【摘 要】
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建筑学专业低年级设计课在新的时代下面临着以学生的自我认知为导向的改革.改革的核心目标是以建立有效的学习方式为首要的教学任务,以培养个人的思考能力为课程的重要教学内
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建筑学专业低年级设计课在新的时代下面临着以学生的自我认知为导向的改革.改革的核心目标是以建立有效的学习方式为首要的教学任务,以培养个人的思考能力为课程的重要教学内容,以引导学生设计观的建立为创新的必要条件,以全面的专业与职业认知为学生发展的基础.教学实践中重视学生的能动性,尊重学生的主体地位,积极培养学生的专业学习方式和能力,提高综合职业素质,全面建立学生的自我认知基础,同时,在教学评价中将学生的认知纳入考察范围.
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