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【摘 要】随着社会形势和教育环境的转型改革，大学生思想政治教育工作越来越被社会、学校、家庭所关注，特别是作为其中领域之一的高职院校思想政治教育，相比之下更具特殊性和现实意义。我们要在做好大学生专业文化知识教育，提高专业技术素养的同时，更要注重思想政治教育，提高其职业道德素养，坚决抛弃“只要专业好就是好学生”的价值偏见，从校院管理上不断地健全完善机构和制度，从教育方式上不断增强师生互动，优化教育方案，全面提高思想政治教学质量，全力促进高职院校大学生“德、智、体、美、劳”全方面发展。
【关键词】思想政治教育；高职院校；新途径；探讨
全面推进素质教育，大力提升学生综合素质，是高职院校人才培养的一项重要而又紧迫的任务，但随着近年来办学主体的开放性、多元化及民办学校的增多，高职高专教育在喜迎发展的同时，也面临着一些新矛盾、新问题和新挑战，特别是高职扩招普及带来的学生素质参差不齐、人生观和价值观偏离、理想信念缺失等问题，已经突出地摆在了每一位思想政治教育工作者面前。传统说教已经不能适应新时期大学生教育成长的需要，必须探讨更加人性、更加高效的方法来开展学生思想教育工作，这些亟待我们严肃认真地思考。
一、高职院校大学生思想政治教育的现状
一是大学生思想政治教育已经引起了党和国家的高度重视。教育是国家的未来和希望。随着改革开放进入深水层和复杂期，当代大学生价值观念在受到外来文化多样性的影响下，逐渐发生了偏离，功利化、短视性、享乐主义、“拼钱文化”等思想表现突出，并日渐影响和动摇“主流价值”。对此党和国家有着深刻而清晰的认识，并从制度、战略等不同层面上进行了不断深化和改进。从1987年5月29日颁布的文件《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》到中央16号文件《中共中央国务院关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》。我们可以看出，党和国家在对高等学校包括高职院校的大学生思想政治教育的问题上越来越重视，已经正式纳入了国家教育的发展正轨。
二是大学生的思想政治主流是积极健康向上的。尽管当代大学生的出生环境、成长条件相比以前更加优越，尽管当代大学生长成面临着外来文化、多元文化的冲击影响，尽管当代大学生群体普遍存在思想政治状况偏离的现象，但客观实事求是地讲，当代大学生的思想政治主流还是积极健康向上的。爱党、爱国、爱社会主义的思想情结依然占据主导位置，高度认同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学的发展观”等重要思想理论，并一貫拥护中国共产党的领导。从近年来“5.12汶川大地震”、“奥林匹克运动会”等一些重大事件和重大活动的积极参与程度来看，无不体现出当代大学生心存爱国主义坚定的思想政治情操，无不反映出他们对坚持走中国特色社会主义道路、全面建设小康社会宏伟目标的坚定决心和奋斗热情。
三是大学生的思想政治教育也确实存在一些突出问题。从校方管理上看，一是思想认识不统一，教育主体没有形成合力。一般而言，大学生思想政治教育的队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论教师、辅导员和班主任。但在实际操作时，大家却都认为思想政治工作只是学生工作部的“专利”，是辅导员和班主任的事，其任务和责任都要归究于一线人员。整体认识上没有大局意识，从而无法形成思想教育的整体合力，影响了教育实际效果。二是管理引导不得力，致使校园生活过于单调。大学期间学生自主学习时间占了1/3强，但由于学校管理引导不够，致使很多学生无所事事，大把时间都花在看小说、上网聊天玩游戏、堡电话粥等休闲娱乐活动上面。从学生思想素质上看，一是政治意识淡薄，理想信念不够坚定，缺少政治辨别力。主要表现为思想方式的不确定性，生活方式的腐朽落后性等等。二是价值取向更加功利化。片面追求自我价值实现，把及时行乐奉为人生信条，摆阔气、高消费；对公益事业不关心，急功近利，不求上进，缺少同情心、正义感，只注重眼前利益，对社会缺乏应有的热情和责任感。三是组织纪律观念淡薄。在校期间出现不良记录，甚至不能顺利完成学业。
