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摘要：在新课程的改革基础下，语文的课堂教学产生了多元化的教学模式，在语文课堂中得以应用这种教学模式，有助于提高学生们的学习兴趣，开拓同学们的眼界，在进行多元化的学习中增强记忆力，增加对知识的理解能力，为同学的语文学习奠定了基础。
关键词：多元化课堂;语文教学;改革研究
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-356
传统的教学模式已跟不上现在时代发展的脚步，教育的不断改革使得初中语文教学模式发生重大改变，以往的教学模式呈现出来的枯燥乏味，在现在课堂中已不见踪影。多元化的教育改革呈现在大家眼前，这对以往枯燥乏味的学习生活增添了一笔乐趣，提高了教学质量，这种多元化的课堂教学模式需要大大推广。
1初中语文课堂多元化的教学模式具有的重大作用
初中语文的教学以提高学生学习为目标，激发同学的学习兴趣，开动学生的大脑，使得同学认真思考每一个问题。在教育改革的前提下，教师对语文课堂教学能力得到很大提升，教师会在日常语文教学中运用多元化的教学方式开展不同类型的教学吸引同学的注意力，提高同学们的学习兴趣，使同学们感受到在语文的学习中能够得到快乐，学到知识也能开拓自己的视野，提高自己的能力，教师也可通过不同的角度对同学进行语文教学，通过师生的共同努力从而达到多元化学习的目的。
2开展语文课堂多元化教学的方式方法
2.1通过小组活动，开展兴趣阅读
语文教学中开展多元化教学模式要有一定的方式方法，可以通过开展小组活动来提高同学们的积极性，通过开展小组活动来增加学生对阅读的兴趣。书籍是人类进步的阶梯，只有多读书，读好书，才会对同学们的语文知识有更大的提升，要想把基础打好就要多读多看，在小组活动中以比赛的方式来进行阅读理解既能锻炼同学们的合作精神，也能在這种激励的作用下学到更多语文知识。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。只有增加阅读量，才能丰富自己的大脑感受到语文带来的不同乐趣，有几种方法是可以增加同学们的阅读理解能力，例如：同学们可以做读书笔记，老师在小组活动开展期间，可以给同学们下发一定量的任务，比如做读书笔记来完善自己的课堂内容，小组同学找到本节课阅读的好词好句，把词语例句抄在一个本子上，以小组的方式交到老师手里，等老师批阅完读书笔记之后，把小组之间的不足和优秀之处呈现在大家面前，完成读书笔记任务最好的一组获得本节课的优秀之星，会得到相应的奖励，班级会设定一个小组活动评选表，把每次得奖的小组勾画在评选表上，一学期的语文课程结束后，最优秀的小组会成为阅读之星的代表，以这种方式激励同学们认真阅读是为之有效的方法。
2.2开动学生大脑，带动学生思考
在语文课堂中学习课文会有一定的理解问题，但是有几种阅读理解令人费脑，一些情景学生理解起来有一定的困难之处，但是在学习这类语文知识的时候老师要带动学生思考，开动学生的大脑指引他们一步一步向正确的方向靠拢，把语文知识和日常生活联系起来，带着他们去感受，去领悟其中的奥妙，从而达到对困难问题不攻自破。在学习初中语文课本上鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章时，同学们能读懂鲁迅先生表达的含义是什么，但是读不懂的是为什么要以从百草园到三味书屋为题目。为了带动学生思考，教师可以通过作者的写作情感以及要表达的身心感受为出发点，一步一步指导学生掌握本文主旨，让同学们了解文章的写作用意以及主题思想，通过文章的学习对自己的语言表达能力有一定的认知，从而根据作者的描绘手法改善自己的写作能力，这样不仅解答了学生的疑难问题也能从中悟出很多道理，让同学了解到更多的写作技巧。
2.3通过信息技术的传递，增加学生的学习兴趣
现在这个社会信息技术的不断发展给人们带来了极大的好处，同时也在教育行业得到广泛的应用。教师在课堂知识的传授中，通过信息网络技术对同学展现本节课的学习内容，会比自己苦口婆心讲一节课效果好得多，一方面增加了学生积极学习的兴趣，另一方面节省了教师写黑板书的时间，例如：在学习《桃花源记》这一文言文时，可以通过多媒体的展现方式向同学展现出生动形象的画面增加学生的学习乐趣，通过一系列桃花源记的描述用不同的情景表现出来带动同学们的思考，把桃花源记当中发生的每一阶段都以故事的形式展现出来，教师还可制定多个思考问题让同学以小组的形式进行思考，对本文的具体感受派小组代表发言，锻炼自己的阅读能力以及对文言文学习的主动性，多媒体教学还可以添加背景音乐，在课堂学习快结束的时候可以点击背景音乐，让同学放松心情，畅谈此节课学习的主要内容以及给自己带来的最大感悟，通过多媒体的教学方式打开教学的新模式。
3结语
总而言之，初中语文教学模式的改变给同学和老师带来了极大的帮助，帮助了同学们学习语文知识，帮助了老师带动教育行业的发展。通过多元化教学模式的发展与应用使语文课堂增添了色彩，使老师们感受到教书育人的快乐，一种好的教学模式应该得到广泛应用以此发展学生的学习兴趣，提高教师的教学质量，希望在师生共同的努力下创造更美好的明天。
参考文献
[1]熊文风.新课改背景下初中生语文素养培养策略[J]课外语文，2015（24）.
