【摘 要】
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摘 要：提高课堂效率是提高教学质量的有效方法。本文通过分析学校没有独特教学理念、教师水平不足、学生自制力不强三个小学课堂效率低下的原因，并需要通过学校制定教学大方向、教师间定期交流经验、提高学生对课堂的参与度、教师及时更新信息知识四个有效途径来解决此问题，为提高小学数学课堂效率提供思路。 关键词：小学数学;课堂教学效率;原因;途径 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】100
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摘 要：提高课堂效率是提高教学质量的有效方法。本文通过分析学校没有独特教学理念、教师水平不足、学生自制力不强三个小学课堂效率低下的原因，并需要通过学校制定教学大方向、教师间定期交流经验、提高学生对课堂的参与度、教师及时更新信息知识四个有效途径来解决此问题，为提高小学数学课堂效率提供思路。
关键词：小学数学;课堂教学效率;原因;途径
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）24-0074-01
小学数学是数学学习的开端，课堂教学是学生学习的第一途径，提高小学数学课堂教学的效率，是学生学习好数学的重要前提，能够为学生今后的发展打下坚实的基础。
1.小学数学课堂教学效率低下的原因
（1）学校没有独特教学理念
一个优秀的学校应该拥有符合自身情况的优秀的校风校训，在教学中也应该有其所特有的教学理念。例如，有的学校注重学生对基础知识的掌握，有的学校注重学生对更深层次问题的探究，有的学校注重学生对知识在实际生活中的应用。由于小学是基础教育，各地教育部门对建设有特色的小学认识不够，因此我国的小学教育基本上大同小异，没有形成别具一格的校园文化，而老师们教学风格也无法具体统一，最终造成不同老师教学方法差别很大，学生与学生之间学习方式和数学水平也存在较大差別。
（2）学生自制力不强
由于小学生年龄较小，还处于活泼好玩的年级，尚没有足够的能力来控制自身行为，加之小学数学内容较乏味或难懂，因此会造成学生在课堂上走神、互相交谈或做其他活动，无法将注意力集中到教学内容上。另外，学习需要学生跟紧老师的思路，进行一定的抽象思考，对学生的注意力要求也比较高，一旦学生走神或者做其他活动就会导致学生在这一部分跟不上老师的节奏，那么在接下来的时间里，学生就很难再接上老师的思维。
2.提高小学数学课堂教学效率的途径
（1）教师积极学习，交流经验
针对教师水平不均，教学效果差别大的问题，可通过教师们之间定期的总结沟通来解决。其中的环节可以为统一制定教学目标、教学进度，统一备课等学术内容，也可为优秀教师向大家传授教学方法、与学生沟通的方式、应对各种课堂问题的解决方案等工作内容。在交流的过程中，及时反映近期教学出现的问题以及较于上次交流取得的进步，不断地改善方法，使教学更优。另外，不同教师还可以组织班级的同学，通过公开课或数学小竞赛的形式来交流竞争，使学生和老师都可以了解到自身的优势与劣势。
（2）教师不断更新知识
作为奋斗在教育第一线的人，老师必须及时更新自己的教学知识，以便更好的教导学生。首先数学老师要对自身的专业知识进行不断的更新。小学数学是用最简单直白的语言来解答数学问题，而教师要做的就是不断探索如何授课同学们更容易理解，或者寻找数学题是否有其他更便捷的解答方法。这些事情看似简单，但若要真正做好需要花费巨大的时间来不断尝试探究、翻阅资料。同时，数学老师不应拘泥于研究本年级或本学期的知识，应将视野扩展的其他年级的知识中，通过清晰易懂的方式传授给学生，使学生的知识能够融会贯通，做到灵活应用。
其次，数学老师不但要对数学充分的掌握，还要多了解其他学科内容。例如，心理学可以帮助老师更准确地了解学生心理从而对症下药;语言学可以培养教师的文学素养，懂得沟通之道;逻辑学可以增强数学老师的逻辑思维能力，对工作安排更有条理等等。多种学科的学习有助于丰富教师的知识储备，使得教师在教学中兼具多方的才能，可以从多角度来分析问题、合理分配授课的难易和时间。提高课堂教学效率。
第三数学老师在课堂上要懂得合理利用工具，使课堂更有吸引力。如在平面图形的学习中利用三角板圆规等工具绘制图形、利用小木棍等模具模拟乘客上下车问题等，使题目由抽象变得具象，同学们更了解各种参量的变化过程。此外还应合理使用多媒体投影仪，演示一些图形的变化或者一些有趣的小视频，使教学在简单易懂的同时内容更加丰富灵活，可以有效吸引孩子们的注意力。
（3）发挥学生主体作用，鼓励积极参与
第一，老师在进行提问的时候要有针对性。有一些同学由于性格等原因，不愿举手提问或回答问题，没有完全投入课堂中来，也使得教师无法全面了解学生对知识的接受情况。老师应适当关注这些同学，在提问时点名让其回答问题，并对其的回答采取表扬的态度。几次下来后，学生的自信心会有所提升，在课堂上的胆量也会变大。
第二，可以开展小组讨论。提问固然有效，但由于课堂时长的限制，必然不能点到每一个人。分小组讨论可以让同学们在讨论中互相交换复习所学的知识，第一时间发现自己的错误及不足，不至于形成错误的观念。同时，不爱发言的学生在面对同学时，顾虑会比较少，参与度也大大提高。另外，教师还可采用精神奖励等来提高各小组的竞争合作意识，提高学生探索求学的积极性，以整个团队来带动部分被动的同学。
第三，增加课堂趣味性。要提高学生的参与度，从根本上来说还是要增强课堂的趣味性。可以通过一些简单的小游戏，如提问怎样将一个蛋糕用切成八块、将给出的数字和运算符不同排列使最终结果为1等，让同学们深入思考，体会到数学的乐趣。还可以通过一些笑话或脑筋急转弯来引出今天的学习内容，使课堂学习娱乐相互贯穿，更加轻松自然。
小学数学不能输在起跑线上，课堂教学更是学习中的重中之重。因此，学校与教师都要努力探究适合小学数学发展的方法，以发展的眼光来培养学生，切忌单纯为了自身利益而忽视学生，为学生负责，也是为祖国未来发展的负责。提高小学数学课堂教学效率，是帮助学生更高效地掌握基础知识，更是为他们的能力开发、日后发展打下良好的根基。
参考文献
[1]袁志福.提高小学数学教学效率的几点做法[J].考试（教研），2010（06）
[2]孙多红.如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考[J].成才之路，2010（27）
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