说培养幼儿良好的生活习惯，对于幼儿的身心和谐、健康发展，具有重要的价值和意义。要想培养幼儿良好的生活和学习习惯，仅凭幼儿的在园教育是远远不够的，必须要做到家园共育，让家长也参与到我们的教育行列中来，利用各自的优势，主动同步对幼儿实施教育，帮助幼儿形成良好的学习和生活习惯。
一、家园共育的重要性
1、幼儿教育是两条腿走路的教育，家长与幼儿园的教育同等重要，要想真正做到两条腿走路就必须提高家长的自身素质，不厌其烦，让家长知道家园共育的重要性，成为幼儿园的合作伙伴，与教师共同配合，才能让幼儿养成良好的学习及生活习惯。
2、家园共育是快速提高幼儿教育质量的一条捷径，尤其对孩子来说，家长的参与激发了孩子的情绪，提高了参与活动的积极性，有利于孩子多方面的发展。
3、家园共育能够充分发挥教师的创造性，将家长工作经常化、细致化、个别化。
二、家园合作，开展工作
习惯是在长时期里逐渐养成不容易改变的行为，学习和生活习惯就是指在幼儿一日生活中逐渐养成的、具有自动化特点的行为，幼儿期如果形成了良好的学习和生活习惯将终生受益，我们紧紧围绕课题研究内容开展了各项工作。
首先，开办家长学校，定期为家长朋友们普及专业幼儿知识，成立家长委员会，定期召开家长会，宣传家园共育的重要性，力争取得家长密切的配合与支持。
其次，施加教育干预因子，进行现场实验与观察，探索幼儿园一日生活中家园合作培养幼儿良好学习和生活习惯的方法和手段以及适合内容，并采取以下方法：
1、利用每周一次的业务学习时间，有计划地组织教师学习了《家长工作与幼儿成长》、《幼儿教育》、《早期教育》等书籍和杂志中关于家园共育方面的内容，让教师们明确了家园共育的重要性，了解了家园共育的目的及初步的方式方法等。
2、组织有经验的教师对如何做好家长工作问题进行经验介绍，并组织教师们共同讨论，探讨家园共育的新途径，解决在家长工作中遇到的问题和困惑。
3、各班根据本班的实际情况制定家园共育工作计划。要求针对性强，可操作性强。
4、将幼儿的学习及生活习惯贯穿于幼儿一日活动当中，每天都对幼儿进行学习及生活习惯的教育。
5、每周定期发放家园共育表，及时与家长沟通幼儿的学习及生活情况，随时整改。
三、围绕家园共育，开展宣传互动活动
为了指导家长树立现代教育理念，家园合作，推动家园共育的发展，我们开展了系列宣传互动活动：
1、利用不同途径和形式与家长交流，有效做好沟通和互动。
园内设置家园共育专栏、健康专栏、园务公开栏等各种栏目，宣传幼儿保健知识、保育知识及教育教学知识，让家长通过展板内容了解幼儿的学习及生活情况，了解幼儿园的各项活动。每班要求设有家园沟通园地，家长们通过不同板块内容更好地了解幼儿园的各项工作。
2、开展家长学校活动，为课题研究奠定基础。
定期开展家长学校活动，架起家园间沟通的桥梁，通过家长学校的学习，让家长重视家庭教育的重要性，了解幼儿教育的方式方法，明确自己应尽的责任和义务，增强了家园共育的意识，同时也提升了家长们的综合素养。
3、开展家园亲子活动。
定期组织全园性亲子活动，例如：亲子运动会、幼儿艺术节演出、学前毕业典礼、成果汇报等各项活动，在组织全员性亲子活动的同时，每班也会根据班级实际情况有计划的开展班级亲子活动，活动的开展让家长体验和回味了童年的生活，让幼儿感受到了与家长共同游戏的快乐，不仅增进了家园间的联系，同时也增强了亲子间的情感。
4、家长开放日活动。
由幼儿园统一做出时间上的安排，这种形式让家长直观的看到了自己孩子在幼儿园中的各种表现，发現了孩子的优势和不足，从而让家长知道了要如何正确的评价孩子的发展，帮助家长重新审视了自己的教育方式并及时做出了适当的调整。
5、家访及约访活动。
要求每位新生入园后教师要及时了解家庭情况，针对特殊幼儿要进行要进行及时的家访，并详细做好家访记录。一方面增进教师和幼儿、家长间的情感，另一方面了解幼儿的个性特点、生活习惯等，以便教师进行有针对性的教育。对于班级中出现问题或有特殊情况的幼儿，我们要求教师也要进行家访或约访，及时了解反馈幼儿的情况，针对问题与家长共同寻找最佳的解决方法。
习惯是在长时期里逐渐养成不容易改变的行为，通过家园共育，我园幼儿已经学会自我服务、自我管理，具有独立生活、自觉安排个人生活的能力，并且能够将在幼儿园养成的良好习惯带回家中，得到了家长的认可。