二、高职院校大学生思想政治教育问题的原因分析
一是高职院校的规模扩张、生源扩招、社会化改革是形成问题的客观原因。高职院校的一系列改革，在提高教育普及面、提升全民素质、提供经济社会发展人才保障等方面确实发挥了重要的积极作用。但同时，高校改革也对高校大学生教育带来了一系列的问题，如，入校学生素质参差不齐的问题、人生观和价值观偏离的问题、理想信念缺失的问题，等等，这些都对高职院校教育特别是对做好学生思想政治教育工作增加了难度。
二是社会文明的进步、多元文化的影响、学生思维的独立性是形成问题的根本原因。当代大学生思想政治教育工作做上不来、说不下去，很大一部分原因就是由于师生在认识层面上的不对等，社会科技的应用、外来文化的熏陶已经深深影响和改变了新一代大学生的思维方式、生活方式，他们思维活跃，眼界开阔，富有冒险精神和民主意识，这种现代文明的烙印已经成为当代大学生的思想符号，成为影响其思想观念的重要内容。然而，不可否认的是，当代大学生成长于“父母的双翼”，自我意识和优越感都太强，一定程度上也限制了其心智锻炼和健康发展，所以，他们大多数都缺乏人际沟通交往和抵抗现实磨练的能力，心理脆弱容易“受伤”，等等这些都对我们做好思想政治教育工作提出了新的要求。
三是对思想政治教育认识不到位、队伍不稳定、方法不合适是形成问题的重要原因。首先，部分从事思想政治教育工作者对其教育工作的紧迫性、重要性认识不够，对当代大学生的思想教育研究不深，工作实践只能停留在表面，缺乏“对症下药”、“与狼共舞”的行之有效的措施和办法。其次，部分从事思想政治教育工作者（特别是辅导员）考虑到自身发展，或改行教学或“另谋高就”，不愿意投入更多时间和精力去做学生思想政治工作，影响了整个队伍的稳定性。第三，在实践过程中，教育方式方法跟不上学生思想变化发展形势，造成书本与现实脱钩，教材和内容滞后，思想政治理论课指导性不强，缺乏吸引力和说服力。 三、加强高职院校大学生思想政治教育的有效途径
加强大学生思想政治教育既符合大学生自身发展的需要，也是建设和谐社会的基本要求，针对目前普遍存在的问题，我们要结合大环境、大形势，着力采取行之有效的大举措。
一是要提高思想政治教育工作者的认识。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。但由于当代大学生大多是独生子女，是“温室花朵”，致使他们对生活环境很理想化，对网络信息等一些新生事物缺乏基本的判断能力。因此，作为思想政治教育工作者，我们要坚持“以人为本”，一切为了学生，为了学生的一切，为学生身心健康营造良好的发展条件和环境，不断满足不同学生的不同需要。要加强对思想政治教育工作者的教育，让其认识到思想政治教育工作的重要性和不可替代性，认识到促进学生全面发展是我们不可推卸的责任。特别是实践过程中，要教育引导好思想政治教育工作者，坚持贯彻党的政策和方针，用科学发展观武装头脑，把新一代大学生教育成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二是要加强思想政治教育工作队伍自身建设。正是因为高职院校人才培养目标是让大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，因而，对高职院校思想政治教育工作者的思想素质、政治素质、道德素质、知识素质和能力素质等方面就都提出了更高要求。政治立场上要坚定共产主义政治信念；政治水平上要树立正确的世界观、人生观和价值观；工作实践中要做到大公无私、乐于奉献、团结奋进。理论学习上不仅要有扎实、系统的思想政治工作专业知识，能力锻炼上还要具备调查研究、综合分析等实践能力，理论结合实践指导工作，让思想政治教育工作得到进一步的完善和发展。
