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兴趣对于小学阶段的孩子来说永远是最好的老师，它能有效激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性和主动性，让整个课堂的教学有效性得到切实提升。小学数学作为义务教育阶段一门基础学科，具有逻辑性强、抽象度高的特点，这也致使部分学生在学习过程中缺乏兴趣，因此数学教师要注重从学生的心理特点出发，基于兴趣驱动的视角，设计符合他们认知能力特点的教学方式，促进小学生在学习中主动参与，从而切实升教学的有效性与学生本身的学习效能。