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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”尊重生命，以人为本是教育活动的生命线，是教育恒久不变的主题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也同样指出要：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”幼儿园要把开展丰富多彩的户外活动和增强幼儿的自我保护意识有机结合起来，让幼儿真正做到“安全地玩”。那我们如何做到既能让幼儿快乐地参与户外活动，又能保障幼儿的自身安全不受伤害呢？经过多年的实践探索和研究提炼，我总结了一套保障幼儿户外活动安全的有效策略。
一、“三讲”、“三查”确保户外活动安全
教师是确保幼儿户外活动安全的有力保障。幼儿的户外活动具有开放性、动态性、多变性的特点，容易引发意外伤害。要避免意外伤害的发生，户外活动前的“三查”和“三讲”是必不可少的环节。
（一）户外活动前“三查”
1.查幼儿：幼儿的精神面貌是否适合户外活动；幼儿的服装、鞋子等穿着的舒适度是否有利于户外活动。这是幼儿参与户外活动的前提和铺垫，是教师检查的重点。在检查的过程中如果发现个别幼儿穿着凉鞋或皮鞋、女孩穿着裙子的话，教师要建议幼儿暂时停止本次的户外活动，并建议其下次一定要穿上合适的服装，这样参加户外活动才会有备无患。
2.查场地：教师要对本次户外活动的场地进行全面安全检查，充分确保场地的安全性，发现安全隐患及时进行处理。比如在检查的过程中发现场地中有石子，或是下雨后的积水，要及时进行清理。
3.查材料：教师要对户外活动所用的材料和器械进行安全排查，发现问题和隐忧及时报告幼儿园相关负责人。比如在检查的过程中发现木梯螺丝有所松动、平衡木有些晃动的情况，要赶紧将器械清理出场地，活动结束后及时联系维修人员进行修理。
（二）户外活动前“三讲”
1.讲常规：教师要针对本次户外活动的内容讲解游戏玩法和规则，提醒幼儿在户外活动时遵守游戏规则，不能推挤和打闹。如本次活动的主要内容是“拯救小羊”，在活动之前教师要告诉幼儿活动的路线是走过平衡木——跳过小河——爬过高山——越过封锁线，最后到狼堡救起小羊。游戏过程中只有遵守游戏规则，掌握过每一关的技巧才能取得最后的胜利。
2.讲自护：教师要针对本次户外活动的内容进行安全自护教育，告诉幼儿要学会保护自己，具有相应的自我保护意识。例如在“动物闯关”的游戏中，钻山洞时只有匍匐前进才能顺利通过，如果身体过高的话就会将山洞碰倒，容易碰伤幼儿。因此活动之前教师要着重强调钻山洞的动作要领，引导幼儿学会自我保护。
3.讲求助：教师要引导幼儿在户外活动过程中遇到危急情况立即向教师求助，避免出现安全事故。例如在“野战大练兵”活动中，穿越绳梯时一定要看好绳索的准确落脚点，万一出现幼儿跌落的情况，要赶紧报告老师，避免幼儿出现受伤严重的情况。
户外活动过程中教师要巡回对活动器械进行检查，发现不安全因素后及时调整，保证活动过程中材料的安全性。对幼儿不正确的游戏玩法正确疏导，严厉制止幼儿做出的危险动作，让幼儿养成积极的、良性的运动方式。户外活动后整理材料时要引导幼儿遵守秩序，不推不挤，避免产生相互碰撞以及器械之间的摩擦，材料的摆放要分门别类，按照一定的规律，以防出现材料跌落、倾倒的现象。
二、“由易到难”保障户外活动安全
