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摘要 舞蹈教育是实施素质教育的良好手段，少儿舞蹈教育对提高少儿思想品质和身体素质，发展智力，培养审美能力能有积极作用。少儿舞蹈的创编要以童心童趣为出发点，注重舞蹈性和艺术性，提高舞蹈的艺术效果。
关键词 素质教育 舞蹈 创编
近几年来，素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表达了一种崭新的教育观念：要以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿。舞蹈教育是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段，少儿舞蹈蕴涵着孩子们对于“真善美”的感受力和亲和力，少儿舞蹈教育对少儿的智力发展，道德养成，意志品质的培养，身体素质的提高，审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
一部优秀的少儿舞蹈作品不仅能表现少儿舞蹈语言趣、简、活的个性特点，而且可以凸现出舞蹈编导的生活累积和艺术素养，如何创作出富涵个性的优秀的少儿舞蹈作品呢？我认为应该从以下几点做好。
一、舞蹈的选材构思
(一)注意选材的童趣性
童趣，即儿童的情趣、兴趣。所谓兴趣，是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向，①这种意识倾向是和一定的情感联系着的，儿童在这种倾向的趋势下，从小时候的玩积木、玩手绢，到年龄大一点的踢球、骑马打仗，他们在玩这些游戏时所表现出的专注的神情和高度集中的注意力，都是兴趣在发挥着作用，少儿舞蹈编导就是要抓住这一特征，进行舞蹈创作及编排。
生活是艺术创作的唯一源泉，舞蹈源于生活。不管是一场生动的少儿舞蹈晚会，还是一本精编的少儿舞蹈荟萃，我们都可以看到，编导老师们把一个个生动的儿童世界搬到了舞台上：天上飞的、地下跑的、水里游的……儿童日常生活中的一切都是创作的素材，是什么使这些生活图景变成具有浓厚儿童趣味的舞蹈形式呢？这就要求编导老师们站在儿童的角度，发掘童心，诱发童趣，带着儿童眼光去观察，去分析，加工提炼，使之艺术化。
儿童舞蹈《小海娃》中，渔家娃娃们三个一群儿、两个一伙儿地在海滩上盖起了房子，这边的一个娃娃看到那边的房子垒得歪歪的，偷偷告诉其他同伴，一起大笑起来，那边的娃娃可生气了，一起把大笑着的娃娃们赶到水里，抓住了儿童喜玩、喜乐、喜热闹的年龄特征，加上许多孩子本来就有的亲身体验，很容易地唤起了儿童的情绪和观赏共趣。
(二)力求作品立意创新
舞蹈是一种综合性表现艺术，它通过自身的语言特色，产生美感，开发人们潜在的情感世界。对于创作者来说，只有触类旁通，在题材上不断求新创新，才能适应当今舞蹈创作发展趋势。
《少年军校》是一部与武术相结合的反映少年军校生活的舞蹈作品。在立意上，突破了单纯的舞蹈表现形式，做到柔美与力量的有机结合。当时这个作品一展现在舞台，即给人以精神振奋、蓬勃向上的感觉。武术小演员们的摔打滚爬表演，赢得观众阵阵掌声。现在舞蹈与时装的结合、与杂技的结合、与戏剧的结合屡见不鲜，但舞蹈与武术的结合，其创作思路在全国来说还是屈指可数的。
(三)要充分反映时代主题
少儿舞蹈要充分反映时代主题，有深刻的思想性、教育性，使孩子们在舞蹈作品中陶冶情操，认识世界，发现真善美，我的家乡化州又名橘州，以盛产橘红闻名，明朝始橘红为朝廷贡品。我创编的少儿舞蹈《欢乐的橘园》通过小演员活泼精彩的表演，反映改革开放以来特别是在党的“十六大精神”指引下，化州的社会主义建设所取得的巨大成就，从小演员天真烂漫的笑脸中体现了化州人民对美好生活的赞美和热爱。在动作设计方面，我捕捉了橘红丰收的季节人们在山上采摘橘红的冬季动作，加之提炼、发展。舞台呈现的是丰收时节繁忙而欢乐的橘园景象，配合孩子劳动时嬉闹的趣稚情景，形成了一幅生动的画面。该节目多次参加各类艺术比赛，均获得好成绩，实践证明：具有鲜明时代色彩的少儿舞蹈作品才是优秀的作品。
