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◆摘 要：当今机械制造业是我国经济发展中十分重要的一部分。基于此，我国机械专业也迎来了新的挑战。对于中职机械专业的学生来说，不仅仅要具备较强的专业能力还应该具备一定的实践能力，而为了不断提升学生的这两方面能力，作为中职机械类专业教师还应该在教学过程中积极对现有教学模式进行创新。本文简单阐述了有关创造性教法在中职机械教学中的实施对策，希望可以该专业教师提供一定参考。
◆关键词：创造性教法;机械教学;中职;对策
所谓创造性教学法，实际上就是教师在授课过程中为了能够完成教学目标，从而创造出一种更为高效的教学氛围，并在过程中对学生进行积极地引导，让学生能够更加自主地进行思考，从而进一步增强学生的思维能力以及综合素养。在中职机械教学中选择这一方式，可以更为有效地提升学生主观能动性，也能够从一定程度上提升课堂的教学效率。
一、创造性教法在中职机械教学中的意义
目前我国的教育改革正在不断深入，在中职教学过程中，为了能够进一步提升学生的综合素养，促进学生的全面化发展，教师也在不断对现有的教学方式进行创新与改革。对于中职机械教学来说，创造性教法的运用发挥着十分积极的作用。首先，通过创造性教法的运用，能够使机械教学的教学方式更为多变，帮助学生更加积极地参与到课堂之中，从而更好地提升了学生们的实践与创造能力。其次，在中职机械教学中采用创造性教法，也利于教师观念上的改变，帮助教师意识到学生才是课堂的主体，而作为教师则应该对学生起到引导作用，从而使课堂的有效性得到进一步提升。
二、创造性教法在中职机械教学中的实施对策
（一）创造性教法在教学设计中的运用
在以往传统的教学模式之下，课堂的整体流程往往都是十分固定的，而在当今这一新时代背景之下，这种传统的教学模式显然有些无所适从。例如，在传统的教学模式中，学生大多处于一种十分被动的地位，而教师占据着课堂的主体地位，很多时候学生对于教师会过度依赖，往往是教师对学生提出问题，学生才会产生思考，而当学生思考出现了卡顿时便会立即寻求帮助。长此以往，对于提升学生的专业能力而言是十分不利的。当学生步入实际工作之中时，如果出现了难以解决的问题，便会有些不知所措。基于此，在进行机械教学的过程中，教师还应该发挥学生自身的主体地位，利用创造性教学的方式，让学生能够更加独立地去解决一些学习中遇到的难点以及重点内容，帮助学生更加熟练地掌握所学内容。
（二）转变固有观念，提高学生创造能力
中职院校机械教学过程中，为了能够进一步提升学生们的专业能力，使课堂的整体效率有所提升，教师还应该转变固有的教学观念，进一步明确教学目标，并把创造性教法合理融入机械教学的过程之中。在课堂之中，教师所占据的是主导地位，而教师的教学观念以及教学方式，往往会对课堂的整体质量产生不可忽视的影响。如果教师的观念存在偏差，往往也会导致学生的学习效果不佳。教师可以依据学生们的实际情况，适时融入创造性教法，从而不断提升学生的创造能力，进一步使机械教学的教学效果有所提升。
另外，为了能够进一步提升学生的创造能力，在实际课堂之中，教师也可以适当展开实践教学活动。中职院校的机械类专业和其他专业还是存在一定差异的，这一专业的学习过程中往往需要学生具备一定的实践能力，从而才可以让学生对于相关的机械内容更加熟练清晰地进行了解与掌握，更好地提升学生的专业水平。因此，在机械教学的过程中，教师不能够忽视实践教学的重要意义。首先，作为学校应该要给予该专业一定的资金支持，引入机械专业相关的实训设备。其次，在开展实践教学的过程中，教师也应该要在课本内容的基础上进行适当地延伸与拓展，并且有意识地去调动学生们的创造能力，让学生们的实际操作能力能够得到提升，为今后的实际工作打下良好基础，同时也能够使机械课程中创造性教学的有效性得以提升。
（三）创造环境的构建与创造个性的塑造
在教学过程中，构建一个良好的环境氛围，对于提升学生的积极性而言是至关重要的。中职院校中，一些学生的基础本身是比较薄弱的，学习能力大多也比较低下，为了能够使学生在课堂中更加积极主动，并且进一步提升学生的创造能力与创新能力，教师还需要注重对课堂进行创造性环境的构建。比如，在学习机械专业的基础知识时，教师就可以合理规划教学场地，选择到机械加工区间进行，让学生可以直接看到相关的机械部件。与此同时，教师也可以让学生进行操作，从而进一步提升学生的实践能力。这种创造性環境的构建，打破了传统课堂中的枯燥氛围，如果再加以教师正确的引导，往往能够帮助学生更好地拓展其自身的思维能力与动手能力，对于提升学生的创造能力与综合素养都是十分有益的。
另外对于学生来说，具有一定的创造个性对于未来的发展来说还是十分重要的。因此，在进行教学的过程中，教师也需要注重培养学生的发散性思维，进一步帮助学生塑造创造个性。比如课堂中教师可以先对学生进行一些针对性提问，接着可以让学生以小组形式展开讨论，之后每组进行讨论结果汇报。最后，教师可以对学生们的汇报进行总结与答疑。在这一过程中，学生们可以更加自主地思考问题，活跃了自身的思维，对于提升学生综合能力十分有帮助。
三、结束语
中职机械教学中采用创造性教法来开展相应的教学活动，将更有利于帮助学生熟练掌握理论知识与实践能力，对于培养未来综合型的高技术人才是十分有帮助的。
参考文献
[1]王丽娜.中职机械专业教学中创造性教学法的应用[J].魅力中国，2020（02）：176-177.