在户外活动中，教师要根据幼儿的个体差异进行相应的安全引导，做到因人而异。对于能力较弱的幼儿，教师提醒他们要由易到难地进行户外活动，尽量避免那些存在危险因素的器械。等到逐步具备安全防范意识时，再进行一些具有挑战性的户外活动。如幼儿在“平衡区”进行活动时，幼儿可以先从走矮一点的平衡木开始，掌握技巧、克服胆怯心理后，逐步增加到稍有难度的高低箱、攀爬梯，这些都顺利通过后，可以尝试着挑战具有更高难度的“沙袋山峰”“大型木梯”。幼儿对自己的活动要有一个安全预知，在确保安全的情况下再进行相应户外活动。幼儿只有掌握循序渐进的运动方式，才能在户外活动中稳步前进。我们不赞同孩子盲目冒险，所以适当地掌握安全防范意识是非常重要的，是确保幼儿户外活动安全的有力保障。
三、“以大带小”推进户外活动安全
随着幼儿年龄的增长，运动经验的积淀，他们的安全自护能力也会有一个大幅度的提升。为了发展“以大带小”的安全防护模式，我们开展了幼儿混班户外活动，让大班的哥哥姐姐为小班的弟弟妹妹传授安全防护经验，逐步地提高自我保护意识。幼儿混班户外活动的设计要有一定的难易跨度，在活动中要根据不同年龄段幼儿的特点，让大班幼儿的榜样示范作用得到用武之地，在传帮带小班幼儿的同时获得成功感，同时教给弟弟妹妹安全防护意识。在混班户外游戏“抢占高地”中，投放了高低不同的跨栏，幼儿可以根据自己能力的高低选择不同的跨栏进行跨越。能力较强的大班幼儿，在游戏指示图的引领下对游戏路线了如指掌，他们就热心地教弟弟妹妹，既示范又讲解，俨然一副专业教师的神态，忙得不亦乐乎。弟弟妹妹们明白了动作要领，才能在确保安全的情况下顺利到达高地，到达成功的巅峰。而在“小猴摘桃”游戏区，弟弟妹妹们正在对高高的双杠望而却步，大班的几个哥哥姐姐就告诉弟弟妹妹们过这一关的诀窍：一个向上弹跳跨上双杠，再手脚齐用力向前挪动就能过去了。经过他们的鼓励，几个中班的幼儿终于放胆尝试，并成功完成了挑战。“以大带小”可以帮助幼儿培养正确的安全意识，同时敢于尝试冒险、克服困难，获得成功感。
四、“表扬兼纠正”提高户外活动安全
在户外活动中，有的幼儿会随时给我们制造“惊喜”。他们一些好的自护方法让我们为之惊讶。这时候，我们要“慧眼识珠”，及时给予孩子表扬，并发扬光大，让更多的幼儿分享好的方法。在户外活动中，我们具备“眼观六路、耳听八方”的全局意识，让每一个在参与户外活动的孩子都在老师的视线范围内，一旦有安全隐患或是危险动作要及时制止，并帮助其纠正和引导，这样也会提高幼儿自我保护的意识。如：在进行一次“我是平衡小高手”的户外活动时，幼儿要轮流挑战高低不一的平衡木，轮到胖乎乎的睿睿小朋友时，他胖胖的身体很难掌握平衡，刚走上平衡木，就摇摇晃晃、手舞足蹈，差点摔下来，教师及时介入，给予纠正，告诉他慢慢张开双臂保持平衡。在教师的鼓励下，使他终于完成了任务，挑战成功，他欢呼雀跃，因为他战胜了困难，找准了平衡技巧，学会了走平衡木自护常识。
五、“家园合力”助推户外活动安全
幼儿园可以通过“户外活动安全小贴士”“我是安全小卫士”“家长开放日”等多样的形式转变家长的安全教育观念，让家长也加入到户外活动安全的宣传中来，引领家长积极支持、配合幼儿园开展户外活动。我园在幼儿园网站中还专门开设了“我的安全我做主”专栏，请广大家长在专栏中进行讨论交流，博采众长，定期汇总并发放“安全小妙招”。家长在入园、离园之时应随时关注幼儿园的户外环境，发现安全隐患及时排除。家长送孩子入园时，要检查好孩子的服饰穿戴，穿戴的服装、鞋子一定要适合运动，家长应避免孩子带危险物品入园以杜绝危险事件的发生。家长要随时随处对孩子进行安全常识的教育，使安全教育做到家园同步，增强教育实效性。
