摘 要：目前，农村学校学生数量锐减，针对小班学生数量少，难以提高作文教学质量的情况，让学生多读书、多观察、多写、多练，教师给予面对面评点辅导等手段，能有效提高学生的写作兴趣，同时教师经常写下水文，能起到抛砖引玉的效果，极大地提升作文教学质量。
　　关键词：小班；作文；多读书；多观察；下水文；面批
　　近些年来，由于进城务工人员不断增多，以及城市化进程的明显加快，再加上农民生育观念的转变，农村学校的学生数量锐减，很多班级的学生数都在20人左右，有些甚至更少，这样就形成了小班课堂。目前，小班课堂中的学生普遍存在着害怕作文的心理，从而导致作文教学质量难以提升。怎样才能解决这个问题，进而提高作文教学质量呢？根据我的小班作文教学经验，要做到以下四点：
　　一、培养学生的阅读兴趣，让学生多读书、读好书，从书中积累写作素材，提高学生写作水平
　　目前，农村小学图书室里，各类图书都很多，在这些图书中有相当多是可以提高学生写作水平的好书，教师应该经常带领学生到图书室，给学生推荐好书，让学生认真阅读，吸取写作营养，并要教会学生做好读书笔记。对于书中的好词、好句、好段要认真摘抄，积累下来，在课堂上互相交流，读给同学听。还可以经常开展读书竞赛活动，看谁读的好书多，谁做的读书笔记好，谁谈的读书体会深刻，谁把从书中学到的知识用到了自己的作文中，用的效果怎样，学生可以开展自评、互评，教师可以给予简单的讲评。久而久之，学生的作文质量也就得到了提高。
　　二、让学生养成爱观察、会观察的习惯，提高作文教学质量
　　生活是写作素材的源泉，观察是写作的门径，所有外部信息都是通过观察才能进入大脑的，只有热爱生活善于观察的学生，才能从生活中找到写作素材，产生强烈的写作兴趣。
　　农村的自然景色很美，而且四季的景色都有不同的特点。农村小班课堂中的学生数很少，农村孩子野外活动的经验丰富，教师容易管理，不容易发生危险事故，而且小学生也喜欢野外活动。所以，教师可以经常带领学生到山间、田野中去，教会学生观察，积累写作材料，提高作文质量。比如，春游活动，在活动前要给学生布置观察任务，游览的时候选两种或三种自己喜爱的植物，认真观察它的形状、颜色以及生长特点，回来后再写出来。有了明确的目的，学生在活动中就会仔细地去观察，作文的时候也就有内容可写了。不过，在观察过程中，教会学生观察方法是很重要的。记得在指导学生写《自己喜欢的一种小动物》一文时，我从学校找到《小白兔》的光盘。首先让学生明确观察要求，观察小白兔的外貌特征，然后指导学生按从上到下、从头到尾、从左到右、由远及近地进行观察，强调观察一定要有顺序，然后让学生说一说，再写下来，写完之后，经老师指点，再作修改，最后，在全班进行一次佳作交流。这样，经过“观察指导—写作训练—老师指导—学生修改—佳作交流”等一系列过程，为提高作文质量奠定了良好的基础。
　　三、教师要大胆写下水文，达到“抛砖引玉”的效果
　　小学生的好奇心、好胜心很强，他们对自己的教师都很敬佩。作为教师，写作能力不会很差，正好可以利用这一点来激发学生的学习兴趣。教师写下水文，是提高自身素质的好方法。我经常与学生一起写作。记得有一次，我让学生出题目，师生一起写，有个学生出了《介绍我自己》这个题目，学生都表示赞成。我知道，他们一方面要难难我，另一方面想知道我的一些小秘密，我同他们一起“下水”，之后进行交流，学生非常高兴。从此，我鼓励学生多写多练，有时提供贴近日常生活的寫作素材；有时让学生观察自然、观察生活，自己命题，多写多练。我时而点拨，时而鼓励，学生的写作欲望增强了，较好地激发了学生的写作兴趣，起到了“抛砖引玉”的效果。
　　四、通过作文的面批，提升作文教学质量
　　大家都知道，小班课堂中的学生数量少，完全可以做到作文的全部面批，面批作文的好处很多，可以沟通师生的心灵和感情，有效地渗透思想教育；可以强化提高学生口语表达能力；可以因人制宜，最大限度地发挥学生的自身潜力，遵循了因材施教的原则等等，自然也就大大地激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。
　　总之，在小班课堂的作文教学中，教师应让学生多读书、读好书；让学生在生活中学会观察，养成观察的习惯；教师应多写下水文，每次作文做到全部面批。那么，就能激发学生的写作兴趣，提升作文的教学质量。
　　（作者单位 福建省邵武市洪墩中心小学）