二、舞蹈动作、形式的编排、设计
(一)动作编排是舞蹈作品的关键因素
首届全国少年儿童艺术风采展示大赛舞蹈类评委，北京舞蹈学院教授潘志涛教授认为：在少儿舞蹈比赛中，一些选手表演成人化倾向明显，这实际上反映了在艺术教育中重视职业化的趋势，他认为：“少儿艺术教育应该是一种体味，一种感觉，而不应纯粹是艺术的显示……”少儿舞蹈便道应该认识到：少儿舞蹈不同于成人舞蹈，过于强调舞蹈化和技巧就容易造成少儿心理属性的消失，成人倾向严重。就失去了少儿舞蹈的童真、童趣。
舞蹈动作是一种表达思想感情的特殊“语言”，它来源于生活，但不能照抄照搬生活中的动作，必须要在生活的基础上进行再创造，从中提炼出有节奏的艺术化的动作，因此，在进行舞蹈动作设计时，力求做到不仅要象，而且要美，更要有艺术魅力，达到“源于生活，高于生活”的境界，这是舞蹈编排的关键。
一个舞蹈常常因为有一个生动而形象的“主体动作”一举成功，我也常常为看到一些成功的舞蹈作品中的动作而激动不已。生活中的动作很丰富，主要看编导如何选择。动作的发展不一定要有高难度，但它要为舞蹈主题服务，要形象、生动、贴切，有独特的个性，要做到这些就得看编导对儿童心理的把握能力，对生活观察的力度、深度，以及对生活的理解和感悟。比如：生活中的蚂蚁爬行是悄无声息的，它那六条纤细的黑腿儿交替向前挪动。如果照搬生活，那就缺乏动感与朝气，曹尔瑞老师编导的少儿舞蹈《快乐的蚂蚁》中的蚂蚁是勤劳、乐于负重的形象。它的动作原形就是蚂蚁“爬”。由压胸带动头部动作，一拍一压胸，上下起伏的动律形成了一个快乐、勤劳、可爱的小蚂蚁形象。当十二个孩子手脚相连，在强有力的音乐伴奏中爬行出场，那弯曲的大腿和跪在地上挪动的小腿动作整齐划一，由压胸抬头引起诱发甩动……在灯光下勾画出一片规整有序、充满活力的动人情景。
(二)表演形式的设计
要提高一个舞蹈的质量，不仅要选择好合适的内容，更要选择合适的表演形式，用新奇和丰富的表演形式吸引学生主义，提高作品的感染力。在儿童舞蹈编排过程中，要主义把舞蹈从单纯的动作表演中解放出来，把舞蹈与童话剧、体操、歌表演、面具等表演形式结合起来，不断开拓舞蹈的表演空间。我创编的少儿舞蹈《未来畅想曲》就是从童话剧里捕捉到灵感，舞蹈的主题思想是表现在科技日新月异、高速发展的21世纪，孩子们对科学的追求和热爱。教育孩子要爱学习、爱生活；通过孩子们天真烂漫、丰富奇特的想象力，充分反映了祖国未来一代朝气蓬勃的活力。在构思作品的过程中，我认定该舞蹈的选题比较新颖，却苦于没有既合乎情理又新颖的表现形式。怎样把孩子们头脑中新奇有趣、多姿多彩的未来世界淋漓尽致地表现出来呢？我设计了舞蹈开头的情景：在梦境中，一个小朋友去到未来世界遨游，看到未来世界的机器人和许多新奇的事物，小朋友和他们开心地玩耍……在动作设计方面，我从艺术体操中借鉴技巧动作来表现太空人、机器人的形象和特点；选用电子音乐来表现未来世界等等，使这个舞蹈给人耳目一新之感。
三、舞美设计是舞蹈作品的必要补充
