浅谈小学语文读写结合的策略

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houlanqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】长期以来,习作教学始终是语文教学中的“老大难”问题。对此,在阅读教学中,教师要学会就地取材,充分利用好教材这个例子,有机渗透借文改写、顺文移情、填补空白等有效方式,提高学生的习作水平。
  【关键词】小学语文;读写结合;策略
  在语文阅读教学中,读写结合是进行语言文字训练的重要方式,它以课文内容为素材,把语言形式的运用和对课文内容的理解有机结合、彼此交融。叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作的熟练技巧。”因此,语文教师要抓住语文教材中出现的经典范文、精彩语段、文本留白等语言“练点”,巧妙引导学生课堂练笔,提高读写能力。
  一、读写结合的必要性
  教学以教材为依托,在教学实践中,我发现每单元只开展一次作文训练是远远不够的。若完全死板地根据教材按部就班,则极易造成阅读教学和写作教学的脱节现象,甚至可能导致学生厌读怕寫,丧失语文学习兴趣,而读写结合能很好地弥补这一缺陷。
  二、读写结合的作用
  回顾过去几年在教学实践中开展的读写结合活动,收获颇丰,现将其作用总结为如下几点。
  1.面对读写结合,学生写作思想负担小、写作效率高
  读写结合形式多样、题材丰富、主观性和灵活性较强,且有教材文本阅读体验做铺垫,故学生都有话可写,都乐意写。“问渠哪得清如许?为有源头活水来”,学生的写作不再是无源之水、无本之木。
  2.进一步增进了对教材文本的理解,加深了阅读过程中的主观体验
  读写结合是以书面的形式展现出来,写作过程是经历严密逻辑思维的语言表达过程,学生必定伴随反复的思考,必定经历“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的历程,必定会走入文本的思想深处,而这种高度恰恰是单靠朗读文本所无法企及的。
  3.培养了学生的模仿力、创造力和想象力
  和文本联系紧密的写作必定让学生更容易模仿,而入选课本的优秀文章肯定也具备众多的闪光点值得学生模仿,如此一来,儿童与生俱来的模仿能力便成为了学习语文的助推器。面对一篇熟悉的文本,学生的创造和想象不再是漫无边际,这种合理的创造和想象才能让思维绽放出最美的花朵。
  三、如何让读写有效结合
  在教学中如何让读与写有效结合,较快地提高学生的语文素养,我认为以下三种方法最具效力。
  1.在语言典型处仿写
  语言优美,方能成就佳作。作为一种书面表达,写作中需要生动的文学语言来渲染与描写,这种“源于生活但高于生活”的文学语言从何而来,积累与模仿便是最为有效的途径。以《山中访友》为例,其中优美的词句比比皆是,新颖的写作角度更是让人拍手称快,我选取了第五段中的“你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗……”引导学生合理设置情境依照文中句子进行仿写,模仿此句式有的学生写乘坐飞机过程中的所见所感,有的学生写潜水过程中的海洋美景,有的学生写游览黄山四绝时感受到的精美绝伦……惟妙惟肖、精彩纷呈。
  2.在文本空白处补写
  “空白”,源于绘画中的一种表现手法,即“留白”。文本空白是指文学作品中写法含蓄、耐人寻味且有充分想象空间和回味余地的地方,一般包含两个方面的内容:其一,指作者在文本中没有写出或者未明确写出的部分,这些“空白”存在于文本的人物、情节、环境、景物、情感等各个层面;其二,指文本内容中不确定的因素,如词语、意象、人物形象、主题等潜在的多种理解,阅读的主观性赋予了文本空白的丰富性。例如:在进行《地震中的父与子》的教学时,语文教师可以利用行之有效的教学策略指导学生该怎样在课文中创建一个充满想象的学习意境,并且使得学生在这个意境中无限发挥脑海中所想的景象,深刻领悟到课文中父子之间具有的情感。然后,再让学生以文字的形式表述父亲拯救儿子的心理活动。在切身感受的情感共鸣中,使得学生的激情在其中爆发,不但丰富其阅读的内涵,也使得写作能力进一步增强。
  3.在情感激荡处创写
  文本有不一样的情感基调和情感内容,同一篇文章中情感也并非一成不变,随着人物形象的丰满、情节的步步发展,情感的冲突与转折往往能扣人心弦。因此,教师在教学中要善于把握学生情感的激荡处,及时练笔,帮助学生将他们此刻的感受、想法用文字表达出来。如《詹天佑》一文中,当学生了解到詹天佑在面对帝国主义阻挠与要挟的情况下,靠自己的努力与智慧战胜一切困难,还提前两年修好了京张铁路,孩子们个个都拍手称快,特别是读到詹天佑顶着坠入深谷的危险亲自勘测路线的时候,我抓住这个时机,设置了练笔:此时此刻,你就站在詹天佑爷爷的铜像前,你想对他说点什么。果然,每个学生都迫不及待地写出了自己内心的话语,感情真挚,耐人寻味。
  在欣赏中创作,在阅读中写作。在语文天地中,正确引导、及时练笔,让阅读与写作齐飞、让欣赏与创作并进,成就一朵朵思维之花的绽放,成就中华文明的美好明天。
  参考文献:
  [1]谢广红.随文练笔让小学语文课堂更精彩[J].名师在线,2018(16):19-20.
