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【摘 要】如今，学校的基础教育不断改革，管理办法更是层出不穷、日新月异，德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。因此，应该选用怎样的管理办法运用到学校的德育工作管理上来，就是本文将要描述的主要内容。
【关键词】学校教育 德育管理 素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.162
一个好学校的衡量标准不仅是学生的升学率或是就业率，还有该学校学生是否有良好的素质和行为习惯。在日常生活中，我们常看到一些学生不给老弱病残孕让座、横穿马路、出口成脏的现象，这不仅是学生在家庭里所受教育的失败，也是一个学校教育的失败。下文本人将简要分析在学校如何开展德育工作。
一、做好德育工作的目标
德育工作的主体为教师和学生，因此德育工作的目标也分为两个方面。首先，从教师的方面分析，德育工作的目标是调动教师积极性，实现教师的人生价值。然后，从学生的方面分析，德育工作的目标是增强学生的素质教育，提高学生的自我管理能力，并通过各项教育活动，培养学生建立健全的人格。
二、德育工作的工作重点
（一）抓好日常管理工作
德育工作开展的好坏会在学生日常的行为中表现出来。因此，开展德育工作的一大重点就是抓好日常管理工作。日常管理工作开展的形式多样，比如建立学生会对学生的各项行为进行监督;进行班级评比，促进各班级的文化建设;组織各项班会活动，并对这些活动的举办活动进行抽查等等。日常管理的范围广，涉及面多，学校应该加强在此方面建设的力度。
（二）加强德育队伍的能力建设
为了做好学校的德育工作，必须得加强学校的德育队伍建设，这样才能保证德育工作高效有序的进行，对教师的培训可以以教育理论学习，教育教学培训，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。尤其得注意对年轻班主任和年长班主任的培训，加强这部分教师的理论水平和管理水平。因为年轻班主任工作经验少，对学校的整个教育模式不太了解，工作初期可能会遇到一定的问题，而年龄较老的班主任受传统思维的影响，管理办法可能跟不上现在的思维节奏。
（三）积极开展各项德育活动
既然要做好德育工作，单从理论上对学生进行教育远远不够，俗话说得好：“光说不练假把式”，理论必须结合实际才能达到最好的效果。学校应该将德育教学渗透到学生学习生活的方方面面，给学生留出一定的活动时间，定期举办各项德育活动，这样不仅能够帮助学生放松心情、较少压力，也能同时达到教育的目的。
（四）加强学校与家庭之间的联系
学生自从上学以后，绝大部分时间都呆在学校，但是学生的素质教育不应该只存在于学校，更应该贯穿在每个家庭之间。据本人多年从事德育管理工作总结，有些学生在校和在家里完全属于不同的状态，在学校学生可能是个遵规守纪的好学生，在家则对家长态度恶劣，家长也因为学生是独生子女对他们的孩子言听计从，宠爱有加，显然这并不适合学生今后的发展。因此，学校有必要开展家长会，开展各项活动时同时也邀请家长参与，加强学校与家庭之间的联系，让教师和家长更加全面的了解学生，更加科学的对学生进行管理，让双方都能为培养学生的各项素质做出努力。
三、德育工作的开展办法
（一）学校建立健全的德育工作体系
既然选择要做好学校的德育工作，首先必须得建立一套完整的工作体系，这样在后续开展工作的时候才会井然有序，有条不紊。工作体系应以学生为中心，以校长为首的德育办公室组织，各年级主任和各班班主任执行。每名教师都有明确的分工，并向其直线领导汇报工作的开展情况。在整个工作体系中，必须保证各人员的步调一致、信息畅通，从组织上保证整个德育工作的实施。
（二）加强师德建设
学生在校期间，很多行为表现都会受教师的影响。因此，要想让学生有良好的素质，首先教师得做好表率作用，教师应该受到来自学校和学生两方面的监督。各个教师都应该得到专业的培训，教师也得明确自己的工作任务，尽全力协助开展各项活动。在学校中创造一个“全员育人”的工作氛围。
