二氧化碳超音速分离实验系统设计及性能预测

来源 :实验室研究与探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Guihuaxuetu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了研究超音速分离管对Air-CO2混合气体的分离效果,设计并搭建了室内高压超音速旋流分离实验系统。通过HYSYS过程模拟软件和超音速旋流分离等效模型对Air-CO2混合气体脱碳过程进行模拟,并分析了该实验系统的脱碳可行性。结果表明,在现有实验条件下,该系统可以满足超声速分离器的工作要求,将部分CO2气体从Air-CO2混合气体中分离出来。在其他条件不变的情况下,增大超声速分离管入口压力导致入口温度上升,CO
其他文献
高中数学六大核心素养的提出,要求在学习数学和应用数学的过程中,发展独立思考、自主学习的能力,培养良好的数学学习习惯,学历案的提出充分体现了学生在学习过程中的主体地位
精准教学强调教学要能够精确地满足每一个学生的学习需要,这一点与中国传统教育中的因材施教理念一脉相承.在当前的高中数学教学中,要实施精准教学,可以遵循的策略应当是:以
基于“问题链+任务单”的教学法,可以创设合理的教学情境、提出恰当的数学问题、设计适合的评价任务,引发学生思考与交流,形成和发展学科素养.
当前高考试题实现从能力立意到素养导向的转变.基于素养导向,解三角形客观题命制倡导多思少算,凸显几何背景,力求小题巧解.文章以一道莆田市质检解三角形客观题命制为例进行
以初中生物学(人教版)8年级肘部运动自制教具为例,阐述了自制教具在初中生物学教学中的设计、制作与应用过程。
精准教学要想做到精准,就必须去多观察与研究学生,观察是观察学生的学习过程,研究则更多的是从学生的学习结果去反推学生的学习过程,进而对学生在学习过程中表现出来的认知特
函数与导数题在高考中出现的频次较高,问题解析建议主抓函数特点逐步解构,通过性质讨论分步突破,同时合理利用构造函数、数形结合、分类讨论、化归转化等思想方法.文章以一道
高考试题具有很好的引领与指导作用,对其进行研究很有必要.通过引用、模仿、改编与整合这些高考试题,在原有的基础上进行创新,会出现一些非常不错的新试题.在各种高考模拟考
圆锥曲线问题是高考高频考题,深入探究问题、总结问题解法是考题探究的重点.教学中建议采用过程探究的方式,引导学生分析解题思路,并开展考题变式,拓展学生的数学思维.文章以
本文考虑H(o)rmander向量场型积分泛函,当边界值具有更高可积性时,借助H(o)rmander向量场上的Sobolev不等式和Stampacchia的迭代公式证明此积分泛函的极小元也会有更高可积性