舞蹈作品不仅是动作的表演艺术，而且也是舞美的艺术。新奇、巧妙、浓烈的舞美设计，不仅能够渲染气氛，烘托主题，而且能够给观众以强烈美感，从而增强舞蹈作品的感染力。随着现代舞蹈艺术的不断发展，对舞蹈的背景、服装、道具、灯光等各方面的要求越来越高，成为舞蹈作品的一个新亮点。总体来说，背景、服装、道具、灯光都提要服从作品的内容，既要渲染气氛。又要浓墨重彩，强调美化效果，其中巧妙道具设计则最能起到画龙点睛的作用，给人耳目一新之感。舞蹈比赛一等奖作品《饺子乐》服装道具的设计，就能体现舞美设计的基本要求。用白纱做成下摆较大裙子，在下摆的边上缝进两根铅丝，就是这样外观普通的裙子，在表演中只要孩子的两手握住群摆往上一翻，刹那间就会变成一只只大饺子，随着孩子左右扭动，上下翻滚，一锅在水中翻腾的“水饺”就呈现在观众面前，既出乎意外，出神入化，又在情理之中，令人拍案称奇。
但是如果服装、道具的过滥使用，恰恰对舞蹈起到了破坏作用，比如有些作品给孩子头发染成七红八绿，服装也怪异荒诞，编导人员愿意是想展示少儿的幻想性特征，其实适得其反，少儿一登场就让人感到了这是编导强加于儿童的“作品”，是成人化的具体表现，实际上它对少儿心理的健康成长也是不利的。
总结
儿童舞的编创是一个复杂的过程，需要舞蹈教师在实践中不断探索，面对学生实施全面素质教育的要求，每一位音乐教师，都有责任充分利用好本学科特点，在自己的教育领域内培养和发展好学生的艺术素质。作为舞蹈活动指导者，不仅要做指导舞蹈的能手，更要做一个创编舞蹈的高手，让我们每一位从事少儿舞蹈工作的老师，怀着一颗童心，努力创造，使孩子们的舞台更加绚丽生辉，童趣盎然！
注释
①李玲霞.注意少儿舞蹈创编的童趣性[J].教育实践与研究，2000，(1):48.
②梁霞.浅谈少儿舞蹈创编[J].论谈，2001，(2):59.
参考文献
[1]李玲霞.注意少儿舞蹈创编的童趣性[J].教育实践与研究，2000，(1).
[2]梁霞.浅谈少儿舞蹈创编[J].论谈，2001，(2).
[3]梁伦.鲜花盛开的地方[J].舞蹈，2003，(6).
[4]曹尔瑞.我的舞蹈创作理念[J].舞蹈，2002，(11).
[5]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，1999.
[6]雪天，飞天.舞蹈欣赏[M].北京：人民音乐出版社，1989.
作者简介：黎一飞(1980— )，女，广东化州人，广东湛江师范学院艺术学院助教，文学学士。
关键词 素质教育 舞蹈 创编
近几年来，素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表达了一种崭新的教育观念：要以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿。舞蹈教育是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段，少儿舞蹈蕴涵着孩子们对于“真善美”的感受力和亲和力，少儿舞蹈教育对少儿的智力发展，道德养成，意志品质的培养，身体素质的提高，审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
一部优秀的少儿舞蹈作品不仅能表现少儿舞蹈语言趣、简、活的个性特点，而且可以凸现出舞蹈编导的生活累积和艺术素养，如何创作出富涵个性的优秀的少儿舞蹈作品呢？我认为应该从以下几点做好。
一、舞蹈的选材构思
(一)注意选材的童趣性
童趣，即儿童的情趣、兴趣。所谓兴趣，是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向，①这种意识倾向是和一定的情感联系着的，儿童在这种倾向的趋势下，从小时候的玩积木、玩手绢，到年龄大一点的踢球、骑马打仗，他们在玩这些游戏时所表现出的专注的神情和高度集中的注意力，都是兴趣在发挥着作用，少儿舞蹈编导就是要抓住这一特征，进行舞蹈创作及编排。