（三）提高德育工作者的专业素质
为了更加有效的开展德育工作，必须提升德育工作者的专业素质，毕竟一个教师的专业素质决定了他教育起点的高低。比如各领导者必须具备有相应的管理学知识，开展心理学教育的教师具有心理学的专业资质，对学生进行法制教育的教师应该对法学知识有一定的了解，组织开展各项体育活动的教师必须有相应的运动学知识等。每一名工作者必须都是经过挑选的，具有一定能力的，否则可能会在工作的过程中出现较大纰漏。
（四）积极开展各项德育活动
学校应该积极开展各项德育活动，比如植树节时，开展以“热爱环境，创造美丽地球”为主题的植树活动，在父亲、母亲节时开展孝敬教育活动、在国庆节时开展爱国教育活动。当然这些活动的开展不局限于各类传统节日，日常时期也可开展禁毒教育、法制教育等教育活动。同时也需要开展各类体育活动，比如春秋季运动会、早操、晚操、日常的自由运动等。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，学生能够在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进各方面的素质发展。
（五）营造良好的学习环境
开办学校的目的是让学生得到教育，学习也是学生在学校最主要的目的。因此，学校应该为学生营造一个良好的学习环境。比如，建立文化墙、做好黑板报、开展某种活动激励学生更加努力学习等等。其实，德育工作开展的好有利于提高学校内的学习氛围。
（六）实施激励性的考核评价
在学校开展工作的过程中，如果不实施激励性的考核评价，可能会出现教师工作的热情、积极性、忠诚度不高等现象。为了避免这类现象的发生，学校则需要建立各项激励性的考核评价方案，对教师进行多方面的评估，惩罚分明。成绩突出的教师可以升职，激励这些教师更努力地开展教育工作，同时也激励后面的教师继续前进。千万不能让位高权重的教师在整个工作过程中呼风唤雨，滥用职权，这样不仅会滋生官僚主义，也会削弱教师工作的积极性，同时也不利于教师创新思维的扩展。
综上所述，未来的社会对学校的教育提出了更多的挑战，学生德育与智育的工作需要两手抓，学校要提升对德育工作的重视度，教师需要各司其职，各安其位，同时各职能部门也需要协调统一，共同作战，为培养新世纪需要的德智体美劳全面发展人才而不断努力。
【关键词】学校教育 德育管理 素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.162
一个好学校的衡量标准不仅是学生的升学率或是就业率，还有该学校学生是否有良好的素质和行为习惯。在日常生活中，我们常看到一些学生不给老弱病残孕让座、横穿马路、出口成脏的现象，这不仅是学生在家庭里所受教育的失败，也是一个学校教育的失败。下文本人将简要分析在学校如何开展德育工作。
一、做好德育工作的目标
德育工作的主体为教师和学生，因此德育工作的目标也分为两个方面。首先，从教师的方面分析，德育工作的目标是调动教师积极性，实现教师的人生价值。然后，从学生的方面分析，德育工作的目标是增强学生的素质教育，提高学生的自我管理能力，并通过各项教育活动，培养学生建立健全的人格。
二、德育工作的工作重点
（一）抓好日常管理工作
德育工作开展的好坏会在学生日常的行为中表现出来。因此，开展德育工作的一大重点就是抓好日常管理工作。日常管理工作开展的形式多样，比如建立学生会对学生的各项行为进行监督;进行班级评比，促进各班级的文化建设;组織各项班会活动，并对这些活动的举办活动进行抽查等等。日常管理的范围广，涉及面多，学校应该加强在此方面建设的力度。
（二）加强德育队伍的能力建设
为了做好学校的德育工作，必须得加强学校的德育队伍建设，这样才能保证德育工作高效有序的进行，对教师的培训可以以教育理论学习，教育教学培训，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。尤其得注意对年轻班主任和年长班主任的培训，加强这部分教师的理论水平和管理水平。因为年轻班主任工作经验少，对学校的整个教育模式不太了解，工作初期可能会遇到一定的问题，而年龄较老的班主任受传统思维的影响，管理办法可能跟不上现在的思维节奏。
