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摘要：在新时代背景下，社会和家长对孩子的教育问题也有了新的认识。教育事业也在新课改下提高了要求，教师的教学任务不再仅仅是教会学生课本知识，提高学生的成绩，更重要的是教会学生获取知识的方法，这让初中语文教学的难度与挑战也在不断加大。这就意味着，初中语文教师在教学过程中不仅要紧抓学生的成绩，更要重视学生语文素养的培养。
关键词：初中语文教学;探究性;教学方法
引言：探究性教学方式可以通过创造良好的教学环境和氛围，促使学生自主学习，教师利用丰富的探究性教学方式来激发学生自主探究学习的积极性，从而提高学生的语文综合素养。
一、初中语文教学现状分析及探究性教学的内涵、原则
1.初中语文教学现状分析
初中语文教学就像是一座大桥的桥梁，即承上启下，承担了学生在小学时与上高中后的语文学习的衔接作用，又横向成为其他所有学科学习的基础。但是在传统的初中语文教学过程中，最大的弊端就是教师一贯采用的填鸭式教学。这种传统教学方式更多偏向于应试教育，由此教出的学生或许可以拿到比较好的语文考试分数，但是其语文综合素养却比较低。
想要改变这一现状，首先教师应该从教学观念上做出改变，不是一味的注重学生的卷面成绩，而是培养学生的自主学习的能力。改变传统教学方式，明确学生的课堂主体地位，促使学生可以去自主探究、思考、学习。
2.初中语文教学中探究性教学方法内涵与原则
探究式教学指的是学生主动自我探究学习的过程，教师在这过程里可以加以引导和协助，它具有创新性、实践性、教育性和科学性这四个特点，是一种研究发现式的教学。教师在教学过程中，通过探究性教学积极引导学生个人或者小组合作一起去学习、思考、探索、实践，同时教师在学生不断获取知识的过程中进行协助与指导，合理地提出自己的建议，帮助学生修正错误，引导学生正确、科学的解决问题，并整理出适合自己的学习方法论。
初中语文探究性教学方法还具有活动性、自主性、综合性以及团队性这四大原则，其要求学生真正做到自主自发的学习，而非在家长或教师的逼迫下进行学习。因此，在教学过程中教师需要通过鼓励式的创新教学方式，引导学生不断积极探索，促使学生对初中语文学科的学习充满兴趣与积极性。
二、初中语文教学中探究性教学方法应用措施
1.教师树立探究性教学观念
教师教书育人，是学生学习生涯中的不可或缺的角色，想要在初中语文教学中培养提高学生的语文综合素质，首先要从教师的改变开始。教师必须树立起符合新课改要求的探究性教学观念，只有教师自身树立起了引导学生进行探究性学习的观念，才能提出更多更适合自己的教学方式。初中语文教师应当做到与时俱进，学习社会发展要求的新教育理念，不断革新自己的教学方法，端正新时代下的教学态度，树立探究性教学观念。在日常教学工作中，教师要学会“退出”课堂，在把握初中语文学科教材特点的基础上，尽力构建出更舒适、更具有趣味性的初中语文教学课堂。
2.引导学生进行多样化的科学探究
在初中语文探究式教学中，教师应当根据自己班级学生的特性以及学习的实际情况引导学生对知识进行探究，加强学生对于知识点的体验，合理的探究内容，精彩的环节设计，多样化的探究形式等均可以提高初中語文探究式教学的教学质量与效率。
（1）探究内容和环节设计要更精细化
在初中语文教学课堂上，教师引导学生进行探究的内容合理化，环节设计更加精细化是提高探究性教学教学质量的重要措施。教师需要在充分理解教材内容的基础上，设计出巧妙又精细的引导环节，引导学生进行探究性学习，让学生明确自己的学习方式以及学习目标。例如，教师在正式上课之前可以利用学生感兴趣的话题或者一些跌昂起伏的故事情节来引出课本上的知识内容，或根据本班学生在生活中的小兴趣爱好来制定课堂探究内容等等，这些都可以改变学生对原本枯燥初中语文课本知识的看法，提升学习的兴趣。
（2）探究的形式要更多样化
教师在初中语文教学过程中，要更应该注意探究性教学方式的多样化输出。在信息技术不断发展的今天，可以应用在课堂上的教学手段层出不穷，从多媒体教学，到思维导图，再到微课、云课堂、反转课堂等等，都是十分有效的教学方式。教师应该充分了解并应用这些教学方式，以此保证初中语文教学探究性教学方式的多样化，从而保持学生的学习积极性，言传身教地教会学生积极利用外界工具帮助自己自主学习，提高学习效率。
结束语
探究性教学方式对于初中语文教学来说，可以很好的调动课堂上的教学气氛，激发学生的学习积极性。由于可以应用的教学方式多且科学，因此教师在使用探究性教学方式时并不会十分困难，反而改变自己固有的教学观念时十分重要的。教师应当学会与时俱进，不断尝试全新的教学方式，以此来帮助学生提高综合素养，培养其自主学习的能力。
参考文献：
[1]逄淑科.初中语文探究性学习方式的实施[J].新课程教学（电子版），2020（10）：64-65.
[2]许芳.浅谈初中语文探究性教学的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（05）：136-137.
