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摘 要：在新形势下，院校现代化建设中如何培养出高素质的学员？如何面对未来新形势的挑战呢？笔者认为，最好的办法之一就是改革教学模式，提高学员综合素质。
关键字：武警院校；双主体地位；学员
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0087-01
当前武警部队院校不仅面临着院校调整的任务，还面临着如何积极建设现代化武警院校的重任。如何建设现代化武警院校王司令员等领导有总体规划，作为武警院校的一名教员，我觉得要打赢未来得战争，满足执勤处突指挥需要首先应该培养高素质的指挥人才，为此就要求我们培养高素质的学员。那么，院校现代化建设中如何培养高素质的学员，如何面对未来新形势的挑战呢？笔者认为，最好的办法之一就是改革教学模式，提高学员综合素质。
一、强化双主体地位是提高学员综合素质的前提
教育是教员和学员双边作用的过程，是双方共同的思维活动，其核心是教与学的关系，教员和学员都是主体。教员是教的主体，学员是学的主体。教员要负教的责任，解决的是让学员会学和喜欢学的问题。因此，教员的一切活动都要以学员的学为目标。围绕这个目标，采取多种多样的教学方法和手段，把教放在启发、引导、组织和鼓励学员的学上，尽力激发学员独立思考的欲望，启发他们提出问题、探讨问题，发展自身的创造力。教员在课堂上的授课方式要把握以下两点。第一，让学员成为课堂的主角，变被动听、被动学为主动听、主动学；第二，引导学员学会发散思维，学会提出问题。总之，教学方式应营造出允许个性存在，允许标新立异，鼓励大胆创新的精神氛围，使学员的学习由原来的被动吸收知识转变为带着怀疑、思考、询问和质疑去钻研学问。
学员要负学的责任，要认清自己肩负的重任，要有危机感、紧迫感、使命感。学员解决的是我想学、我要学的问题。有人说，大学里最主要的任务是学会自学。教学过程中最积极、最活跃、最有效的因素是学员自觉地学知识、学做人，自主学习，自我管理。一切教育影响如果没有受教育者积极参与和最大限度地发挥主观能动性，就不会产生好的效果。只有双方的主体作用都得到充分发挥并且配合协调，才能做到教学相长，教育才能收到最佳效果。学校方便要创造良好的学习环境，积极引导学员增强自主学习的氛围，养成自主学习的好习惯，为提高学习质量打好基础。
二、探索自学教育是提高学员综合素质的关键
教育的真正目的是要教会学员如何学习，如何自我学习、自我教育，从而为以后可持续性发展奠定能力基础。现在大部分学员没有养成良好的自学习惯，缺乏自学能力，不会安排学习时间，不知道学什么，怎样学，学到什么程度。教员要指导学员自学，在现行教学中，应从一门学科的总体结构和内在规律入手，得出学习要求，明确教学计划和阶段性的学习目标及内容。然后就是解决怎样学的问题，这就是讲规律，讲方法。教员选择有代表性的反映学科发展规律的或者疑难较多的内容进行示范讲解。一般性问题让学生在课外自学，课堂要成为精讲示范的场所、交流研讨的场所、总结提高的场所。不仅有利于培养学员自学能力，也有利于培养学员的研究思考能力。培养学员的自学能力，关键在于教会学员构建一种正确的认识方法、思考方法和学习方法，包括读书的方法，收集资料的方法，做笔记的方法。在组织教学过程中，不能只注意答案，而应注重教学过程。探索自学教育的目的在于培养学员的综合能力，增加提高学员能力的实践性教学。充分利用学员下部队锻炼、成立模拟中队对学员带兵能力进行锻炼。教员和队干部要多给学员创造一些“站讲台”的机会，让学员动脑、动手、动口，在实践中锻炼学员，加快学员知识向能力的转化。
三、构建科学管理模式是提高学员综合素质的根本
管理的优劣会直接影响到学校的发展和教学质量的提高。这就需要我们构建起科学的管理模式，进而来提高学员的综合素质。
（一）改革考试方法。由考知识为主转变为考能力为主。在考试形式上除笔试外，采取开卷、闭卷相结合，面试、笔试相结合，操作、论文答辩相结合的多种形式。在考试内容上除了基本知识、基本技能外，还应该结合部队实际，出一些实际中可能出现的问题让学员分析解决，从而提高学员的实际操作能力。
（二）采取分级编组教学。以学员队为单位组织教学，人数多，“一锅煮”，难以满足不同层次学员的要求。根据学员的基础和接受能力进行编组，分别实施教学，这样做针对性强，可以充分挖掘不同层次学员的潜力，调动各层次学员的积极性。
（三）严格落实淘汰制。积极转变思想观念，把淘汰制看成是维护院校声誉、保证教学质量、激励学员努力学习、为部队输送合格人才的一项有力措施。我们军校虽然也有学员淘汰机制，可真正实施的院校不多，所以淘汰制空有其“名”，没有其“实”。很多学员进入军校后就抱有能够顺利毕业的念头，学习起来没有压力，动力就不足，学习积极性不高，而仅有教员与队干部的督促和教育是不够的。落实淘汰制可有效解决这个问题。
教学是互动的过程，只有充分调动学员的学习积极性，学员学习的效果才会更好，教育的质量才高，培养人才的综合素质才会更高，更好的满足未来形势发展的需要，但充分调动学员的积极性不是一句空话，要采取切实可行的管理措施，改进教学模式就是一个比较好的方法。教、学、管三者紧密结合能达到较好的目的。