生活是艺术创作的唯一源泉，舞蹈源于生活。不管是一场生动的少儿舞蹈晚会，还是一本精编的少儿舞蹈荟萃，我们都可以看到，编导老师们把一个个生动的儿童世界搬到了舞台上：天上飞的、地下跑的、水里游的……儿童日常生活中的一切都是创作的素材，是什么使这些生活图景变成具有浓厚儿童趣味的舞蹈形式呢？这就要求编导老师们站在儿童的角度，发掘童心，诱发童趣，带着儿童眼光去观察，去分析，加工提炼，使之艺术化。
儿童舞蹈《小海娃》中，渔家娃娃们三个一群儿、两个一伙儿地在海滩上盖起了房子，这边的一个娃娃看到那边的房子垒得歪歪的，偷偷告诉其他同伴，一起大笑起来，那边的娃娃可生气了，一起把大笑着的娃娃们赶到水里，抓住了儿童喜玩、喜乐、喜热闹的年龄特征，加上许多孩子本来就有的亲身体验，很容易地唤起了儿童的情绪和观赏共趣。
(二)力求作品立意创新
舞蹈是一种综合性表现艺术，它通过自身的语言特色，产生美感，开发人们潜在的情感世界。对于创作者来说，只有触类旁通，在题材上不断求新创新，才能适应当今舞蹈创作发展趋势。
《少年军校》是一部与武术相结合的反映少年军校生活的舞蹈作品。在立意上，突破了单纯的舞蹈表现形式，做到柔美与力量的有机结合。当时这个作品一展现在舞台，即给人以精神振奋、蓬勃向上的感觉。武术小演员们的摔打滚爬表演，赢得观众阵阵掌声。现在舞蹈与时装的结合、与杂技的结合、与戏剧的结合屡见不鲜，但舞蹈与武术的结合，其创作思路在全国来说还是屈指可数的。
(三)要充分反映时代主题
少儿舞蹈要充分反映时代主题，有深刻的思想性、教育性，使孩子们在舞蹈作品中陶冶情操，认识世界，发现真善美，我的家乡化州又名橘州，以盛产橘红闻名，明朝始橘红为朝廷贡品。我创编的少儿舞蹈《欢乐的橘园》通过小演员活泼精彩的表演，反映改革开放以来特别是在党的“十六大精神”指引下，化州的社会主义建设所取得的巨大成就，从小演员天真烂漫的笑脸中体现了化州人民对美好生活的赞美和热爱。在动作设计方面，我捕捉了橘红丰收的季节人们在山上采摘橘红的冬季动作，加之提炼、发展。舞台呈现的是丰收时节繁忙而欢乐的橘园景象，配合孩子劳动时嬉闹的趣稚情景，形成了一幅生动的画面。该节目多次参加各类艺术比赛，均获得好成绩，实践证明：具有鲜明时代色彩的少儿舞蹈作品才是优秀的作品。
二、舞蹈动作、形式的编排、设计
(一)动作编排是舞蹈作品的关键因素
首届全国少年儿童艺术风采展示大赛舞蹈类评委，北京舞蹈学院教授潘志涛教授认为：在少儿舞蹈比赛中，一些选手表演成人化倾向明显，这实际上反映了在艺术教育中重视职业化的趋势，他认为：“少儿艺术教育应该是一种体味，一种感觉，而不应纯粹是艺术的显示……”少儿舞蹈便道应该认识到：少儿舞蹈不同于成人舞蹈，过于强调舞蹈化和技巧就容易造成少儿心理属性的消失，成人倾向严重。就失去了少儿舞蹈的童真、童趣。
舞蹈动作是一种表达思想感情的特殊“语言”，它来源于生活，但不能照抄照搬生活中的动作，必须要在生活的基础上进行再创造，从中提炼出有节奏的艺术化的动作，因此，在进行舞蹈动作设计时，力求做到不仅要象，而且要美，更要有艺术魅力，达到“源于生活，高于生活”的境界，这是舞蹈编排的关键。
一个舞蹈常常因为有一个生动而形象的“主体动作”一举成功，我也常常为看到一些成功的舞蹈作品中的动作而激动不已。生活中的动作很丰富，主要看编导如何选择。动作的发展不一定要有高难度，但它要为舞蹈主题服务，要形象、生动、贴切，有独特的个性，要做到这些就得看编导对儿童心理的把握能力，对生活观察的力度、深度，以及对生活的理解和感悟。比如：生活中的蚂蚁爬行是悄无声息的，它那六条纤细的黑腿儿交替向前挪动。如果照搬生活，那就缺乏动感与朝气，曹尔瑞老师编导的少儿舞蹈《快乐的蚂蚁》中的蚂蚁是勤劳、乐于负重的形象。它的动作原形就是蚂蚁“爬”。由压胸带动头部动作，一拍一压胸，上下起伏的动律形成了一个快乐、勤劳、可爱的小蚂蚁形象。当十二个孩子手脚相连，在强有力的音乐伴奏中爬行出场，那弯曲的大腿和跪在地上挪动的小腿动作整齐划一，由压胸抬头引起诱发甩动……在灯光下勾画出一片规整有序、充满活力的动人情景。
