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摘要：很多人都知道，英语分为听、说、读、写四个部分。所以听力作为其中的一个部分，是学习英语的重要环节。特别是大部分人的听力水平很低，对于学习英语就有着一定的阻碍。其实，想要真正的提高英语听力的能力，学生一定要找到正确的学习方法。在教师们的引导下，学生们需要去学习正确的发音。英语的发音往往也很影响一个人听力，可以让学生在进行听力的时候听的更加清晰，得心应手。同时，还需要教师和学生们一起重视起来。
关键词：初中英语;听力水平;日常练习;结合经典;全英授课
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-020
很多教师和学生都认为，要想提高英语的听力水平，就必须一股脑的都把精力集中在练习听力材料上。其实这样是很不科学的一种练习方法，教师们应该引导学生们，将阅读与听力结合在一起，才能有质的飞越。还有最重要的一點，听力材料一定要选取得当，尽量选择一些合适的而且经典的听力材料，把这些材料进行精听以此来提高听力水平。在听力的时候，学生们要注重文章中的所有细节，尽量把握其中的每一个重要的地方。同时，学生在选取材料的时候，可以找一些有趣味性的听力材料，减轻自己的压力，以此来获取新的知识。
一、多加练习日常听力
说的再多，给学生们讲授再多的技巧和方法，都不如多加练习来的快。况且，英语听力水平的提升不是一两天就可以做到的，这需要学生平时多加练习，坚持不懈的努力。于是，多听多练就成了最重要的一个环节。教师可以引导学生在课下时间多进行英语听力的练习，可以教给学生们学习的方法，之后便交由学生自主学习。其实，在最开始的阶段，对学生们毅力的要求比较高，因为一遍又一遍的去听同一篇文章，会显得十分的枯燥，而且文章中的词大量听不懂，这一阶段是最艰难的时期，需要学生不断的坚持下去，从而改变自己。
例如，我在给我的学生们讲述“My favorite subject isscience.” 这一节课的时候，我会在上一节课的末端，给学生们选好材料，并向他们布置课前预习任务。让他们在下一节英语课之前的课下时间，自己在每天早晨起床之后开始播放，不停反复的去听我给他们发的材料。听的多了，自然也就有一定的语感。就像一个朋友一样，你天天见，他自然慢慢的就记住了。当然，有些学生喜欢晚上去记背东西，那就可以选择在睡觉之前去听几遍，巩固一下自己学习的内容。同时我在上课的时候也会给他们去放一些听力文章，在日常生活中多加练习。
二、结合经典电影教学
其实每一个人都有模仿的能力，我们不难发现，在日常生活中，有一些学生喜欢拿一些流行的电影或者电视剧中的台词反复的说。这就说明，一些流行的东西可以利用起来，帮助提高学生的听力水平。对于英语的听力练习，就不得不提到美剧和英剧的作用。很多专家在给学生们提建议的时候，就会让他们在学习之初去多看一些美剧，一遍一遍的去听，如果觉得语速过快，还可以调成0.5倍数。例如，很多的一些美剧大概都是20几分钟左右，不会占用课堂或者学生的太多时间，同时还能提高学生的听力成绩，何乐而不为呢？
例如，我带领学生们学习“I'm watching TV” 这一单元的时候，我会提前在网上搜索一些经典的有趣的英剧或者美剧片段，把他们放在课件中。在上课的时候，我会通过多媒体将我准备好的视频放给学生们看，同时我会设计有字幕、没有字幕、中英混合字幕三种形式的视频给学生们看。我将比较流行的《老友记》其中的一集播放出来，不会占用太多的课堂时间，我先不把字幕加上放给学生们看，让学生们认真去听他们讲了什么。之后我再将英文字幕放出来，最后把中文和英文双字幕的视频拿出来给学生们讲解，让学生们去检验自己的听力。
三、教师日常全英授课
不得不说，英语的学习程度与学习环境有着很大的关系。英语，语文一样都是一门语言学科，只需要人们去创造一种生活中的真实情景，同时要配套肢体语言，让学生有身临其境的感觉，这样才能有效的提升学生的英语水平。在教师的引导下，给学生们创造一个真实的英语语言环境。在中国很多的初中英语教师，在日常的授课中基本上都是用中文，这样让学生们没有一个语言环境，他们听力也不会得到什么提升。设想一下，如果一个学生处在身边人都讲英语的日常环境中，时间久了，他们听着听着也就学会了。
例如，我在给我的学生们讲解“Don't eat in class” 这一单元的时候，我会提前准备好教材和课件。在课堂上，为了给学生们营造良好的课堂环境。前三分钟我会给学生们讲解课堂的规则，我用中文给他们讲述，本节课我们将会用全英语交流的方式，我作为教师全英文教学，学生们在进行交流的时候也要使用英语。我在讲述的时候会尽量的语速慢一点，能让学生们听清楚。而学生们在交流任务的时候，可以使用一些简单的词汇。之后，我便开始本篇文章的基础内容讲解。以这样的方式让学生处在一个都讲英语的环境内，有利于英语听力的提升。
总而言之，要想提高初中生的英语听力水平，需要从以下几个方面做出努力。首先，不可置否的，学生一定要多听多练，在日常的生活中多练习。其次，教师们可以改变自己的教学方法，在英语课堂中给学生们放映一些美剧帮助学生练习。最后，教师尽量在课堂中用全英文讲授，给学生营造一个英语环境。
