【摘 要】
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吃饭时间到了，小朋友都洗干净手坐在椅子上等待。我按照常规给孩子发布“信号”：“请小朋友把手、脚并好，准备开饭。”小朋友们马上把两脚并在一起，手放在膝盖上，腰挺得直直的，非常精神整齐。 可当我回头盛饭的一会工夫，他们的腿立刻“自由”了，各种形态皆有。我再次提醒他们：“脚并好，认真吃饭。”谁知骆小辉伸一下懒腰说了句：“哎哟，好辛苦。”另外几个孩子好像也有同感似的伸着腰。我愣住了：这可是常规要求和做法
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吃饭时间到了，小朋友都洗干净手坐在椅子上等待。我按照常规给孩子发布“信号”：“请小朋友把手、脚并好，准备开饭。”小朋友们马上把两脚并在一起，手放在膝盖上，腰挺得直直的，非常精神整齐。
可当我回头盛饭的一会工夫，他们的腿立刻“自由”了，各种形态皆有。我再次提醒他们：“脚并好，认真吃饭。”谁知骆小辉伸一下懒腰说了句：“哎哟，好辛苦。”另外几个孩子好像也有同感似的伸着腰。我愣住了：这可是常规要求和做法，难道我错了吗？
不知为什么，这个问题一直让我不安和思索。于是，我决定当一回小朋友，体验一次“脚并好吃饭”是什么滋味。吃饭时，我把双腿齐齐地并拢一起，一边低头吃饭，结果，我感到特别不舒服，好像被人绑住了手脚。我想，用这种姿势吃饭，大人都坚持不住，何况是好动的孩子呢？吃饭本来是件很轻松很享受的事，我们为什么要用这么死板的规定来要求孩子呢？
事后，我改变了对小朋友的要求，吃饭时只要脚放得舒服，不影响其他小朋友进餐就行了。
在教育孩子的过程中，如果我们都能让自己当一回小孩子，站在他的角度，体会他的切身感受，就能更容易地了解孩子的想法，教育自然也就会事半功倍。
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