【摘 要】
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一、放开视野,提供观察的机会1.观察社会生活。儿童的生活是丰富多彩的,教师要引导学生时时处处做观察生活的有心人,让学生联系实际生活,从生活中汲取——模仿——表演,丰富
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一、放开视野,提供观察的机会1.观察社会生活。儿童的生活是丰富多彩的,教师要引导学生时时处处做观察生活的有心人,让学生联系实际生活,从生活中汲取——模仿——表演,丰富学生的想像,充分调动学生的知识积累、生活积累。
First, let go of vision, to provide observation opportunities 1. Observation of social life. Children’s life is rich and colorful. Teachers should guide students to observe the life from time to time. Students should contact the real life and learn from the life-imitation-performance to enrich students ’imagination and fully mobilize students’ knowledge accumulation and life accumulation.
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一、巧搭台阶,以台阶助想像《如果人类也有尾巴》是一个超现实而又富有童趣的话题,这个话题突破了思维的界限,为学生提供了广阔的想像空间。课题一出示,台下学生一阵嬉笑、一
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“认识负数”是苏教版(国标)五年级上册第一单元的内容。教学时,我将教材进行重组并做如下尝试。一、注重预设,促使学生生成学习目标【第一次试教案例】师:老师在来学校的路
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Recently, I showed a “M
新教材为教学提供了广阔的空间和极有价值的教学资源,在尊重教材、依据教材的前提下,我们是否还应思考:教学中,如何用好教材,使课堂教学更具活力?
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随着科学技术的迅猛发展和新课改的逐步深入,作为教育现代化重要标志之一的现代化教育技术——多媒体,已经走进了我们的生活,走进了我们的课堂。它为深化教学改革、培养学生
综观小语教材我们不难发现,历史性题材的课文几乎在各版本各册中都有编排,有的甚至以主题单元板块的形式出现。如苏教版四年级下册第三单元《三顾茅庐》、《祁黄羊》、《公仪
学生自主发问是指在课堂教学中,学生主动质疑,把自己的疑惑提出来,问老师、问同学,从而达到正确理解的行为。鼓励学生自主发问的情形在数学课、科学课中较为常见,而在语文课