[3]武秋娟.初中语文教学中探究性阅读的导入分析[J].新课程（中学），2019（09）：57.
贵州省贵阳市云岩区渔安新城北京市日坛中学贵阳分校 雷 蕾
关键词：初中语文教学;探究性;教学方法
引言：探究性教学方式可以通过创造良好的教学环境和氛围，促使学生自主学习，教师利用丰富的探究性教学方式来激发学生自主探究学习的积极性，从而提高学生的语文综合素养。
一、初中语文教学现状分析及探究性教学的内涵、原则
1.初中语文教学现状分析
初中语文教学就像是一座大桥的桥梁，即承上启下，承担了学生在小学时与上高中后的语文学习的衔接作用，又横向成为其他所有学科学习的基础。但是在传统的初中语文教学过程中，最大的弊端就是教师一贯采用的填鸭式教学。这种传统教学方式更多偏向于应试教育，由此教出的学生或许可以拿到比较好的语文考试分数，但是其语文综合素养却比较低。
想要改变这一现状，首先教师应该从教学观念上做出改变，不是一味的注重学生的卷面成绩，而是培养学生的自主学习的能力。改变传统教学方式，明确学生的课堂主体地位，促使学生可以去自主探究、思考、学习。
2.初中语文教学中探究性教学方法内涵与原则
探究式教学指的是学生主动自我探究学习的过程，教师在这过程里可以加以引导和协助，它具有创新性、实践性、教育性和科学性这四个特点，是一种研究发现式的教学。教师在教学过程中，通过探究性教学积极引导学生个人或者小组合作一起去学习、思考、探索、实践，同时教师在学生不断获取知识的过程中进行协助与指导，合理地提出自己的建议，帮助学生修正错误，引导学生正确、科学的解决问题，并整理出适合自己的学习方法论。
初中语文探究性教学方法还具有活动性、自主性、综合性以及团队性这四大原则，其要求学生真正做到自主自发的学习，而非在家长或教师的逼迫下进行学习。因此，在教学过程中教师需要通过鼓励式的创新教学方式，引导学生不断积极探索，促使学生对初中语文学科的学习充满兴趣与积极性。
二、初中语文教学中探究性教学方法应用措施
1.教师树立探究性教学观念
教师教书育人，是学生学习生涯中的不可或缺的角色，想要在初中语文教学中培养提高学生的语文综合素质，首先要从教师的改变开始。教师必须树立起符合新课改要求的探究性教学观念，只有教师自身树立起了引导学生进行探究性学习的观念，才能提出更多更适合自己的教学方式。初中语文教师应当做到与时俱进，学习社会发展要求的新教育理念，不断革新自己的教学方法，端正新时代下的教学态度，树立探究性教学观念。在日常教学工作中，教师要学会“退出”课堂，在把握初中语文学科教材特点的基础上，尽力构建出更舒适、更具有趣味性的初中语文教学课堂。
2.引导学生进行多样化的科学探究
在初中语文探究式教学中，教师应当根据自己班级学生的特性以及学习的实际情况引导学生对知识进行探究，加强学生对于知识点的体验，合理的探究内容，精彩的环节设计，多样化的探究形式等均可以提高初中語文探究式教学的教学质量与效率。
（1）探究内容和环节设计要更精细化
在初中语文教学课堂上，教师引导学生进行探究的内容合理化，环节设计更加精细化是提高探究性教学教学质量的重要措施。教师需要在充分理解教材内容的基础上，设计出巧妙又精细的引导环节，引导学生进行探究性学习，让学生明确自己的学习方式以及学习目标。例如，教师在正式上课之前可以利用学生感兴趣的话题或者一些跌昂起伏的故事情节来引出课本上的知识内容，或根据本班学生在生活中的小兴趣爱好来制定课堂探究内容等等，这些都可以改变学生对原本枯燥初中语文课本知识的看法，提升学习的兴趣。
（2）探究的形式要更多样化
教师在初中语文教学过程中，要更应该注意探究性教学方式的多样化输出。在信息技术不断发展的今天，可以应用在课堂上的教学手段层出不穷，从多媒体教学，到思维导图，再到微课、云课堂、反转课堂等等，都是十分有效的教学方式。教师应该充分了解并应用这些教学方式，以此保证初中语文教学探究性教学方式的多样化，从而保持学生的学习积极性，言传身教地教会学生积极利用外界工具帮助自己自主学习，提高学习效率。
结束语
探究性教学方式对于初中语文教学来说，可以很好的调动课堂上的教学气氛，激发学生的学习积极性。由于可以应用的教学方式多且科学，因此教师在使用探究性教学方式时并不会十分困难，反而改变自己固有的教学观念时十分重要的。教师应当学会与时俱进，不断尝试全新的教学方式，以此来帮助学生提高综合素养，培养其自主学习的能力。
参考文献：
[1]逄淑科.初中语文探究性学习方式的实施[J].新课程教学（电子版），2020（10）：64-65.
[2]许芳.浅谈初中语文探究性教学的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（05）：136-137.
[3]武秋娟.初中语文教学中探究性阅读的导入分析[J].新课程（中学），2019（09）：57.
贵州省贵阳市云岩区渔安新城北京市日坛中学贵阳分校 雷 蕾