保障幼儿的户外活动安全任重道远，需要教师、幼儿、家长三方合力，共同努力。为了孩子们能自由地翱翔在户外活动的苍穹之上，我们一定要敲响安全警钟，做好幼儿的安全教育，让安全的雨露洒向每个孩子心间，生根发芽，茁壮成长。
一、“三讲”、“三查”确保户外活动安全
教师是确保幼儿户外活动安全的有力保障。幼儿的户外活动具有开放性、动态性、多变性的特点，容易引发意外伤害。要避免意外伤害的发生，户外活动前的“三查”和“三讲”是必不可少的环节。
（一）户外活动前“三查”
1.查幼儿：幼儿的精神面貌是否适合户外活动；幼儿的服装、鞋子等穿着的舒适度是否有利于户外活动。这是幼儿参与户外活动的前提和铺垫，是教师检查的重点。在检查的过程中如果发现个别幼儿穿着凉鞋或皮鞋、女孩穿着裙子的话，教师要建议幼儿暂时停止本次的户外活动，并建议其下次一定要穿上合适的服装，这样参加户外活动才会有备无患。
2.查场地：教师要对本次户外活动的场地进行全面安全检查，充分确保场地的安全性，发现安全隐患及时进行处理。比如在检查的过程中发现场地中有石子，或是下雨后的积水，要及时进行清理。
3.查材料：教师要对户外活动所用的材料和器械进行安全排查，发现问题和隐忧及时报告幼儿园相关负责人。比如在检查的过程中发现木梯螺丝有所松动、平衡木有些晃动的情况，要赶紧将器械清理出场地，活动结束后及时联系维修人员进行修理。
（二）户外活动前“三讲”
1.讲常规：教师要针对本次户外活动的内容讲解游戏玩法和规则，提醒幼儿在户外活动时遵守游戏规则，不能推挤和打闹。如本次活动的主要内容是“拯救小羊”，在活动之前教师要告诉幼儿活动的路线是走过平衡木——跳过小河——爬过高山——越过封锁线，最后到狼堡救起小羊。游戏过程中只有遵守游戏规则，掌握过每一关的技巧才能取得最后的胜利。
2.讲自护：教师要针对本次户外活动的内容进行安全自护教育，告诉幼儿要学会保护自己，具有相应的自我保护意识。例如在“动物闯关”的游戏中，钻山洞时只有匍匐前进才能顺利通过，如果身体过高的话就会将山洞碰倒，容易碰伤幼儿。因此活动之前教师要着重强调钻山洞的动作要领，引导幼儿学会自我保护。
3.讲求助：教师要引导幼儿在户外活动过程中遇到危急情况立即向教师求助，避免出现安全事故。例如在“野战大练兵”活动中，穿越绳梯时一定要看好绳索的准确落脚点，万一出现幼儿跌落的情况，要赶紧报告老师，避免幼儿出现受伤严重的情况。
户外活动过程中教师要巡回对活动器械进行检查，发现不安全因素后及时调整，保证活动过程中材料的安全性。对幼儿不正确的游戏玩法正确疏导，严厉制止幼儿做出的危险动作，让幼儿养成积极的、良性的运动方式。户外活动后整理材料时要引导幼儿遵守秩序，不推不挤，避免产生相互碰撞以及器械之间的摩擦，材料的摆放要分门别类，按照一定的规律，以防出现材料跌落、倾倒的现象。
二、“由易到难”保障户外活动安全
在户外活动中，教师要根据幼儿的个体差异进行相应的安全引导，做到因人而异。对于能力较弱的幼儿，教师提醒他们要由易到难地进行户外活动，尽量避免那些存在危险因素的器械。等到逐步具备安全防范意识时，再进行一些具有挑战性的户外活动。如幼儿在“平衡区”进行活动时，幼儿可以先从走矮一点的平衡木开始，掌握技巧、克服胆怯心理后，逐步增加到稍有难度的高低箱、攀爬梯，这些都顺利通过后，可以尝试着挑战具有更高难度的“沙袋山峰”“大型木梯”。幼儿对自己的活动要有一个安全预知，在确保安全的情况下再进行相应户外活动。幼儿只有掌握循序渐进的运动方式，才能在户外活动中稳步前进。我们不赞同孩子盲目冒险，所以适当地掌握安全防范意识是非常重要的，是确保幼儿户外活动安全的有力保障。