[2]俞生林.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]吉林教育，2017（13）.
关键词：多元化课堂;语文教学;改革研究
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-356
传统的教学模式已跟不上现在时代发展的脚步，教育的不断改革使得初中语文教学模式发生重大改变，以往的教学模式呈现出来的枯燥乏味，在现在课堂中已不见踪影。多元化的教育改革呈现在大家眼前，这对以往枯燥乏味的学习生活增添了一笔乐趣，提高了教学质量，这种多元化的课堂教学模式需要大大推广。
1初中语文课堂多元化的教学模式具有的重大作用
初中语文的教学以提高学生学习为目标，激发同学的学习兴趣，开动学生的大脑，使得同学认真思考每一个问题。在教育改革的前提下，教师对语文课堂教学能力得到很大提升，教师会在日常语文教学中运用多元化的教学方式开展不同类型的教学吸引同学的注意力，提高同学们的学习兴趣，使同学们感受到在语文的学习中能够得到快乐，学到知识也能开拓自己的视野，提高自己的能力，教师也可通过不同的角度对同学进行语文教学，通过师生的共同努力从而达到多元化学习的目的。
2开展语文课堂多元化教学的方式方法
2.1通过小组活动，开展兴趣阅读
语文教学中开展多元化教学模式要有一定的方式方法，可以通过开展小组活动来提高同学们的积极性，通过开展小组活动来增加学生对阅读的兴趣。书籍是人类进步的阶梯，只有多读书，读好书，才会对同学们的语文知识有更大的提升，要想把基础打好就要多读多看，在小组活动中以比赛的方式来进行阅读理解既能锻炼同学们的合作精神，也能在這种激励的作用下学到更多语文知识。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。只有增加阅读量，才能丰富自己的大脑感受到语文带来的不同乐趣，有几种方法是可以增加同学们的阅读理解能力，例如：同学们可以做读书笔记，老师在小组活动开展期间，可以给同学们下发一定量的任务，比如做读书笔记来完善自己的课堂内容，小组同学找到本节课阅读的好词好句，把词语例句抄在一个本子上，以小组的方式交到老师手里，等老师批阅完读书笔记之后，把小组之间的不足和优秀之处呈现在大家面前，完成读书笔记任务最好的一组获得本节课的优秀之星，会得到相应的奖励，班级会设定一个小组活动评选表，把每次得奖的小组勾画在评选表上，一学期的语文课程结束后，最优秀的小组会成为阅读之星的代表，以这种方式激励同学们认真阅读是为之有效的方法。
2.2开动学生大脑，带动学生思考
在语文课堂中学习课文会有一定的理解问题，但是有几种阅读理解令人费脑，一些情景学生理解起来有一定的困难之处，但是在学习这类语文知识的时候老师要带动学生思考，开动学生的大脑指引他们一步一步向正确的方向靠拢，把语文知识和日常生活联系起来，带着他们去感受，去领悟其中的奥妙，从而达到对困难问题不攻自破。在学习初中语文课本上鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章时，同学们能读懂鲁迅先生表达的含义是什么，但是读不懂的是为什么要以从百草园到三味书屋为题目。为了带动学生思考，教师可以通过作者的写作情感以及要表达的身心感受为出发点，一步一步指导学生掌握本文主旨，让同学们了解文章的写作用意以及主题思想，通过文章的学习对自己的语言表达能力有一定的认知，从而根据作者的描绘手法改善自己的写作能力，这样不仅解答了学生的疑难问题也能从中悟出很多道理，让同学了解到更多的写作技巧。
2.3通过信息技术的传递，增加学生的学习兴趣
现在这个社会信息技术的不断发展给人们带来了极大的好处，同时也在教育行业得到广泛的应用。教师在课堂知识的传授中，通过信息网络技术对同学展现本节课的学习内容，会比自己苦口婆心讲一节课效果好得多，一方面增加了学生积极学习的兴趣，另一方面节省了教师写黑板书的时间，例如：在学习《桃花源记》这一文言文时，可以通过多媒体的展现方式向同学展现出生动形象的画面增加学生的学习乐趣，通过一系列桃花源记的描述用不同的情景表现出来带动同学们的思考，把桃花源记当中发生的每一阶段都以故事的形式展现出来，教师还可制定多个思考问题让同学以小组的形式进行思考，对本文的具体感受派小组代表发言，锻炼自己的阅读能力以及对文言文学习的主动性，多媒体教学还可以添加背景音乐，在课堂学习快结束的时候可以点击背景音乐，让同学放松心情，畅谈此节课学习的主要内容以及给自己带来的最大感悟，通过多媒体的教学方式打开教学的新模式。
3结语
总而言之，初中语文教学模式的改变给同学和老师带来了极大的帮助，帮助了同学们学习语文知识，帮助了老师带动教育行业的发展。通过多元化教学模式的发展与应用使语文课堂增添了色彩，使老师们感受到教书育人的快乐，一种好的教学模式应该得到广泛应用以此发展学生的学习兴趣，提高教师的教学质量，希望在师生共同的努力下创造更美好的明天。
参考文献
[1]熊文风.新课改背景下初中生语文素养培养策略[J]课外语文，2015（24）.
[2]俞生林.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]吉林教育，2017（13）.