“天下兴亡，匹夫有责。”“护林防火，人人有责。”“爱护公物，保护环境，人人有责。”“学校是我家，创建靠大家。”这里的“匹夫有责”、“人人有责”、“靠大家”都是强调大家的责任。如果每个人都想：有大家呢！是“大家的责任”，不是我的责任。大家尽责，我则尽责，反之，大家中有不尽责者，我自然可不尽责。这种把“大家”作挡箭牌，表面看顺潮流，从大众，走的是群众路线，实则属自我保守，不愿主动尽其能，担其责的极端利己主义思想的典型表现。
　　试想，假如高考给每个人都额外加10分，那不等于没加分吗？“匹夫有责”、“人人有责”等于大家无责，“靠大家”到头来谁也靠不住。我们应提倡人人有“天下兴亡，我的责任”；“护林防火，我的责任”；“爱护公物，保护环境，我的责任”；“讲安全、重安全、保安全，我的责任”；“学校是我家，创建是我的责任”的思想。将大家共同努力实现的目标，视为自己奋斗的目标，将大家的责任视为自己的责任，人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？唯有这个思想，我们的国家才更有希望，我们的民族才更有希望，这也符合孟子的“以天下兴亡为己任”的思想。我们每个教师、我们每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。但这绝不是“没事找事”、“管闲事”、“自找麻烦”，这是人性的回归，心的呼唤，责任的召唤，也是做人应具备的基本道德观。
　　当前全社会都在讲公民道德，抓未成年人思想道德建设，作为教育的主阵地——学校，更要着眼为学生的终身发展奠基，怎样奠基？那就是“做事先做人”、“育人先育德”。我们要将培养学生的责任心和诚实守信放在德育的首位。
　　在我国台湾有这么一所学校，学生年龄在15—18岁之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工作都由学生自己去做，学校实行学长制，三年级学生带一年级学生，全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼，学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的道德教育为本的忠信高级工商学校。在学校招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。
　　在这所学校里，老师如发现教室很脏，问“怎么回事”？学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任。”然后马上去打扫。如学生说：“今天是32号同学值日，他没打扫卫生。”这个学生是要挨揍的。平常灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上去买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，但吃亏也是占便宜。大家都清楚，校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？人人付出，换来人人的舒畅——这才是教育。
　　我们每位教师要牢记“我的责任”，学生没教育好，不可只推给班主任；学校创建没搞好也不可只怨领导之责；学校发展没起色，也不仅仅是领导的责任、资金的不足；学生间发生小摩擦、小矛盾，我们每位同学不能光指责对方的不是。日常发现课后未关灯、开关的故障、水管漏水、水笼头未关、某处有安全隐患、有人打架伤人等等现象，别只想到“我”只是旁观者，与我无关。
　　只要我们在场的每个人，只要我们团体中的每个成员都想到“是我的责任”，以主人翁态度去面对每一件事，世上还有什么不能办好的事。我们要坚持奉行“教育三无观”思想，即：教育无小事，事事皆教育；教育无空间，处处是教育；教育无闲人，人人重教育。将责任意识贯穿到教育的始终，我们培养出来的学生何愁不能承担责任？何愁不能成人？