【摘 要】
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<正>巧研:分析预习现状,走出传统预习模式,从"知、情、形、意"方面改良预习势在必行。最近,我校开始大规模推广以预习单的反馈为切入点,以问题教学为主线的课堂教学模式。进
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<正>巧研:分析预习现状,走出传统预习模式,从"知、情、形、意"方面改良预习势在必行。最近,我校开始大规模推广以预习单的反馈为切入点,以问题教学为主线的课堂教学模式。进行预习我们就要用好预习单,李炳亭先生说:"导学案是学生学习的路线图、指南针、方向盘。"日本学习方法研究会会长石川勤先生说:"所谓预习,也就是在上课以前,要明白自己想学习什么,想知道什么,然后带着问题去上课,这样一来,课堂学习就会充满活力,学习不再是别人的事,自己就会变成课堂的主
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