如何在数学教学中提高学生的参与意识

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ancci
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会,提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。 
  一、重视学习动机在教学过程中的激励作用 
  通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说,教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中,学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,它是有意义学习活动的催化剂,是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机,学生才能对学习积极准备,集中精力,认真思考,主动地探索未知的领域。在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等,通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。引导学生向数学知识领域迈进;这样通过问题的引导启发,唤起学生心理上的学习动机,形成学习数学的心理指向。教学中,激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知,既能化难为易,又使学生倍感亲切;提出问题,设置悬念,能激励学生积极投入探求新知识的活动对学生的学习效果及时肯定;组织竞赛、设置愉快情景等,使学生充分展示自己的才华,不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做,可以逐步强化学生的参与热情。 
  二、重视实践活动在教学过程中的启智功能 
  通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会。在数学教学中,促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用,让学生积累丰富的典型的感性材料,建立清晰的表象;才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动,进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。 
  1.让学生多观察 
  数学虽不同于一些实验性较强的学科,能让学生直接观察实验情况,得出结论,但数学概念的概括抽象,数学公式的发现推导,数学题目的解答论证,都可以让学生多观察。 
  2.让学生多思考 
  课堂教学中概念的提出与抽象,公式的提出与概括、题目解答的思路与方法的寻找,问题的辨析,知识的联系与结构,都需要学生多思考。
  3.让学生多讨论
  课堂教学中,教师的质疑、讨论、设问可讨论,问题怎样解决可讨论。通过讨论,学生间可充分发表自己的见解,达到交流进而共同提高的效果。此外,教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。 
  三、重视学习环境在教学过程中的作用 
  通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习气氛。因此,教师只有 以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真,治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信,才能有较大的感召力,才会唤起学生感情上的共鸣,以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往,对他们尊重、理解和信任,才能激发他们的上进心,主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让 他们把话说完,保护学生的积极性。交往沟通、求知进取和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会,教师只有善于协调好师生的双边活动,才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如,在讨论课上教师精心设计好讨论题,进行有理有据的指导,学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发,在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展,逐步提高学生参与学习活动的质量。 
  四、重视学习方法在教学过程中的推动作用 
  通过方法指导,积极组织学生的思维活动,不断提高学生的参与能力,教育心理学的研究成果表明,教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略,从而提高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中,教与学的矛盾决定了教需有法,教必得法,学才有路,学才有效,否则学生只会效仿例题,只会一招一式,不能举一反三。在教学中,教师不但要教知识,还要教学生如何"学"。教学中教师不能忽视,更不能代替学生的思维,而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的"最近发展区".通过设计适当的教学程序,引导学生从中悟出一定的方法。例如:学生学会一个内容后,教师就组织学生进行小结,让学生相互交流,鼓励并指导学生结合自己的实际情况。总结出个人行之有效的学习方法,对自己的学习过程进行反思,学生可以适当调整自己的学习行为,进而提高学生的参与能力。 
  总之,在数学课堂教学中,教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会,体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动作用。只有这样才能收到良好的教学效果。
其他文献
"电子守恒法"是依据氧化还原反应的本质:电子转移(即电子的得失与偏移)。在同一氧化还原反应中转移电子总数的守恒,即氧化剂得到的电子总数等于还原剂失去的电子总数,表现在氧化剂化合价降低总数等于还原剂化合价升高总数。电子守恒就是依据这种关系来解题的。凡是属于一般的氧化还原反应计算习题,均可采用电子守恒法这种计算技巧进行计算,会达到事半功倍的效果。  一、解题步骤  1、找氧化剂、还原剂。找出题中隐
期刊
本文通过对荣华二采区10
期刊
根据多年在教学实践中积累的经验,加上我对素质教育的理解和认识。试图从小学数学教学与其它学科的联系,谈一点个人见解。  一、数学教学与思想品德教学的联系  小学数学是义务教育的一门重要学科。它的任务不仅要给学生打好数学初步基础,发展思维能力,培养学生数学的兴趣,养成良好的学习习惯。同时,还要结合教学内容,使学生受到思想品德教育。思想品德教育是小学数学必须完成的一项重要任务,要从一年级起贯穿在各年
期刊
国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力 ;再从未来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要
期刊
目的:活络效灵丹是取自清代名医张锡纯的著作《医学衷中参西录》中一个经典的活血化瘀方剂,具有活血化瘀,止痛通络的作用。主要用于治疗气血瘀滞,心腹疼痛,腿臂疼痛,跌打瘀肿,以及症
【摘要】 小学高年级数学非常关键,直接影响到学生的小升初和从小学到中学阶段的衔接与转换,本文从学习方法研究,教学中创新模式的探索及学生在老师带领下复习阶段的注意事项等几个方面,进行了多方面的比较,设问和举例,力求找到一些新的突破,能做到一些指导性的作用。  【关键词】 小学高年级 数学 教学模式 复习方法   一、学习方法分析  不像其它科目一样死背下来,’’举一反三"是学好数学的有效捷
用于脱色的凹凸棒石、膨润土和其他粘土,工业上统称为“白土”或“漂白土”。有的原土可直接用于脱色,但大部分需经化学处理,工业上称为“活化”,以提高白土的脱色能力。 白
数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程。教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。现就结合本人的教学经验,谈谈自己的几点看法。  一、多让学生训练讲解题思路。  数学解题的思路,就是指数学思想方法,它是数学知识最本质的概括,是数学的精髓。学习数学只有掌握了数学思
期刊
21世纪是一个竞争激烈的时代。科技发展日新月异,对人才的要求也更高。而我国传统教育对人才的培养还有很多问题,大学毕业生"高分低能"现象非常突出。这就要求我们从小抓起,从小学抓起,培养学生综合的素质,学生学生能力的提高,培养出真正适合社会需要的人才。  小学生年龄小,刚刚进入校园学习,具备很强的可塑性。这也为培养学生综合素质提供了很好的条件。在小学数学教学实践过程中,我有效的利用教学实践课,注重培
期刊
目的:采用多指标综合评价技术实现降脂颗粒组分配伍优化,并研究优化方案治疗NAFLD的效应机制。  方法:  方法1.将降脂颗粒5味中药(绞股蓝、虎杖、荷叶、丹参、茵陈)的提取物