  [2]王士英.浅析小学语文随文练笔的训练方法[J].中国校外教育,2018(15):55.
  [3]徐富平.筑好小学语文课堂随文练笔的四条通道[J].甘肃教育,2016(19):93.
其他文献
随着科学技术的飞速发展,信息技术开始随时随地、时时刻刻地影响我们的工作、生活以及学习。如何将信息技术与学科教学相结合也逐渐成为越来越多的学者开始研究的话题。“电子教材”“智慧课堂”“资源中o”等各类网络环境下的教学开始渗透至我们每个人的教育教学工作当中,小学科学课堂也不例外。在这样的社会发展环境下,如何运用信息技术优化提升小学科学课堂教学的效果也成为了当代小学科学教师十分关o的问题。传统小学科学课
【摘要】创客教育已经成为了教育界的热门话题,也逐渐进入中小学教育中。为了更好开展创客教育,笔者积极思考如何利用编程猫与硬件相结合去培养有创新精神的学生。编程猫是一款图形化编程软件,学生只需要拖拽指令积木模块就可以快速实现程序的编写。它简单易学,非常适合小学生的创客教育起步阶段。本文将基础培训、创意制作、汇报分享与评价三个方面探索编程猫在农村小学创客教育的应用。  【关键词】小学;编程猫;创客教育 
【摘要】家校合作是现阶段教育发展的方向和趋势之一,班主任在山区农村的中学教学中面对很多特殊的中学生,需要在家校合作中创新育人理念,提升育人水平。本文的研究从山区农村初中德育主任的德育教育视角出发,分析农村中学家校合作存在的问题,提出做好家校合作的策略,为山区农村初中学校的德育主任提供新的思路。  【关键词】育人理念;农村中学;家校合作  新课程改革下的家校合作开展影响着德育教育的开展,于山区农村的
溺水是造成中小学生意外死亡的“第一杀手”。暑假是溺水高发期,全国各地的溺水事件屡屡发生,危及孩子们的生命安全。  儿童发生溺水可能性比较高的地点有哪些?带孩子去公共游泳池、水上乐园,家长该注意哪些?下面这些防溺水知识应学习起来。  1.儿童发生溺水可能性比较高的地点有哪些?  中国疾控中心慢病中心伤害防控与心理健康室主任、研究员段蕾蕾: 不同年龄段的儿童溺水发生的高危地点不同,4岁以下小儿童的溺水
本报综合消息 7月23日上午,教育部召开新闻发布会,发布全国青少年校园足球发展专题报告和2019年全国青少年校园足球夏令营活动有关情况。  工作报告显示,2015—2019年,遴选认定校园足球特色学校24126所,建设校园足球改革试验区38个,遴选校园足球试点县(区)135个,在全国布局建设“满天星”训练营47个,招收高水平足球队高校181所。面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练
从教二十余年,笔者由当初步入工作岗位时的懵懂无知、踌躇满志到今天成熟安详又饱含沧桑。面对工作,也从刚入行时的热情高涨到今天的思考和沉淀。作为一名优秀的教育者,必须先问道、悟道才能更好地传道、授业、解惑。只有摆正教育者的身份、位置,不断学习、不断成长,才能适应新时代教育发展形势的要求。  笔者报考了师范,成了一名教师。刚出来工作,淳朴的农村家长,不管在菜市场还是在马路边,不管在书店还是走过偶尔碰头,
瑞士著名教育家、心理学家让·皮亚杰曾经说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学生获取知识的心理特征,也是促进学生探索知识的内在动力。由于小学数学逻辑严谨,抽象性高,学生尤其是尚未完全形成抽象思维的学生,在学习过程中常常感到无聊。传统的教学方法大大降低了学生学习数学的兴趣。那么,如何才能提高学生学习数学的兴趣呢?本文认为要从三个方面着手。  一、师生之间的相处之道是提高学生学习兴趣的首要
【摘要】隨着新课改的不断推进,针对初中物理实验教学也有了新的要求,传统的老师演示实验已不能满足教改需求和学生对物理学习兴趣培养。因此,小组合作式动手实验模式被广泛关注。物理分组实验可以充分锻炼学生实践操作能力,培养物理知识探究习惯和学习物理兴趣,引导学生将课本知识与实践结合,提高物理教学效果。本文主要分析当下物理教学中存在的问题,并针对性探究合理优化措施,希望可以提高物理实验教学质量。  【关键词
课堂提问是课堂教学活动中师生交流的重要方式,是打开学生的思路、启迪学生的思维、发展学生的智力和能力的重要手段。课堂提问主要有五个类型,包括认知性问题、推理性问题、创造性问题、评价性问题、常规管理性问题。  诗歌是一种抒情言志的文学体裁,它用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活,诗歌文字的信息量非常大,在阅读时必须紧紧把握其中的关键字词,才可以更好地理解诗歌要写的内容和要表达的情感
有人说:“一个好班主任就是一个好班集体,班主任是一个班级的核心,发展的关键。”在某种程度上,班主任工作就是一所学校工作质量的缩影,学校的全部工作都与班主任有关。班主任与学生朝夕相处,对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。班主任以其创造性的工作和奉献精神,对学生的成长发挥着直接影响。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力,是其他教师不能相比的。实践证明,保证学校教学秩序正常