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自2005年起,国家大力扶持新疆学前双语教学,使得新疆的民族基础教育有了崭新的发展。然而高质量教材的匮乏成了制约其发展的要素之一。文章对全疆少数民族学前双语教师教材使用的现状进行调查,结果显示:各幼儿园教材选用随意性强;引用外来教材缺乏新疆本土特色;园本教材缺乏理论性与规范性;城镇与农村幼儿园教材及辅助资料占有比例悬殊等问题,分析其制约因素,并提出相应的对策。