三、“以大带小”推进户外活动安全
随着幼儿年龄的增长，运动经验的积淀，他们的安全自护能力也会有一个大幅度的提升。为了发展“以大带小”的安全防护模式，我们开展了幼儿混班户外活动，让大班的哥哥姐姐为小班的弟弟妹妹传授安全防护经验，逐步地提高自我保护意识。幼儿混班户外活动的设计要有一定的难易跨度，在活动中要根据不同年龄段幼儿的特点，让大班幼儿的榜样示范作用得到用武之地，在传帮带小班幼儿的同时获得成功感，同时教给弟弟妹妹安全防护意识。在混班户外游戏“抢占高地”中，投放了高低不同的跨栏，幼儿可以根据自己能力的高低选择不同的跨栏进行跨越。能力较强的大班幼儿，在游戏指示图的引领下对游戏路线了如指掌，他们就热心地教弟弟妹妹，既示范又讲解，俨然一副专业教师的神态，忙得不亦乐乎。弟弟妹妹们明白了动作要领，才能在确保安全的情况下顺利到达高地，到达成功的巅峰。而在“小猴摘桃”游戏区，弟弟妹妹们正在对高高的双杠望而却步，大班的几个哥哥姐姐就告诉弟弟妹妹们过这一关的诀窍：一个向上弹跳跨上双杠，再手脚齐用力向前挪动就能过去了。经过他们的鼓励，几个中班的幼儿终于放胆尝试，并成功完成了挑战。“以大带小”可以帮助幼儿培养正确的安全意识，同时敢于尝试冒险、克服困难，获得成功感。
四、“表扬兼纠正”提高户外活动安全
在户外活动中，有的幼儿会随时给我们制造“惊喜”。他们一些好的自护方法让我们为之惊讶。这时候，我们要“慧眼识珠”，及时给予孩子表扬，并发扬光大，让更多的幼儿分享好的方法。在户外活动中，我们具备“眼观六路、耳听八方”的全局意识，让每一个在参与户外活动的孩子都在老师的视线范围内，一旦有安全隐患或是危险动作要及时制止，并帮助其纠正和引导，这样也会提高幼儿自我保护的意识。如：在进行一次“我是平衡小高手”的户外活动时，幼儿要轮流挑战高低不一的平衡木，轮到胖乎乎的睿睿小朋友时，他胖胖的身体很难掌握平衡，刚走上平衡木，就摇摇晃晃、手舞足蹈，差点摔下来，教师及时介入，给予纠正，告诉他慢慢张开双臂保持平衡。在教师的鼓励下，使他终于完成了任务，挑战成功，他欢呼雀跃，因为他战胜了困难，找准了平衡技巧，学会了走平衡木自护常识。
五、“家园合力”助推户外活动安全
幼儿园可以通过“户外活动安全小贴士”“我是安全小卫士”“家长开放日”等多样的形式转变家长的安全教育观念，让家长也加入到户外活动安全的宣传中来，引领家长积极支持、配合幼儿园开展户外活动。我园在幼儿园网站中还专门开设了“我的安全我做主”专栏，请广大家长在专栏中进行讨论交流，博采众长，定期汇总并发放“安全小妙招”。家长在入园、离园之时应随时关注幼儿园的户外环境，发现安全隐患及时排除。家长送孩子入园时，要检查好孩子的服饰穿戴，穿戴的服装、鞋子一定要适合运动，家长应避免孩子带危险物品入园以杜绝危险事件的发生。家长要随时随处对孩子进行安全常识的教育，使安全教育做到家园同步，增强教育实效性。
保障幼儿的户外活动安全任重道远，需要教师、幼儿、家长三方合力，共同努力。为了孩子们能自由地翱翔在户外活动的苍穹之上，我们一定要敲响安全警钟，做好幼儿的安全教育，让安全的雨露洒向每个孩子心间，生根发芽，茁壮成长。