三是要注重思想政治教育理论课与实践相结合。在思想政治教学过程中要改变仅限于教室里和课堂上的以往陈旧的教学观念，把理论学习和实践操作相结合。要着力围绕思想政治理论开展一系列实践活动，让学生在实践过程中以类似科学研究的方式去主动获取和运用知识， 着力培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力， 重新确定科学的世界观、人生观和价值观。要使思想政治教学实现学术性知识与体验性知识、理论与实践、课内与课外、校内与校外、显性实践教育与隐性实践教育的有机结合，达到事半功倍的效果。②
四是要加强大学生心理健康教育，促进思想政治教育。當代大学生大多数是独生子女，自我意识和叛逆心理很强。然而，我们在进行思想政治教育时却往往忽视了学生的心理状况，导致思想政治教育脱离了受教育者当时的心理状况，达不到理想的效果。特别是近年来，大学生面临着就业、学习、经济等诸多压力，由此引发的心理问题也逐渐增多，影响了其思想道德、科学文化和健康等各方面的发展。这也在提醒我们在做思想政治工作之前，要先做好心理健康教育，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生得到健康全面的发展。
五是要选择利用思想政治教育的网络载体。与传统教育载体相比，网络载体有明显的信息化特点。它不仅传播速度更快，时效更强，而且信息容量更大，可以充分满足大学生强烈的求知欲望和深入了解的需要。但网络也是一把双刃剑，它在带来丰富资源的同时也带来了大量影响大学生思想的负面信息。因此，每一位思想政治教育工作者都要有正确的认识，要紧跟时代步伐，因时制宜，开拓创新，积极主动地选择性地利用信息网络载体，创建新的思想政治教育工作平台，推动思想政治教育工作创新发展③。总之，我们要一改过去简单的思想政治工作方式来适应信息全球化时代发展的需要，使我们思想政治工作更具有时效性和影响力，让大学生思想政治教育工作有一个质的飞跃。
参考文献：
①杨 雄，《当前须关注的青少年四大问题》，当代青年研究，2008年第1版；
②刘红英，《两课”实践课程研究》，武汉华中师范大学，2004年；
③谢海光，《互联网与思想政治工作概论》上海，复旦大学出版社，2000年2月。
【关键词】思想政治教育；高职院校；新途径；探讨
全面推进素质教育，大力提升学生综合素质，是高职院校人才培养的一项重要而又紧迫的任务，但随着近年来办学主体的开放性、多元化及民办学校的增多，高职高专教育在喜迎发展的同时，也面临着一些新矛盾、新问题和新挑战，特别是高职扩招普及带来的学生素质参差不齐、人生观和价值观偏离、理想信念缺失等问题，已经突出地摆在了每一位思想政治教育工作者面前。传统说教已经不能适应新时期大学生教育成长的需要，必须探讨更加人性、更加高效的方法来开展学生思想教育工作，这些亟待我们严肃认真地思考。
一、高职院校大学生思想政治教育的现状
一是大学生思想政治教育已经引起了党和国家的高度重视。教育是国家的未来和希望。随着改革开放进入深水层和复杂期，当代大学生价值观念在受到外来文化多样性的影响下，逐渐发生了偏离，功利化、短视性、享乐主义、“拼钱文化”等思想表现突出，并日渐影响和动摇“主流价值”。对此党和国家有着深刻而清晰的认识，并从制度、战略等不同层面上进行了不断深化和改进。从1987年5月29日颁布的文件《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》到中央16号文件《中共中央国务院关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》。我们可以看出，党和国家在对高等学校包括高职院校的大学生思想政治教育的问题上越来越重视，已经正式纳入了国家教育的发展正轨。