（三）积极开展各项德育活动
既然要做好德育工作，单从理论上对学生进行教育远远不够，俗话说得好：“光说不练假把式”，理论必须结合实际才能达到最好的效果。学校应该将德育教学渗透到学生学习生活的方方面面，给学生留出一定的活动时间，定期举办各项德育活动，这样不仅能够帮助学生放松心情、较少压力，也能同时达到教育的目的。
（四）加强学校与家庭之间的联系
学生自从上学以后，绝大部分时间都呆在学校，但是学生的素质教育不应该只存在于学校，更应该贯穿在每个家庭之间。据本人多年从事德育管理工作总结，有些学生在校和在家里完全属于不同的状态，在学校学生可能是个遵规守纪的好学生，在家则对家长态度恶劣，家长也因为学生是独生子女对他们的孩子言听计从，宠爱有加，显然这并不适合学生今后的发展。因此，学校有必要开展家长会，开展各项活动时同时也邀请家长参与，加强学校与家庭之间的联系，让教师和家长更加全面的了解学生，更加科学的对学生进行管理，让双方都能为培养学生的各项素质做出努力。
三、德育工作的开展办法
（一）学校建立健全的德育工作体系
既然选择要做好学校的德育工作，首先必须得建立一套完整的工作体系，这样在后续开展工作的时候才会井然有序，有条不紊。工作体系应以学生为中心，以校长为首的德育办公室组织，各年级主任和各班班主任执行。每名教师都有明确的分工，并向其直线领导汇报工作的开展情况。在整个工作体系中，必须保证各人员的步调一致、信息畅通，从组织上保证整个德育工作的实施。
（二）加强师德建设
学生在校期间，很多行为表现都会受教师的影响。因此，要想让学生有良好的素质，首先教师得做好表率作用，教师应该受到来自学校和学生两方面的监督。各个教师都应该得到专业的培训，教师也得明确自己的工作任务，尽全力协助开展各项活动。在学校中创造一个“全员育人”的工作氛围。
（三）提高德育工作者的专业素质
为了更加有效的开展德育工作，必须提升德育工作者的专业素质，毕竟一个教师的专业素质决定了他教育起点的高低。比如各领导者必须具备有相应的管理学知识，开展心理学教育的教师具有心理学的专业资质，对学生进行法制教育的教师应该对法学知识有一定的了解，组织开展各项体育活动的教师必须有相应的运动学知识等。每一名工作者必须都是经过挑选的，具有一定能力的，否则可能会在工作的过程中出现较大纰漏。
（四）积极开展各项德育活动
学校应该积极开展各项德育活动，比如植树节时，开展以“热爱环境，创造美丽地球”为主题的植树活动，在父亲、母亲节时开展孝敬教育活动、在国庆节时开展爱国教育活动。当然这些活动的开展不局限于各类传统节日，日常时期也可开展禁毒教育、法制教育等教育活动。同时也需要开展各类体育活动，比如春秋季运动会、早操、晚操、日常的自由运动等。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，学生能够在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进各方面的素质发展。
（五）营造良好的学习环境
开办学校的目的是让学生得到教育，学习也是学生在学校最主要的目的。因此，学校应该为学生营造一个良好的学习环境。比如，建立文化墙、做好黑板报、开展某种活动激励学生更加努力学习等等。其实，德育工作开展的好有利于提高学校内的学习氛围。
（六）实施激励性的考核评价
在学校开展工作的过程中，如果不实施激励性的考核评价，可能会出现教师工作的热情、积极性、忠诚度不高等现象。为了避免这类现象的发生，学校则需要建立各项激励性的考核评价方案，对教师进行多方面的评估，惩罚分明。成绩突出的教师可以升职，激励这些教师更努力地开展教育工作，同时也激励后面的教师继续前进。千万不能让位高权重的教师在整个工作过程中呼风唤雨，滥用职权，这样不仅会滋生官僚主义，也会削弱教师工作的积极性，同时也不利于教师创新思维的扩展。
综上所述，未来的社会对学校的教育提出了更多的挑战，学生德育与智育的工作需要两手抓，学校要提升对德育工作的重视度，教师需要各司其职，各安其位，同时各职能部门也需要协调统一，共同作战，为培养新世纪需要的德智体美劳全面发展人才而不断努力。