参考文献
[1]郑芬兰.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].学周刊，2017（20）
[2]王露娟.初中英语听力教学现状分析及对策探讨[J].英语教师，2016，16（01）
关键词：初中英语;听力水平;日常练习;结合经典;全英授课
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-020
很多教师和学生都认为，要想提高英语的听力水平，就必须一股脑的都把精力集中在练习听力材料上。其实这样是很不科学的一种练习方法，教师们应该引导学生们，将阅读与听力结合在一起，才能有质的飞越。还有最重要的一點，听力材料一定要选取得当，尽量选择一些合适的而且经典的听力材料，把这些材料进行精听以此来提高听力水平。在听力的时候，学生们要注重文章中的所有细节，尽量把握其中的每一个重要的地方。同时，学生在选取材料的时候，可以找一些有趣味性的听力材料，减轻自己的压力，以此来获取新的知识。
一、多加练习日常听力
说的再多，给学生们讲授再多的技巧和方法，都不如多加练习来的快。况且，英语听力水平的提升不是一两天就可以做到的，这需要学生平时多加练习，坚持不懈的努力。于是，多听多练就成了最重要的一个环节。教师可以引导学生在课下时间多进行英语听力的练习，可以教给学生们学习的方法，之后便交由学生自主学习。其实，在最开始的阶段，对学生们毅力的要求比较高，因为一遍又一遍的去听同一篇文章，会显得十分的枯燥，而且文章中的词大量听不懂，这一阶段是最艰难的时期，需要学生不断的坚持下去，从而改变自己。
例如，我在给我的学生们讲述“My favorite subject isscience.” 这一节课的时候，我会在上一节课的末端，给学生们选好材料，并向他们布置课前预习任务。让他们在下一节英语课之前的课下时间，自己在每天早晨起床之后开始播放，不停反复的去听我给他们发的材料。听的多了，自然也就有一定的语感。就像一个朋友一样，你天天见，他自然慢慢的就记住了。当然，有些学生喜欢晚上去记背东西，那就可以选择在睡觉之前去听几遍，巩固一下自己学习的内容。同时我在上课的时候也会给他们去放一些听力文章，在日常生活中多加练习。
二、结合经典电影教学
其实每一个人都有模仿的能力，我们不难发现，在日常生活中，有一些学生喜欢拿一些流行的电影或者电视剧中的台词反复的说。这就说明，一些流行的东西可以利用起来，帮助提高学生的听力水平。对于英语的听力练习，就不得不提到美剧和英剧的作用。很多专家在给学生们提建议的时候，就会让他们在学习之初去多看一些美剧，一遍一遍的去听，如果觉得语速过快，还可以调成0.5倍数。例如，很多的一些美剧大概都是20几分钟左右，不会占用课堂或者学生的太多时间，同时还能提高学生的听力成绩，何乐而不为呢？
例如，我带领学生们学习“I'm watching TV” 这一单元的时候，我会提前在网上搜索一些经典的有趣的英剧或者美剧片段，把他们放在课件中。在上课的时候，我会通过多媒体将我准备好的视频放给学生们看，同时我会设计有字幕、没有字幕、中英混合字幕三种形式的视频给学生们看。我将比较流行的《老友记》其中的一集播放出来，不会占用太多的课堂时间，我先不把字幕加上放给学生们看，让学生们认真去听他们讲了什么。之后我再将英文字幕放出来，最后把中文和英文双字幕的视频拿出来给学生们讲解，让学生们去检验自己的听力。
三、教师日常全英授课
不得不说，英语的学习程度与学习环境有着很大的关系。英语，语文一样都是一门语言学科，只需要人们去创造一种生活中的真实情景，同时要配套肢体语言，让学生有身临其境的感觉，这样才能有效的提升学生的英语水平。在教师的引导下，给学生们创造一个真实的英语语言环境。在中国很多的初中英语教师，在日常的授课中基本上都是用中文，这样让学生们没有一个语言环境，他们听力也不会得到什么提升。设想一下，如果一个学生处在身边人都讲英语的日常环境中，时间久了，他们听着听着也就学会了。
例如，我在给我的学生们讲解“Don't eat in class” 这一单元的时候，我会提前准备好教材和课件。在课堂上，为了给学生们营造良好的课堂环境。前三分钟我会给学生们讲解课堂的规则，我用中文给他们讲述，本节课我们将会用全英语交流的方式，我作为教师全英文教学，学生们在进行交流的时候也要使用英语。我在讲述的时候会尽量的语速慢一点，能让学生们听清楚。而学生们在交流任务的时候，可以使用一些简单的词汇。之后，我便开始本篇文章的基础内容讲解。以这样的方式让学生处在一个都讲英语的环境内，有利于英语听力的提升。
总而言之，要想提高初中生的英语听力水平，需要从以下几个方面做出努力。首先，不可置否的，学生一定要多听多练，在日常的生活中多练习。其次，教师们可以改变自己的教学方法，在英语课堂中给学生们放映一些美剧帮助学生练习。最后，教师尽量在课堂中用全英文讲授，给学生营造一个英语环境。
参考文献
[1]郑芬兰.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].学周刊，2017（20）
[2]王露娟.初中英语听力教学现状分析及对策探讨[J].英语教师，2016，16（01）