《语文课程标准》规定：九年义务教育期间学生的课外阅读总量应在400万字以上。如果每本书是10万字，九年读书量就是40本，平均每人每年读书不足4.5本。在2008年第六次全国国民阅读调查中对18岁以下的未成年人曾做过调查，其结果显示：0～8周岁儿童当年平均每人阅读图书3.11本，9～13周岁儿童当年平均每人阅读图书6.98本，14～17周岁青少年当年平均每人阅读图书8.66本。从表面上看，这些数据超过了课标提出的年平均阅读量。但世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本，美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。因此，提倡学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，培养课外阅读的习惯，营造浓郁的阅读氛围，是迫在眉睫的事情。
　　著名教育家朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”林语堂的解释是，读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，香却在骨子里。读书是不断的精神追求，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在现代竞争的社会，人们越来越失去人文精神，常以“工作太忙没时间读书”“ 没有读书的习惯”“ 文化水平有限，读书有困难”等诸多理由不读书。从1999年至2008年，我国对18～70岁的成年人进行了六次阅读调查，结果显示：1999年首次调查发现国民的阅读率为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，2007年为48.8%，2008年为49.3%。从2005年至今，国民的阅读率一直低于50%，就是说全国有一半以上的成年人常年不读书。国民阅读状况令人忧虑。教育的真谛是人文关怀，心灵沟通，生命互动，精神感召。培养国民的阅读习惯必须从培养学生的阅读习惯做起，建设书香社会必须从建设书香校园做起。建设书香校园对于引导社会舆论和国民重视阅读，推动全民读书活动的开展，具有十分重要的意义。
　　（作者单位：江西省赣州市大公路第一小学）
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