二是大学生的思想政治主流是积极健康向上的。尽管当代大学生的出生环境、成长条件相比以前更加优越，尽管当代大学生长成面临着外来文化、多元文化的冲击影响，尽管当代大学生群体普遍存在思想政治状况偏离的现象，但客观实事求是地讲，当代大学生的思想政治主流还是积极健康向上的。爱党、爱国、爱社会主义的思想情结依然占据主导位置，高度认同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学的发展观”等重要思想理论，并一貫拥护中国共产党的领导。从近年来“5.12汶川大地震”、“奥林匹克运动会”等一些重大事件和重大活动的积极参与程度来看，无不体现出当代大学生心存爱国主义坚定的思想政治情操，无不反映出他们对坚持走中国特色社会主义道路、全面建设小康社会宏伟目标的坚定决心和奋斗热情。
三是大学生的思想政治教育也确实存在一些突出问题。从校方管理上看，一是思想认识不统一，教育主体没有形成合力。一般而言，大学生思想政治教育的队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论教师、辅导员和班主任。但在实际操作时，大家却都认为思想政治工作只是学生工作部的“专利”，是辅导员和班主任的事，其任务和责任都要归究于一线人员。整体认识上没有大局意识，从而无法形成思想教育的整体合力，影响了教育实际效果。二是管理引导不得力，致使校园生活过于单调。大学期间学生自主学习时间占了1/3强，但由于学校管理引导不够，致使很多学生无所事事，大把时间都花在看小说、上网聊天玩游戏、堡电话粥等休闲娱乐活动上面。从学生思想素质上看，一是政治意识淡薄，理想信念不够坚定，缺少政治辨别力。主要表现为思想方式的不确定性，生活方式的腐朽落后性等等。二是价值取向更加功利化。片面追求自我价值实现，把及时行乐奉为人生信条，摆阔气、高消费；对公益事业不关心，急功近利，不求上进，缺少同情心、正义感，只注重眼前利益，对社会缺乏应有的热情和责任感。三是组织纪律观念淡薄。在校期间出现不良记录，甚至不能顺利完成学业。
二、高职院校大学生思想政治教育问题的原因分析
一是高职院校的规模扩张、生源扩招、社会化改革是形成问题的客观原因。高职院校的一系列改革，在提高教育普及面、提升全民素质、提供经济社会发展人才保障等方面确实发挥了重要的积极作用。但同时，高校改革也对高校大学生教育带来了一系列的问题，如，入校学生素质参差不齐的问题、人生观和价值观偏离的问题、理想信念缺失的问题，等等，这些都对高职院校教育特别是对做好学生思想政治教育工作增加了难度。
二是社会文明的进步、多元文化的影响、学生思维的独立性是形成问题的根本原因。当代大学生思想政治教育工作做上不来、说不下去，很大一部分原因就是由于师生在认识层面上的不对等，社会科技的应用、外来文化的熏陶已经深深影响和改变了新一代大学生的思维方式、生活方式，他们思维活跃，眼界开阔，富有冒险精神和民主意识，这种现代文明的烙印已经成为当代大学生的思想符号，成为影响其思想观念的重要内容。然而，不可否认的是，当代大学生成长于“父母的双翼”，自我意识和优越感都太强，一定程度上也限制了其心智锻炼和健康发展，所以，他们大多数都缺乏人际沟通交往和抵抗现实磨练的能力，心理脆弱容易“受伤”，等等这些都对我们做好思想政治教育工作提出了新的要求。
三是对思想政治教育认识不到位、队伍不稳定、方法不合适是形成问题的重要原因。首先，部分从事思想政治教育工作者对其教育工作的紧迫性、重要性认识不够，对当代大学生的思想教育研究不深，工作实践只能停留在表面，缺乏“对症下药”、“与狼共舞”的行之有效的措施和办法。其次，部分从事思想政治教育工作者（特别是辅导员）考虑到自身发展，或改行教学或“另谋高就”，不愿意投入更多时间和精力去做学生思想政治工作，影响了整个队伍的稳定性。第三，在实践过程中，教育方式方法跟不上学生思想变化发展形势，造成书本与现实脱钩，教材和内容滞后，思想政治理论课指导性不强，缺乏吸引力和说服力。 三、加强高职院校大学生思想政治教育的有效途径