关键字：武警院校；双主体地位；学员
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0087-01
当前武警部队院校不仅面临着院校调整的任务，还面临着如何积极建设现代化武警院校的重任。如何建设现代化武警院校王司令员等领导有总体规划，作为武警院校的一名教员，我觉得要打赢未来得战争，满足执勤处突指挥需要首先应该培养高素质的指挥人才，为此就要求我们培养高素质的学员。那么，院校现代化建设中如何培养高素质的学员，如何面对未来新形势的挑战呢？笔者认为，最好的办法之一就是改革教学模式，提高学员综合素质。
一、强化双主体地位是提高学员综合素质的前提
教育是教员和学员双边作用的过程，是双方共同的思维活动，其核心是教与学的关系，教员和学员都是主体。教员是教的主体，学员是学的主体。教员要负教的责任，解决的是让学员会学和喜欢学的问题。因此，教员的一切活动都要以学员的学为目标。围绕这个目标，采取多种多样的教学方法和手段，把教放在启发、引导、组织和鼓励学员的学上，尽力激发学员独立思考的欲望，启发他们提出问题、探讨问题，发展自身的创造力。教员在课堂上的授课方式要把握以下两点。第一，让学员成为课堂的主角，变被动听、被动学为主动听、主动学；第二，引导学员学会发散思维，学会提出问题。总之，教学方式应营造出允许个性存在，允许标新立异，鼓励大胆创新的精神氛围，使学员的学习由原来的被动吸收知识转变为带着怀疑、思考、询问和质疑去钻研学问。
学员要负学的责任，要认清自己肩负的重任，要有危机感、紧迫感、使命感。学员解决的是我想学、我要学的问题。有人说，大学里最主要的任务是学会自学。教学过程中最积极、最活跃、最有效的因素是学员自觉地学知识、学做人，自主学习，自我管理。一切教育影响如果没有受教育者积极参与和最大限度地发挥主观能动性，就不会产生好的效果。只有双方的主体作用都得到充分发挥并且配合协调，才能做到教学相长，教育才能收到最佳效果。学校方便要创造良好的学习环境，积极引导学员增强自主学习的氛围，养成自主学习的好习惯，为提高学习质量打好基础。
二、探索自学教育是提高学员综合素质的关键
教育的真正目的是要教会学员如何学习，如何自我学习、自我教育，从而为以后可持续性发展奠定能力基础。现在大部分学员没有养成良好的自学习惯，缺乏自学能力，不会安排学习时间，不知道学什么，怎样学，学到什么程度。教员要指导学员自学，在现行教学中，应从一门学科的总体结构和内在规律入手，得出学习要求，明确教学计划和阶段性的学习目标及内容。然后就是解决怎样学的问题，这就是讲规律，讲方法。教员选择有代表性的反映学科发展规律的或者疑难较多的内容进行示范讲解。一般性问题让学生在课外自学，课堂要成为精讲示范的场所、交流研讨的场所、总结提高的场所。不仅有利于培养学员自学能力，也有利于培养学员的研究思考能力。培养学员的自学能力，关键在于教会学员构建一种正确的认识方法、思考方法和学习方法，包括读书的方法，收集资料的方法，做笔记的方法。在组织教学过程中，不能只注意答案，而应注重教学过程。探索自学教育的目的在于培养学员的综合能力，增加提高学员能力的实践性教学。充分利用学员下部队锻炼、成立模拟中队对学员带兵能力进行锻炼。教员和队干部要多给学员创造一些“站讲台”的机会，让学员动脑、动手、动口，在实践中锻炼学员，加快学员知识向能力的转化。
三、构建科学管理模式是提高学员综合素质的根本
管理的优劣会直接影响到学校的发展和教学质量的提高。这就需要我们构建起科学的管理模式，进而来提高学员的综合素质。
（一）改革考试方法。由考知识为主转变为考能力为主。在考试形式上除笔试外，采取开卷、闭卷相结合，面试、笔试相结合，操作、论文答辩相结合的多种形式。在考试内容上除了基本知识、基本技能外，还应该结合部队实际，出一些实际中可能出现的问题让学员分析解决，从而提高学员的实际操作能力。
（二）采取分级编组教学。以学员队为单位组织教学，人数多，“一锅煮”，难以满足不同层次学员的要求。根据学员的基础和接受能力进行编组，分别实施教学，这样做针对性强，可以充分挖掘不同层次学员的潜力，调动各层次学员的积极性。
（三）严格落实淘汰制。积极转变思想观念，把淘汰制看成是维护院校声誉、保证教学质量、激励学员努力学习、为部队输送合格人才的一项有力措施。我们军校虽然也有学员淘汰机制，可真正实施的院校不多，所以淘汰制空有其“名”，没有其“实”。很多学员进入军校后就抱有能够顺利毕业的念头，学习起来没有压力，动力就不足，学习积极性不高，而仅有教员与队干部的督促和教育是不够的。落实淘汰制可有效解决这个问题。
教学是互动的过程，只有充分调动学员的学习积极性，学员学习的效果才会更好，教育的质量才高，培养人才的综合素质才会更高，更好的满足未来形势发展的需要，但充分调动学员的积极性不是一句空话，要采取切实可行的管理措施，改进教学模式就是一个比较好的方法。教、学、管三者紧密结合能达到较好的目的。