【摘要】社会不断发展，英语语言教学也随着改变，它对学习者的培养有着更为全面的目标和要求，而基于核心素养的多元目标的有效教学，才能真正落实立德树人的整体目标。因此，在小学英语教学中，我们要聚焦多元目标，把握核心素养的教育观念和教学策略，将新的理念、新的方法，新的育人观渗透到平时的英语教学中，培养学生的英语核心素养。
　　【关键词】小学英语;发展需要;多元目标;教学实践;核心素养
　　核心素养，简言之就是人的全面发展，而聚焦多元目标，用核心素养来梳理培养目标，可以纠正重知识、轻能力的教育偏失。小学阶段要根据各学科的自身特点，制定不同的育人目标、内容目标等来培养学生的核心素养，英语学科也不例外。作为英语教师，可以在平时的英语教学中，运用一些小妙招，培养学生的核心素养，使其具备一定的学习能力及完善、健全的人格。
　　妙招一：课前一分钟，周前小故事，培养学生语言能力
　　英语表演是一种艺术。为了巩固学生所学过的知识，我采用课前一分钟表演或周前小故事的方式，让学生进行复习巩固。为了能更逼真的展现情景，我事先准备充分的教具，例如，实物、卡片、音乐、玩具和动画短剧等等有利学生表演的东西，使学生有感而发。这样的表演能给学生提供一个有意义的情景，给学生进行口语交流的机会，体验语言的感情色彩，还能为学生提供一个自由发挥的空间，学生通过玩、唱、演、等活动来激发乐于学英语的兴趣。学生通过一定的语言积累，口语的表达的能力也得到了锻炼。
　　妙招二：创设有趣的活动，培养学生学习能力
　　兴趣学习在学生的学习中是一项很重要的因素，它对学生的学习起着无声的促进作用。在平时英语教学中，我们可以通过观察、操作、小组活动、玩游戏等方式激发学生的兴趣，从而培养学生的思维能力、合作意识和勇于探索创新的学习能力，使学生在兴趣的支持下，慢慢学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题，从而达到学以致用，并让个人的合作、交流的素养得到培养。如教学字母组合读音时，考虑到学生学习起来一定很乏味，如果采用一问一答的告知方式，难以提高学生的学习积极性，无法实现生生互动、师生互动。为了提高学生的兴趣，培养学生的合作素养，我做了这样的尝试：课授课前让学生以小组为单位制作一个字母组合读音大转盘，将搜罗的字母组合写在一张圆形纸上，中间加上一个可以转动的指针，学生快速转动指针，指针指向哪个字母，就迅速说出它的发音。这个有趣的游戏，在课堂上可以玩，在课后也可以玩，这样做，对提高字母组合的记忆起到事半功倍的效果。而在单词教学或句型教学时，我们同样可以用这种方法来进行授课。如，在学习“fruit，food，animal，clothes”等相关的词汇时，直接让学生带一些水果食物饮品，一些小玩具和一些服装等回到学校来，并通过开办小卖部等方式，来进行买卖交流，通过训练How