[2]黎敬铁.论创造性教学法在中职机械专业教学中的应用[J].轻纺工业与技术，2019，48（06）：63-65.
◆关键词：创造性教法;机械教学;中职;对策
所谓创造性教学法，实际上就是教师在授课过程中为了能够完成教学目标，从而创造出一种更为高效的教学氛围，并在过程中对学生进行积极地引导，让学生能够更加自主地进行思考，从而进一步增强学生的思维能力以及综合素养。在中职机械教学中选择这一方式，可以更为有效地提升学生主观能动性，也能够从一定程度上提升课堂的教学效率。
一、创造性教法在中职机械教学中的意义
目前我国的教育改革正在不断深入，在中职教学过程中，为了能够进一步提升学生的综合素养，促进学生的全面化发展，教师也在不断对现有的教学方式进行创新与改革。对于中职机械教学来说，创造性教法的运用发挥着十分积极的作用。首先，通过创造性教法的运用，能够使机械教学的教学方式更为多变，帮助学生更加积极地参与到课堂之中，从而更好地提升了学生们的实践与创造能力。其次，在中职机械教学中采用创造性教法，也利于教师观念上的改变，帮助教师意识到学生才是课堂的主体，而作为教师则应该对学生起到引导作用，从而使课堂的有效性得到进一步提升。
二、创造性教法在中职机械教学中的实施对策
（一）创造性教法在教学设计中的运用
在以往传统的教学模式之下，课堂的整体流程往往都是十分固定的，而在当今这一新时代背景之下，这种传统的教学模式显然有些无所适从。例如，在传统的教学模式中，学生大多处于一种十分被动的地位，而教师占据着课堂的主体地位，很多时候学生对于教师会过度依赖，往往是教师对学生提出问题，学生才会产生思考，而当学生思考出现了卡顿时便会立即寻求帮助。长此以往，对于提升学生的专业能力而言是十分不利的。当学生步入实际工作之中时，如果出现了难以解决的问题，便会有些不知所措。基于此，在进行机械教学的过程中，教师还应该发挥学生自身的主体地位，利用创造性教学的方式，让学生能够更加独立地去解决一些学习中遇到的难点以及重点内容，帮助学生更加熟练地掌握所学内容。
（二）转变固有观念，提高学生创造能力
中职院校机械教学过程中，为了能够进一步提升学生们的专业能力，使课堂的整体效率有所提升，教师还应该转变固有的教学观念，进一步明确教学目标，并把创造性教法合理融入机械教学的过程之中。在课堂之中，教师所占据的是主导地位，而教师的教学观念以及教学方式，往往会对课堂的整体质量产生不可忽视的影响。如果教师的观念存在偏差，往往也会导致学生的学习效果不佳。教师可以依据学生们的实际情况，适时融入创造性教法，从而不断提升学生的创造能力，进一步使机械教学的教学效果有所提升。
另外，为了能够进一步提升学生的创造能力，在实际课堂之中，教师也可以适当展开实践教学活动。中职院校的机械类专业和其他专业还是存在一定差异的，这一专业的学习过程中往往需要学生具备一定的实践能力，从而才可以让学生对于相关的机械内容更加熟练清晰地进行了解与掌握，更好地提升学生的专业水平。因此，在机械教学的过程中，教师不能够忽视实践教学的重要意义。首先，作为学校应该要给予该专业一定的资金支持，引入机械专业相关的实训设备。其次，在开展实践教学的过程中，教师也应该要在课本内容的基础上进行适当地延伸与拓展，并且有意识地去调动学生们的创造能力，让学生们的实际操作能力能够得到提升，为今后的实际工作打下良好基础，同时也能够使机械课程中创造性教学的有效性得以提升。
（三）创造环境的构建与创造个性的塑造
在教学过程中，构建一个良好的环境氛围，对于提升学生的积极性而言是至关重要的。中职院校中，一些学生的基础本身是比较薄弱的，学习能力大多也比较低下，为了能够使学生在课堂中更加积极主动，并且进一步提升学生的创造能力与创新能力，教师还需要注重对课堂进行创造性环境的构建。比如，在学习机械专业的基础知识时，教师就可以合理规划教学场地，选择到机械加工区间进行，让学生可以直接看到相关的机械部件。与此同时，教师也可以让学生进行操作，从而进一步提升学生的实践能力。这种创造性環境的构建，打破了传统课堂中的枯燥氛围，如果再加以教师正确的引导，往往能够帮助学生更好地拓展其自身的思维能力与动手能力，对于提升学生的创造能力与综合素养都是十分有益的。
另外对于学生来说，具有一定的创造个性对于未来的发展来说还是十分重要的。因此，在进行教学的过程中，教师也需要注重培养学生的发散性思维，进一步帮助学生塑造创造个性。比如课堂中教师可以先对学生进行一些针对性提问，接着可以让学生以小组形式展开讨论，之后每组进行讨论结果汇报。最后，教师可以对学生们的汇报进行总结与答疑。在这一过程中，学生们可以更加自主地思考问题，活跃了自身的思维，对于提升学生综合能力十分有帮助。
三、结束语
中职机械教学中采用创造性教法来开展相应的教学活动，将更有利于帮助学生熟练掌握理论知识与实践能力，对于培养未来综合型的高技术人才是十分有帮助的。
参考文献
[1]王丽娜.中职机械专业教学中创造性教学法的应用[J].魅力中国，2020（02）：176-177.
[2]黎敬铁.论创造性教学法在中职机械专业教学中的应用[J].轻纺工业与技术，2019，48（06）：63-65.