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摘要：我国的高校政策随着时间的改变变得更具备导向性，同时由于我国大学生逐年增多，在就业上也面临着一定的压力，让形势变得更为严峻。在这一形势之下，大学生应当如何正是自身，有一个正确的认识，对未来的发展有一定的促进作用。基于此笔者对该问题进行阐述分析。
关键词：大学生;自我认知;探索
引言
大学教育最根本的一点就是促进学生全方面的发展。我国在2007年曾颁布过相应的规划以及政策通知。在如今较为严峻的就业形势之下，大学生应当如何才能认知到自身，更好的找准定位，是目前应当进行探索的一项。
一、生涯、规划
生涯是在个体生命当中所经历的教育，以职业为转换的主轴的活动总和。也可以说在某一生命的控制下经历非教育和职业转换为中心的总和。生涯规划是根据个人的根本情况来制定相应的目标，从而进行实践，这一点能避免盲从性，减少就业失败的可能性，是另一种以人为核心的管理方法。大学生想要获得成功，前提条件就是需要有一定的认知能力以及探索能力，在自身的生涯当中探索出属于自身的道路，根据自身的兴趣以及良好的品行、性格、自身技能等方面来进一步的探索应当如何才能让自身取得成功，在毕业之后成功就业，成功完善自身。
二、自我认知在职业生涯规划当中的重要性
人生中最难的事就是认识自己，只有认识了自己，才能走好人生的每一步。自我认识就是个体对自己的洞察与理解。它是个体对自己的心理活动和行为进行调节与控制的前提，是自我完善、自我实现的基础。中国有句经典名言：人贵有自知之明。可见，认识自己在人生中何等重要。在大学生的规划当中，为了能够实现人职匹配，首先需要了解自己，了解自己的长处和短处，如果大学生对于自身的性格、价值取向以及能力等方面都十分清晰，才能扬长避短，制定符合自己的学业规划，实现自我的真正价值，在未来才能更好地解决职业生涯中出现的问题，更好的掌握自己的人生。
三、大学生自我认知在职业生涯规划的探索
自我认知当中包含了性格、气质、能力、价值观。当我们走在人生的“十字路口”时，认清自己、找准自己的位置，是我们走向成功的关键。大学生对自我认知的探索需要了解自身的优缺点，这一问题如果弄明白就能让自身的发展有了方向，尤其在职业的选择上起到决定性的作用。
（一）自我认知——性格
性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为，在此方式中表现出来的个性心理特征。一般来说，不同性格有着不同的特质，分为 传统型、艺术型、现实主义型、社会型、创新型、调查研究型。不同的性格特质有不同的优缺点，根据自己性格的判断就能找到与之相适应的职业。当然一个人往往不是单一地表现某种类型，常常是两三种类型的组合，但不管怎样，正确认识自己，往积极的个性方向发展，让自己选择工作，而不是工作选择自己。
（二）自我认知——气质
气质是指人们心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，是神经类型特征在人的行为上的表现。气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。根据调查，大部分学生多是胆汁质、多血质，特别随着“00”后逐渐进入大学校园，胆汁质、多血质气质特征越来越多，越来越明显。气质不仅会影响一个人职业的选择，而且可能直接影响到具体的工作，所以，大学生在职业选择中，应根据自己的气质类型，有针对性地选择适合自己的职业。
（三）自我认知——能力
能力是指完成一定活动的本领，是一个人进入职业的先决条件，是胜任职业工作的主观条件。在大学阶段，学生的主要任务就是为将来的职业打好理论基础，同时在这个过程中，要注重培养自己的专注力、观察力、记忆力、思维能力等，学习办公软件、人际交往的能力、解决问题的能力等，通过各种能力的培养让学生认识到自身的不足之处，明确自身需要什么，增强自身的学习积极性，打下良好的基础，不断减少在大学生就业过程中可能出现的技能落差，在适当的时间勇于表现自己。
（四）自我认知——价值观
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。目前大学生正处于人生发展的关键时期，个人的价值观和价值体系，直接影响到大学生的择业观，对于新进入大学校园的大学生，正确的价值观将激发大学生的学习积极性，更好的完成学业，树立明确的职业目标。
三、结束语
大学的路该如何走？有人认为，大一为试探期、大二为定向期、大三为冲刺期、大四为分化期。不论是哪个时期，哪个阶段，大学生应在对自己能力、特长正确认知和评价的基础上，根据自己的真才实学和能力特长设计学业生涯，明确自己努力的方向，在大学阶段打好扎实的理论基础，努力提高各方面能力，树立正确的价值观，打造自己的核心竞争力，才能在未來的竞争中脱颖而出。
参考文献
[1] 王博， 孙宁宁. 以自我认知为导向的高职院校大学生价值观教育探索[J]. 时代教育（13）：31-32.
[2] 魏淑丽. 浅谈大学生素质教育中的自我认知[J]. 高教学刊， 000（7）：194-196.
