摘要：在新时代大背景下，切实提升高校贫困学生的实践创新能力和素质教育质量，以此来切实处理好教育扶贫实践局部间的关系，促进高校共青团思想引领与人才教育质量的全面提升与发展。本文首先简单分析了教育精准扶贫视域下高校共青团实践育人的现实意义，然后讨论了教育基础扶贫视域下高校共青团实践育人的时代任务，最后研究了教育精准扶贫视域下高校共青团实践育人的路径，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

关键词：教育;精准扶贫;高校;共青团;实践育人

在素质教育的大背景下，教育精准扶贫工作与高校共青团实践育人是党和国家赋予高等院校的历史时代与使命，而教育扶贫则是我国精准扶贫战略的主攻方向，高校共青团实践育人工作的正确打开方式应与教育精准扶贫战略有机结合，贯彻落实精准扶贫工作的精准识别与精准帮扶政策，全面推动教育精准扶贫工作和高校共青团实践工作的长期可持续发展与协同进步。

一、教育精准扶贫视域下高校共青團实践育人的现实依据

1.1马克思主义辩证法

作为马克思主义唯物辩证法的基本规律之一，质量互变规律揭示了两种或多种事物之间的发展是一种由量变到质变的过程，高校共青团的实践育人工作为教育精准扶贫工作提供了多元化的扶贫资源与主体渠道，同时教育精准扶贫工作的开展也推动了高校共青团实践育人工作方法与模式的持续优化和完善，而高校共青团则在此过程中成为了高校共青团参与教育精准扶贫工作的中坚力量，高校共青团要坚持不懈地发现和挖掘实践育人工作的新方式与新资源，充分尊重教育精准扶贫工作的提升与发展规律，以高质量的实践育人工作来为教育精准扶贫体制持续赋值。

1.2马克思主义实践发展观

在马克思主义的实践发展观当中，实践是决定认识的关键性因素，认识则是指导实践的重要依据，高校共青团的育人职能则是决定高效基层教育精准扶贫工作开展与进步的关键性因素，高校基层的教育精准扶贫理念则是指导高校共青团育人实践的重要依据，教育精准扶贫工作的开展与进行的最高目标是贫困学生的全面和自由发展^[1]，而高校共青团的实践育人工作则能够有效巩固高效三全育人工作的基础，同时也搭建了高校与社会的协同育人网络，这对于教育精准扶贫工作与高校共青团实践育人工作的共同发展具有重要意义。

1.3马克思主义矛盾论

在马克思主义矛盾论中，矛盾是事物发展的源泉和动力，其主要方面和次要方面分别对立统一于事物的发展过程中，高校共青团实践育人工作的开展与教育精准扶贫战略的进行分别具备矛盾的次要方面与主要方面，教育精准扶贫工作正向二者矛盾的主要方面存在于高校共青团育人工作的整个过程当中，对于高校共青团实践育人工作的开展有着主导和支配的作用。

高校共青团实践育人工作和教育精准扶贫工在一定情况下可以发生相互转化，高效的高校共青团实践育人工作能够转化为教育精准扶贫战略的内生动力，而完善的教育精准扶贫战略能够引导高校共青团实践育人方法与模式的优化与完善，体现了矛盾主要方面与次要方面的相互转化。与此同时，二者的性质也在逐步往更为正面的方向发展，这充分说明了教育精准扶贫工作与高校共青团实践育人工作有着相互促进和共同发展的矛盾关系。

二、教育精准扶贫视域下高校共青团实践育人的时代价值

2.1开拓了脱贫攻坚工作的新境界

作为我国精准扶贫战略中最为基础与根本的一部分，教育精准扶贫是精准扶贫战略各项中资源较为薄弱的一项，同时也是推动我国城乡一体化发展的关键步骤，而高校共青团实践育人工作的开展则能够推进脱贫攻坚工作的深入化发展，有利于增加广大人民群众与各区域贫困学生在国家共享共建发展过程中的获得感。在脱贫攻坚工作的开展过程当中，教育事业的优先发展与建设能够优化我国精准扶贫工作的整体运作机制模式，同时也能为其他方面精准扶贫工作的开展打好坚实的教育资源配置与人力资源运用基础，高校共青团实践育人工作的开展能够有效推进高校与贫困地区教育的对口帮扶，这对于我国贫困地区扶贫工作的深入开展和全面脱贫的快速实践具有重要的现实意义^[2]。

2.2丰富了高校育人工作的开展渠道

培育一批能够担当民族复兴大任的时代新人是高校育人工作的整体开展目标，同时也是党和国家赋予高校等高等教育主体的时代责任与使命，而基于教育精准扶贫的高校共青团实践育人工作则有了更为丰富的进展空间和育人资源，不仅能够充分发挥国家扶贫战略对于高校育人工作的引领作用，还能够有效推进教育精准扶贫工作各主体资源共享共建的深入化发展，同时也进一步丰富了高校育人工作的实践渠道，能够进一步深化高校贫困学生的社会实践工作，让高校贫困学生真正深入到社会基层来感受和融入基层社会生活，实现各方面社会责任感与时代担当感等核心精神素质的快速有效化提升与发展。

2.3推动了高校教育与精准扶贫的协同创新

现阶段，高校共青团的实践育人工作逐步与教育精准扶贫工作实现了有机结合，各类高校贫困学生支教团支教活动的开展逐步促进了高校教育与精准扶贫工作的协同创新，教育精准扶贫目标的落实逐步成为了高校教育共青团实践育人活动的开展主导方向，而高校共青团的各类实践育人活动也进一步丰富了教育精准扶贫工作的开展形式，以高校实践育人工作为主线的教育精准扶贫工作能够实现高效独特育人方式的充分挖掘与全方位创新，有利于构建多方联动、多元主体和多措并举的高校共青团扶贫主题的实践活动结构^[3]。

三、教育精准扶贫视域下高校共青团实践育人路径思考

3.1创新高校实践育人模式与方法

从教育精准扶贫的角度上来说，高校共青团实践育人工作的基本目标就在于提升贫困学生的综合素质和脱贫能力，而部分高校共青团现阶段的实践育人模式存在目标不明确和效果不显著的问题，因此高校共青团就应充分重视高校实践育人模式与方法的创新，通过建设学习型团组织等方式来推动共青团实践育人工作的高效化开展与进步。