(二)表演形式的设计
要提高一个舞蹈的质量，不仅要选择好合适的内容，更要选择合适的表演形式，用新奇和丰富的表演形式吸引学生主义，提高作品的感染力。在儿童舞蹈编排过程中，要主义把舞蹈从单纯的动作表演中解放出来，把舞蹈与童话剧、体操、歌表演、面具等表演形式结合起来，不断开拓舞蹈的表演空间。我创编的少儿舞蹈《未来畅想曲》就是从童话剧里捕捉到灵感，舞蹈的主题思想是表现在科技日新月异、高速发展的21世纪，孩子们对科学的追求和热爱。教育孩子要爱学习、爱生活；通过孩子们天真烂漫、丰富奇特的想象力，充分反映了祖国未来一代朝气蓬勃的活力。在构思作品的过程中，我认定该舞蹈的选题比较新颖，却苦于没有既合乎情理又新颖的表现形式。怎样把孩子们头脑中新奇有趣、多姿多彩的未来世界淋漓尽致地表现出来呢？我设计了舞蹈开头的情景：在梦境中，一个小朋友去到未来世界遨游，看到未来世界的机器人和许多新奇的事物，小朋友和他们开心地玩耍……在动作设计方面，我从艺术体操中借鉴技巧动作来表现太空人、机器人的形象和特点；选用电子音乐来表现未来世界等等，使这个舞蹈给人耳目一新之感。
三、舞美设计是舞蹈作品的必要补充
舞蹈作品不仅是动作的表演艺术，而且也是舞美的艺术。新奇、巧妙、浓烈的舞美设计，不仅能够渲染气氛，烘托主题，而且能够给观众以强烈美感，从而增强舞蹈作品的感染力。随着现代舞蹈艺术的不断发展，对舞蹈的背景、服装、道具、灯光等各方面的要求越来越高，成为舞蹈作品的一个新亮点。总体来说，背景、服装、道具、灯光都提要服从作品的内容，既要渲染气氛。又要浓墨重彩，强调美化效果，其中巧妙道具设计则最能起到画龙点睛的作用，给人耳目一新之感。舞蹈比赛一等奖作品《饺子乐》服装道具的设计，就能体现舞美设计的基本要求。用白纱做成下摆较大裙子，在下摆的边上缝进两根铅丝，就是这样外观普通的裙子，在表演中只要孩子的两手握住群摆往上一翻，刹那间就会变成一只只大饺子，随着孩子左右扭动，上下翻滚，一锅在水中翻腾的“水饺”就呈现在观众面前，既出乎意外，出神入化，又在情理之中，令人拍案称奇。
但是如果服装、道具的过滥使用，恰恰对舞蹈起到了破坏作用，比如有些作品给孩子头发染成七红八绿，服装也怪异荒诞，编导人员愿意是想展示少儿的幻想性特征，其实适得其反，少儿一登场就让人感到了这是编导强加于儿童的“作品”，是成人化的具体表现，实际上它对少儿心理的健康成长也是不利的。
总结
儿童舞的编创是一个复杂的过程，需要舞蹈教师在实践中不断探索，面对学生实施全面素质教育的要求，每一位音乐教师，都有责任充分利用好本学科特点，在自己的教育领域内培养和发展好学生的艺术素质。作为舞蹈活动指导者，不仅要做指导舞蹈的能手，更要做一个创编舞蹈的高手，让我们每一位从事少儿舞蹈工作的老师，怀着一颗童心，努力创造，使孩子们的舞台更加绚丽生辉，童趣盎然！
注释
①李玲霞.注意少儿舞蹈创编的童趣性[J].教育实践与研究，2000，(1):48.
②梁霞.浅谈少儿舞蹈创编[J].论谈，2001，(2):59.
参考文献
[1]李玲霞.注意少儿舞蹈创编的童趣性[J].教育实践与研究，2000，(1).
[2]梁霞.浅谈少儿舞蹈创编[J].论谈，2001，(2).
[3]梁伦.鲜花盛开的地方[J].舞蹈，2003，(6).
[4]曹尔瑞.我的舞蹈创作理念[J].舞蹈，2002，(11).
[5]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，1999.
[6]雪天，飞天.舞蹈欣赏[M].北京：人民音乐出版社，1989.
作者简介：黎一飞(1980— )，女，广东化州人，广东湛江师范学院艺术学院助教，文学学士。