[3] 魏淑丽. 浅谈大学生素质教育中的自我认知[J]. 高教学刊， 000（7）：194-196.
关键词：大学生;自我认知;探索
引言
大学教育最根本的一点就是促进学生全方面的发展。我国在2007年曾颁布过相应的规划以及政策通知。在如今较为严峻的就业形势之下，大学生应当如何才能认知到自身，更好的找准定位，是目前应当进行探索的一项。
一、生涯、规划
生涯是在个体生命当中所经历的教育，以职业为转换的主轴的活动总和。也可以说在某一生命的控制下经历非教育和职业转换为中心的总和。生涯规划是根据个人的根本情况来制定相应的目标，从而进行实践，这一点能避免盲从性，减少就业失败的可能性，是另一种以人为核心的管理方法。大学生想要获得成功，前提条件就是需要有一定的认知能力以及探索能力，在自身的生涯当中探索出属于自身的道路，根据自身的兴趣以及良好的品行、性格、自身技能等方面来进一步的探索应当如何才能让自身取得成功，在毕业之后成功就业，成功完善自身。
二、自我认知在职业生涯规划当中的重要性
人生中最难的事就是认识自己，只有认识了自己，才能走好人生的每一步。自我认识就是个体对自己的洞察与理解。它是个体对自己的心理活动和行为进行调节与控制的前提，是自我完善、自我实现的基础。中国有句经典名言：人贵有自知之明。可见，认识自己在人生中何等重要。在大学生的规划当中，为了能够实现人职匹配，首先需要了解自己，了解自己的长处和短处，如果大学生对于自身的性格、价值取向以及能力等方面都十分清晰，才能扬长避短，制定符合自己的学业规划，实现自我的真正价值，在未来才能更好地解决职业生涯中出现的问题，更好的掌握自己的人生。
三、大学生自我认知在职业生涯规划的探索
自我认知当中包含了性格、气质、能力、价值观。当我们走在人生的“十字路口”时，认清自己、找准自己的位置，是我们走向成功的关键。大学生对自我认知的探索需要了解自身的优缺点，这一问题如果弄明白就能让自身的发展有了方向，尤其在职业的选择上起到决定性的作用。
（一）自我认知——性格
性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为，在此方式中表现出来的个性心理特征。一般来说，不同性格有着不同的特质，分为 传统型、艺术型、现实主义型、社会型、创新型、调查研究型。不同的性格特质有不同的优缺点，根据自己性格的判断就能找到与之相适应的职业。当然一个人往往不是单一地表现某种类型，常常是两三种类型的组合，但不管怎样，正确认识自己，往积极的个性方向发展，让自己选择工作，而不是工作选择自己。
（二）自我认知——气质
气质是指人们心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，是神经类型特征在人的行为上的表现。气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。根据调查，大部分学生多是胆汁质、多血质，特别随着“00”后逐渐进入大学校园，胆汁质、多血质气质特征越来越多，越来越明显。气质不仅会影响一个人职业的选择，而且可能直接影响到具体的工作，所以，大学生在职业选择中，应根据自己的气质类型，有针对性地选择适合自己的职业。
（三）自我认知——能力
能力是指完成一定活动的本领，是一个人进入职业的先决条件，是胜任职业工作的主观条件。在大学阶段，学生的主要任务就是为将来的职业打好理论基础，同时在这个过程中，要注重培养自己的专注力、观察力、记忆力、思维能力等，学习办公软件、人际交往的能力、解决问题的能力等，通过各种能力的培养让学生认识到自身的不足之处，明确自身需要什么，增强自身的学习积极性，打下良好的基础，不断减少在大学生就业过程中可能出现的技能落差，在适当的时间勇于表现自己。
（四）自我认知——价值观
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。目前大学生正处于人生发展的关键时期，个人的价值观和价值体系，直接影响到大学生的择业观，对于新进入大学校园的大学生，正确的价值观将激发大学生的学习积极性，更好的完成学业，树立明确的职业目标。
三、结束语
大学的路该如何走？有人认为，大一为试探期、大二为定向期、大三为冲刺期、大四为分化期。不论是哪个时期，哪个阶段，大学生应在对自己能力、特长正确认知和评价的基础上，根据自己的真才实学和能力特长设计学业生涯，明确自己努力的方向，在大学阶段打好扎实的理论基础，努力提高各方面能力，树立正确的价值观，打造自己的核心竞争力，才能在未來的竞争中脱颖而出。
参考文献
[1] 王博， 孙宁宁. 以自我认知为导向的高职院校大学生价值观教育探索[J]. 时代教育（13）：31-32.
[2] 魏淑丽. 浅谈大学生素质教育中的自我认知[J]. 高教学刊， 000（7）：194-196.
[3] 魏淑丽. 浅谈大学生素质教育中的自我认知[J]. 高教学刊， 000（7）：194-196.