【摘 要】
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小学美术教育学科是九年义务教育中培养学生审美能力、艺术情操，感知自然，提高综合素质的艺术学科。《全日制义务教育美术课程标准》指出，九年义务教育阶段美术课程以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重与学生生活经验紧密关联，即美术教育课堂中老师需要注重美术学科与其他学科的联系，以此来加强美术教学的实用性，达到美术学科提高学生美育教育的教学目的。同样的，在“双减”政策背景下，各大
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小学美术教育学科是九年义务教育中培养学生审美能力、艺术情操，感知自然，提高综合素质的艺术学科。《全日制义务教育美术课程标准》指出，九年义务教育阶段美术课程以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重与学生生活经验紧密关联，即美术教育课堂中老师需要注重美术学科与其他学科的联系，以此来加强美术教学的实用性，达到美术学科提高学生美育教育的教学目的。同样的，在“双减”政策背景下，各大主科的功课作业量得到有效控制，美术老师如果能抓好学科之间的联系，用美术教学的方式帮助小学生巩固主科知识，拓展美术视野，这在一定程度上给予了初入学府的小学生更多的发展方向，并且，对小学生来说，单一的科目教学过于分裂，如果教师能够将较偏实践的美术学科和理论化的主科内容相互融合，无疑是做了“合并同类项”的工作，减轻了小学生的负担，更利于他们对学习内容的理解。所以，在“双减”政策背景下，美术教师要积极探索美术学科与其他学科的联系，推动学科融合，让美术教学活动更具张力。
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教育生态理论强调教育的生态系统互动性和平衡性，将教育系统视为一个充满生机且多方互动并助力成长的生态圈。从教育生态系统理论解读名师工作室发展可以发现，名师工作室是一个活跃的教师共同体，是由发展和互动中的教师组成的并与外界紧密联系着的小的教育生态系统。名师工作室主持人既是教师又是名师，既是主持人又是教育发展引领者。培养名师工作室主持人也需要考虑教育生态系统的影响，主要是指教育生态系统的前后因素和内外因
铁道车辆车轮故障的产生，不仅会增大列车的振动和噪声使乘坐舒适性下降，而且会加速车辆及轨道零部件的损伤，严重时还会引发事故，因此对车轮服役状态的实时监测对保证列车安全运营具有重要的意义。针对现有铁道车辆车轮故障诊断方法存在自适应能力弱、准确率低等不足，提出一种基于多尺度时频图与卷积神经网络（CNN）相结合的车轮故障智能诊断方法，该方法利用车轮所在轴箱垂向振动加速度来间接的识别车轮服役状态。（1）首先
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