加强大学生思想政治教育既符合大学生自身发展的需要，也是建设和谐社会的基本要求，针对目前普遍存在的问题，我们要结合大环境、大形势，着力采取行之有效的大举措。
一是要提高思想政治教育工作者的认识。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。但由于当代大学生大多是独生子女，是“温室花朵”，致使他们对生活环境很理想化，对网络信息等一些新生事物缺乏基本的判断能力。因此，作为思想政治教育工作者，我们要坚持“以人为本”，一切为了学生，为了学生的一切，为学生身心健康营造良好的发展条件和环境，不断满足不同学生的不同需要。要加强对思想政治教育工作者的教育，让其认识到思想政治教育工作的重要性和不可替代性，认识到促进学生全面发展是我们不可推卸的责任。特别是实践过程中，要教育引导好思想政治教育工作者，坚持贯彻党的政策和方针，用科学发展观武装头脑，把新一代大学生教育成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二是要加强思想政治教育工作队伍自身建设。正是因为高职院校人才培养目标是让大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，因而，对高职院校思想政治教育工作者的思想素质、政治素质、道德素质、知识素质和能力素质等方面就都提出了更高要求。政治立场上要坚定共产主义政治信念；政治水平上要树立正确的世界观、人生观和价值观；工作实践中要做到大公无私、乐于奉献、团结奋进。理论学习上不仅要有扎实、系统的思想政治工作专业知识，能力锻炼上还要具备调查研究、综合分析等实践能力，理论结合实践指导工作，让思想政治教育工作得到进一步的完善和发展。
三是要注重思想政治教育理论课与实践相结合。在思想政治教学过程中要改变仅限于教室里和课堂上的以往陈旧的教学观念，把理论学习和实践操作相结合。要着力围绕思想政治理论开展一系列实践活动，让学生在实践过程中以类似科学研究的方式去主动获取和运用知识， 着力培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力， 重新确定科学的世界观、人生观和价值观。要使思想政治教学实现学术性知识与体验性知识、理论与实践、课内与课外、校内与校外、显性实践教育与隐性实践教育的有机结合，达到事半功倍的效果。②
四是要加强大学生心理健康教育，促进思想政治教育。當代大学生大多数是独生子女，自我意识和叛逆心理很强。然而，我们在进行思想政治教育时却往往忽视了学生的心理状况，导致思想政治教育脱离了受教育者当时的心理状况，达不到理想的效果。特别是近年来，大学生面临着就业、学习、经济等诸多压力，由此引发的心理问题也逐渐增多，影响了其思想道德、科学文化和健康等各方面的发展。这也在提醒我们在做思想政治工作之前，要先做好心理健康教育，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生得到健康全面的发展。
五是要选择利用思想政治教育的网络载体。与传统教育载体相比，网络载体有明显的信息化特点。它不仅传播速度更快，时效更强，而且信息容量更大，可以充分满足大学生强烈的求知欲望和深入了解的需要。但网络也是一把双刃剑，它在带来丰富资源的同时也带来了大量影响大学生思想的负面信息。因此，每一位思想政治教育工作者都要有正确的认识，要紧跟时代步伐，因时制宜，开拓创新，积极主动地选择性地利用信息网络载体，创建新的思想政治教育工作平台，推动思想政治教育工作创新发展③。总之，我们要一改过去简单的思想政治工作方式来适应信息全球化时代发展的需要，使我们思想政治工作更具有时效性和影响力，让大学生思想政治教育工作有一个质的飞跃。
参考文献：
①杨 雄，《当前须关注的青少年四大问题》，当代青年研究，2008年第1版；
②刘红英，《两课”实践课程研究》，武汉华中师范大学，2004年；
③谢海光，《互联网与思想政治工作概论》上海，复旦大学出版社，2000年2月。